新媒體時代民族院校思想政治教育的發(fā)展對策

楊陽

摘? 要：民族院校思想政治教育與普通院校之間存在著一定的差異性。因此，民族院校思想政治教育工作不僅要遵循教育規(guī)律，并且要遵循民族工作規(guī)律。該文論述了在新媒體時代的主要特點和民族高校思想政治教育的特殊性，提出了新媒體時代民族院校思想政治教育的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：民族院校? 新媒體時代? 思想政治教育

中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0219-02

民族院校是我國高等教育當中的特殊組成部分，其成立的主要宗旨是為民族地區(qū)培養(yǎng)人才，是民族人才的搖籃，民族院校在促進民族地區(qū)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。由于民族院校的特殊性，這就決定了其大學生思想政治教育具備與其他高等院校思想政治教育的一般特征，并且也有其不同的特殊特征。在新媒體背景下如何更好地做好思想政治教育工作，對促進民族院校發(fā)展至關(guān)重要。

1? 新媒體時代的特點

1.1 傳播主體的開放性和隱匿性

進入新媒體時代，人們更加崇尚自由表達觀點，并且可以與他人不同觀點進行接納與碰撞，不同國家、民族和宗教的界限逐漸被打破，人們在獲取信息時可以更加自由。因此，新媒體時代給人們營造了一個更加多元、開放和包容的環(huán)境。

當前，由于其傳播方式的優(yōu)勢使得新媒體逐漸被人們所接受，而傳統(tǒng)媒體的傳播卻進一步遭到侵蝕。我們所熟知的報紙和電視等傳統(tǒng)的單向傳播逐漸被淡化。

在新媒體時代，人人都可以成為傳播的主體，人人都可以通過新媒體表達自己的意志。當然，新媒體時代除了源于開放網(wǎng)絡下的自主性和平等性，并且具備匿名性特征。在新媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，網(wǎng)民們可以用匿名的方式表達自己的意志，但這種隱匿性也會給治理網(wǎng)絡謠言和網(wǎng)絡暴力帶來一定的困擾。

1.2 傳播內(nèi)容的快速性和海量性

不同于傳統(tǒng)媒體，新媒體的信息傳播不再受制于版面和播出時間的限制，因此其傳播內(nèi)容呈現(xiàn)出快速和海量的特點。網(wǎng)絡時代拉近了世界各地的距離，信息內(nèi)容簡短和更新的速度加快，一切信息均可以最快速度展現(xiàn)在人們的面前，比如博客、播客、移動電視、手機媒體等。人們可以通過新媒體不受時間和地點限制來發(fā)布消息，使剛剛發(fā)生的事情快速地在網(wǎng)上發(fā)布，而信息接受者可以隨時接收到這些信息，從而激發(fā)了接受者對于信息的閱讀興趣。但是由于新媒體傳播內(nèi)容的海量特點，不可避免地會出現(xiàn)信息的碎片化，使很多有效信息也會隨著網(wǎng)絡傳播而逐漸消失。

1.3 傳播方式的數(shù)字化和個性化

數(shù)字化意味著媒介內(nèi)容可以和物質(zhì)載體相分離，這也是新媒體的一個最基本特征。將數(shù)據(jù)壓縮到很小的空間，將復雜的信息轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖只驍?shù)據(jù)，然后再通過進一步處理，將它們以圖片、文字或視頻的形式傳遞給接受者。在新媒體背景下，為了更好地滿足人們的多樣化和個性化的需求，傳播者會依據(jù)信息接受者的喜好來選擇為其提供獨家的信息。其傳播方式的另一個顯著特點是個性化。以手機為代表的智能接收端成為網(wǎng)絡新媒體的重要代表，受到青少年學生的青睞，逐漸成為思想教育傳播的重要載體，使得學生的課余精神生活更加豐富和多樣化。新媒體的發(fā)展改變了人們的學習方式，通過這一平臺，學生們可以實時了解國內(nèi)外的重要新聞信息，并且可以進行交流與溝通從而開闊國際視野。

1.4 傳播的流動性和互動性

在新媒體時代，手機由于其攜帶和操作方便而成為使用率高的移動終端，智能手機的推出使當前人們在網(wǎng)絡信息交流更加方便快捷。由原來的3G和4G技術(shù)，馬上又將進入5G時代，這些技術(shù)使信息技術(shù)移動端的空間移動問題得到了很好的解決。在將來的高科技發(fā)展中，信息接收端除了手機外可能會涌現(xiàn)出更多的智能化和傳播化的設備。因此，流動性是新媒體時代的一個突出特征。在新媒體時代，除了可以快速發(fā)布信息，還可以在信息傳播終端進行交流與互動，這種互動交流可以加快信息交換并且可以增強人們之間的感情交流。

2? 民族院校思想政治教育的獨特性

2.1 思想政治教育內(nèi)容的獨特性

民族院校的大學生來源于少數(shù)民族地區(qū)的比例較高，很多同學畢業(yè)后選擇回到民族地區(qū)工作，因此民族院校在開設思想政治教育時，選擇的教育內(nèi)容應該凸顯其民族性特征。比如在課程設置方面注重為學生開設民族理論與政策的相關(guān)課程，使他們進一步了解民族地區(qū)的發(fā)展狀況，掌握當前國家的民族政策，增強其為民族地區(qū)服務的使命感;為學生開設民族文化方面的課程，比如民族傳統(tǒng)體育、民族傳統(tǒng)音樂和民族傳統(tǒng)禮儀等，可以使大學生更好地了解不同民族的發(fā)展狀況，增強不同民族學生的交流與交往，提升其民族自信心和自豪感。此外，民族院?？梢砸詫ｎ}講座、專家報告等其他的多樣化教育形式，給學生們提供更加豐富的交流機會。

2.2 思想政治教育對象的獨特性

民族院校的大學生多數(shù)來自于民族地區(qū)，這些學生具有濃厚的民族情節(jié)，主要表現(xiàn)為民族情感強烈、自尊心較強、文化水平基礎不高、貧困生占比較高并且容易受民族風俗的影響等。因此，在開展思想政治教育時應充分考慮民族院校學生的特殊性，做好區(qū)別對待和有的放矢。

2.3 思想政治教育方式的獨特性

由于民族院校思想政治教育對象和教育內(nèi)容的獨特性，直接決定了思想政治教育方式的獨特性。因此，民族院校思想政治教育應該做到尊重民族風俗習慣及其信仰，在學習和生活方面，多引導與感化學生，動之以情，曉之以理，從全方位和多角度來關(guān)注他們，做好思想政治教育工作。

3? 新媒體時代提高民族高校大學生思想政治教育的對策

3.1 利用新媒體，創(chuàng)造大學生思想政治教育新載體

隨著新媒體時代的到來，大學生們對于新媒體及其應用越來越熟悉和了解。因此，民族院校思想政治教育應該充分利用新媒體的特征，將其應用到具體的教學當中，可以通過搭建教學名師、知名人士和模范人物等交流和互動平臺，使其成為思想政治教育新載體。

3.2 充分利用新媒體信息與內(nèi)容，使其融入到教學之中

在新媒體時代，由于其信息傳播的快速性和海量性特點，一切信息均以最快的速度展現(xiàn)在人們的面前。因此，在思想政治教育過程中，可以充分利用這一特點，尋找全球最新的教育信息資料，使其快速掌握所學知識點并且可以加以利用，為其打造出快速、新穎、時尚的平臺，激發(fā)出其學習的興趣，最終實現(xiàn)教學目的。

3.3 加強教師隊伍建設，滿足新媒體時代教學的需求

新媒體時代為教學提供了良好的信息交流平臺，因此民族高校大學生思想政治教育應該充分利用這一教學載體，特別是民族院校的教師，應該不斷加強學習現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練掌握當今社會流行的新媒體，使其與學生的交流更加流暢。民族院校應該加大對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的投入，對專業(yè)教師和輔導員進行指導與培訓，以利于促進新媒體與思想政治教育更好地交融，打造出一支更加專業(yè)化和職業(yè)化的教師團隊，提升民族院校大學生思想政治教育水平。

4? 結(jié)語

新媒體時代具有傳播快捷、輻射廣和受眾面大等特征，可以與大學生思想政治教育無縫對接，這既是新媒體時代對民族院校大學生思想政治教育提出的新要求，也是未來民族院校大學生思想政治教育信息化的努力方向。

參考文獻

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