中小學(xué)教輔出版供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探析

付美玲

摘 要：本文結(jié)合江西高校出版社在供給側(cè)改革過程中的實踐，集中探討“中小學(xué)教材教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”這一重要課題。作者認為國家層面的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革同樣適用于中小學(xué)教材教輔的出版。

關(guān)鍵詞：教材教輔 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 庫存積壓

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是指用改革的辦法推進結(jié)構(gòu)調(diào)整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結(jié)構(gòu)對需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，使供給體系更好地適應(yīng)需求結(jié)構(gòu)變化。這一概念的提出傳遞出一個明確的信號：中國宏觀調(diào)控思路正在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，從以往的偏重需求側(cè)調(diào)控轉(zhuǎn)為偏重供給側(cè)調(diào)控。[1]中小學(xué)教輔出版既然是市場化運作，那么供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革同樣適合這一領(lǐng)域。

一、教輔出版供給側(cè)面臨的問題

國家新聞出版署發(fā)布的《2018年全國新聞出版業(yè)基本情況》顯示，2018年教輔讀物30.90億冊，349.31億元。如此大的一塊“肥肉”，自然引來爭搶者無數(shù)。但隨之也引發(fā)了供給側(cè)方面的問題：“有效供給不足”“庫存積壓”“供需不匹配”等問題。就拿江西省內(nèi)的出版社而言，很多教輔產(chǎn)品都是雷同的?！昂罴僮鳂I(yè)”“作業(yè)本”“中考總復(fù)習”等，總之，你有的我也要有。市場的競爭和搶奪造成重復(fù)性生產(chǎn)銷售及產(chǎn)品的同質(zhì)化，造成社會資源的大量浪費。

長期以來，出版單位缺乏對市場需求的精確把握，只能采取橫向擴張的策略，盲目擴大品種規(guī)模，造成市場上跟風出版、盲目出版，品種效率低下，圖書生命周期較短，庫存積壓嚴重，形成了非理性的業(yè)務(wù)循環(huán)。

（一）圖書供給膨脹，有效供給不足

筆者長期耕耘在教輔一線，也是深有所觸。一方面每年新書品種不斷增加，圖書供給市場不斷膨脹;另一方面，圖書種類繁多，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，讀者很難買到自己滿意的產(chǎn)品。很多圖書放在書店根本沒人購買，所謂 “見光死”，還有的“不見光死”——包都沒打開，就被原包退回了。雖然圖書庫存數(shù)量充足，但真正滿足讀者需求的有效供給不足，圖書市場供需嚴重失衡。

編輯埋頭苦干，集中力量開發(fā)大量低端、同質(zhì)化教輔，消耗了大量的人力、物力和財力;對讀者來說，想要的特色產(chǎn)品、精品圖書不足。出版單位攤子鋪的太大，只為做大做全，你要的我都有，他有的我也有。

（二）中低端產(chǎn)品過多，精品圖書不足

毫不隱晦地說，當前教輔的出版確實存在粗制濫造、質(zhì)量低下的問題。出版物作為精神文化產(chǎn)品，本身需要精雕細琢，而出版社卻引導(dǎo)著編輯朝著品種、規(guī)模的方向高歌猛進，最常見的問題就是簡單加工，快速生產(chǎn)。

就出版而言，要充分滿足各層次讀者的有效需求，本著“做一本成一本、做一本好一本、做一本傳一本”的理念，牢固樹立精品意識，以精品塑形象，以精品打市場，以精品創(chuàng)效益，不盲目依靠品種、數(shù)量取勝，從而實現(xiàn)出版企業(yè)供給側(cè)改革的合理結(jié)構(gòu)。[2]

（三）庫存積壓過剩，供需嚴重錯位

教輔的出版還存在著供需錯位和庫存量過大的問題，一旦面臨教材改版，有些圖書無疑全部淪為廢紙一堆。如2017年秋季，語文、歷史、思想品德三科教材起始年級統(tǒng)一改編為部編版，其余版本全部消失，因此其他諸如語文北師大版、思品教科版等教材均陸續(xù)退出歷史舞臺。與此同時，這也意味著不少出版社積壓在倉庫的所有配套的相應(yīng)教輔不能使用。出版社應(yīng)該實現(xiàn)的效益沒有實現(xiàn)，一定程度上造成利潤下降，甚至虧損。

二、教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革發(fā)力重點

筆者認為教輔出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，發(fā)力重點可以圍繞以下幾點。

（一）優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，調(diào)整資源配置

在供需錯位的矛盾格局下，供給側(cè)改革有兩大任務(wù)：一是將資源要素從產(chǎn)能過剩的、增長空間有限的產(chǎn)業(yè)中釋放出來;二是為提供中高端消費服務(wù)的“精品圖書”輸送更多的勞動力、資金和技術(shù)，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用。江西高校出版社近年來注意調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，激活生產(chǎn)要素，提出打造“十朵金花”的產(chǎn)品理念，分別是：地方教材系列、基礎(chǔ)教育圖書系列、工具書系列、主題專題教育系列、重點學(xué)校教研和管理成果系列、名校校史校慶系列、校本課程資源系列、優(yōu)秀教育工作者個人著述系列、學(xué)生優(yōu)秀習作系列、文化機構(gòu)的文博學(xué)術(shù)圖書系列。現(xiàn)如今，“十朵金花”紛紛綻放，成效顯著。

（二）縮減產(chǎn)品數(shù)量，打造精品圖書

市場不缺教材教輔，缺少的是精品教材教輔。美國著名出版家小赫伯特·S.貝利在《圖書出版的藝術(shù)與科學(xué)》中說過：“出版社并不因它經(jīng)營管理的才能出名，而是因它所出版的書出名?！盵3]筆者負責的一套《寒暑假生活》（小學(xué)）系列叢書，幾年前走的是廣種薄收、滿地播種的線路，即追求品種和數(shù)量。雖然一開始也取得了一定的經(jīng)濟效益，但是逐漸暴露出一些問題。于是，江西高校出版社及時從供給側(cè)上改革：適當壓縮品種，主推一個定價，集中人、財、物力重點打造幾個品種，把一兩個點做深做透，提高單品種的銷售量。通過改革，出版社減少了出版成本，夯實了在業(yè)界的品牌形象。筆者認為，經(jīng)過市場的充分競爭與發(fā)展，品質(zhì)才是出版社未來的“金字招牌”。

（三）加快融合創(chuàng)新，重視數(shù)字技術(shù)

未來數(shù)字出版不容忽視。如國內(nèi)進課堂教輔圖書第一品牌——全品文教開發(fā)的全品動漫教室，主要針對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行專業(yè)化系統(tǒng)設(shè)計，采用多元化的模式，多樣化的裝備，豐富的任務(wù)系統(tǒng)和激勵手段，讓學(xué)習與快樂同行，并能對學(xué)生的表現(xiàn)進行智能化評測，給出個性化學(xué)習游戲建議;全品問吧則廣泛應(yīng)用于安卓和iOS平臺。該平臺緊緊圍繞“問答”和“社區(qū)”兩條主線，開創(chuàng)“圖+文+聲+像”全方位、立體化答疑形式，一對一真人視頻答疑，獲得了市場的認可和好評。

（四）化解庫存壓力，催逼精品誕生

目前，圖書市場在銷品種規(guī)模巨大，一方面說明了出版業(yè)創(chuàng)造能力旺盛及讀者購書選擇廣泛，另一方面也反映出圖書行業(yè)嚴重的產(chǎn)能過剩的供需格局。

出版行業(yè)要化解去庫存的壓力，首先要加大營銷力度，采取多種營銷手段來提高出版物的銷售量，如江西高校出版社在面對各地區(qū)的退貨時，主動開辟電商平臺，利用活動及促銷手段把庫存圖書放在電商平臺消化，既消化了庫存積壓又實現(xiàn)了經(jīng)濟效益;其次，及時淘汰不適合市場需求的存量圖書，加快產(chǎn)品的淘汰和退出機制。如南京出版社在“降成本”的實踐中果斷終止了50多個存量產(chǎn)品的出版發(fā)行。從表面來看，淘汰這些曾經(jīng)的產(chǎn)品，很心痛，還會直接影響到產(chǎn)能的數(shù)值，但從實際成效來看，大大降低了不必要的人力、物力、財力的投入，減少了虧損額，不但有效地“去產(chǎn)能”，而且也催逼了新品種的誕生。由此可見，出版社應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變思路，做專做精，而不是做大做全，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，適時生產(chǎn)出既能滿足個性化需求又能與市場直接結(jié)合的產(chǎn)品，實現(xiàn)“以銷定產(chǎn)”“有銷定產(chǎn)”“按需印刷”，從而在源頭上做到去庫存。

總之，出版的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革不是停留在嘴邊的概念，也不是隨口拋出的一二三。出版人要腳踏實地、一步一個腳印地去探索和實踐。需要我們在實踐中不斷改革創(chuàng)新，融合發(fā)展，最終提高出版的競爭力和輻射力。

參考文獻：

[1]方菲.出版業(yè)如何實施供給側(cè)改革[N].中國出版?zhèn)髅缴虉螅?016-02-05.

[2]朱同芳.淺論出版業(yè)供給側(cè)改革的推進[N].中國新聞出版廣電報，2016-08-03.

[3]小赫伯特·S.貝利.圖書出版的藝術(shù)和科學(xué)[M].王益，譯.北京：中國書籍出版社，1995.

（作者單位系江西高校出版社）