有效開展“航空科普進課堂”家長助教活動的實踐研究

容婧

摘?要：在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天，家、園合作是一種必然趨勢，即有利于幼兒園統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，加強合力教育，實現(xiàn)教育在時空上的緊密連接。在管理中匯聚更豐富的智慧和資源，有利于家長、社區(qū)了解幼兒園教育、參與教育，促進家長社區(qū)對幼兒園各項工作的理解支持，提高保教質(zhì)量;還有利于教育資源的有效整合和利用，以彌補教師在知識、技能上的不足。有效的開展幼兒園與社區(qū)的合作，它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴大，也蘊含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革，它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

關(guān)鍵詞：幼兒為本;家園合作;家長助教

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。提高孩子在園的社會性品質(zhì)的養(yǎng)成，應(yīng)積極開發(fā)利用豐富的園外資源，對幼兒產(chǎn)生影響，促進幼兒社會性品質(zhì)的提高。

寶成幼兒園隸屬于寶成航空儀表有限責(zé)任公司，座落于寶成社區(qū)，得天獨厚歷史悠久的航空企業(yè)文化和航空家長資源，對幼兒園來說是取之不盡用之不竭的支援，如何讓幼兒通過了解航空知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，增強對父母工作的崇拜感和自豪感，從而激發(fā)幼兒對航空知識的關(guān)注與熱愛，從小培養(yǎng)幼兒航空報國的情懷。如何有效的將家長資源，社區(qū)資源有機地加以整合，創(chuàng)造性地開展一系列探索性實踐性的主題活動，服務(wù)于幼兒園園本課程體系，寶成幼兒園開展的家長助教活動是一項有意義的探索。

一、以多種形式激發(fā)家長參與助教活動的興趣

由于家長的閱歷，學(xué)歷背景不同，在開展助教活動的問題上家長所持意見看法不同，活動開展的成效如何取決于家長參與活動的積極性和熱情。活動前我們通過家長會、家長學(xué)校、班級活動等多種形式和家長進行溝通交流，讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo)，了解家長助教活動的意義及作用，引導(dǎo)家長了解教育孩子是家庭、社會、幼兒園共同的責(zé)任。鼓勵家長積極主動參與助教活動的開展，充分挖掘家長身上蘊含的豐富的教育資源，將其有效融入幼兒的一日生活教育活動中。

二、家長助教在班級活動中的有效開展

老師是助教活動的發(fā)起者，組織者、引導(dǎo)者、老師要做好助教活動開展前的準(zhǔn)備工作。我園在開展“航空知識進課堂”活動前，首先對家長做了航空科普知識家長調(diào)查問卷，對園內(nèi)家長進行調(diào)查摸底，了解家長的工作性質(zhì)及對于航空知識的了解程度，分析匯總并做好記錄。然后篩選有價值的資源進行利用，根據(jù)不同年齡幼兒特點和家長溝通助教內(nèi)容形式，活動細(xì)節(jié)，并制定詳細(xì)的活動方案。在活動中作為協(xié)助者的老師在適時的時候參與協(xié)助家長，共同參與為家長做好助手保證助教活動的順利開展。

在主題一活動中，中班以《航空工業(yè)我的家》活動開展，活動前請家長帶幼兒參觀社區(qū)，了解社區(qū)的企業(yè)航空工業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，航空工業(yè)的兄弟單位在哪里，小朋友爸爸媽媽在哪個部門上班及工作的性質(zhì)，激發(fā)起幼兒對航空科普活動的興趣。

大班以《尋找社區(qū)大飛機》活動開展，活動前老師將航空工業(yè)門口的戰(zhàn)斗機拍下讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒一起探討尋找社區(qū)戰(zhàn)斗機。幼兒和同伴合作商量尋找戰(zhàn)斗機的方法，路線。討論過后開始了尋找戰(zhàn)斗機活動，在找到戰(zhàn)斗機后幾名幼兒連線了在工廠上班的爸爸來給小朋友講解工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品都有什么，戰(zhàn)斗機的外形特征作用等。最后在老師、助教家長的帶領(lǐng)下小朋友一起放飛飛機模型，探索飛行的奧秘。

“航空知識進課堂”家長助教活動中，家長以不拘一格的活動設(shè)計，豐富多彩的活動內(nèi)容，直觀的多媒體課件、各種飛機模型等讓幼兒從不同層面對航空知識有了全面的了解，同時“家長進課堂”來園當(dāng)助教孩子們感到新奇有趣，有效的激發(fā)了孩子對航空知識的探索興趣。

三、家長助教活動的幾點思考

（1）從幼兒園課程建設(shè)的角度來說，合理利用企業(yè)文化資源，可以充實幼兒園課程的內(nèi)容，豐富幼兒園課程活動的形式，有利于幼兒園開發(fā)和建設(shè)園本課程，從而激發(fā)幼兒愛科學(xué)。通過航空助教活動的開展，培養(yǎng)了幼兒對社區(qū)企業(yè)文化的認(rèn)同，對航空知識的興趣，以及對父母工作的崇拜感，自豪感。航空家長助教活動的開展，滿足了幼兒的個性化需求，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的原動力不斷完善并奠定幼兒健全人格。

（2）不同層次的家長文化素養(yǎng)知識面不同，有助與提高教師更新教育理念，促進教師對課程建構(gòu)及其活動的組織能力，促進教師文化理論素養(yǎng)的快速提升。

男性助教家長彌補了幼兒園男性教師的空缺，從性別現(xiàn)狀方面進行了有效的補充。滿足了家長了解幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，體會教師的辛勞，在參與助教的過程中也能夠了解教師的教學(xué)方法及時轉(zhuǎn)變自己教育觀念，加強家園教育合力，有效的促進家長、教師、幼兒共同學(xué)習(xí)共同成長的理念。

（3）從文化傳承的角度來說，可以激發(fā)幼兒對企業(yè)文化的關(guān)注與熱愛，促進其對企業(yè)文化資源的認(rèn)同感。幼兒從小感知身邊的企業(yè)文化特點，汲取幾代人生活成長的企業(yè)文化營養(yǎng)，有利于讓幼兒主動地參與學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對于企業(yè)文化的關(guān)注與熱愛，促進其對企業(yè)文化資源的認(rèn)同感，利用家長資源豐富了家園教育內(nèi)涵，為教師搭起一座溝通互助的橋梁，促進家園雙方互助互補，共同探究。

有效地開展幼兒園與社區(qū)的合作，它不僅意味著幼兒園教育課程利用資源的擴大，也蘊含著幼兒園辦學(xué)理念和制度的重大變革，它在本質(zhì)上突出了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。充分利用社區(qū)與家庭的豐富教育資源（環(huán)境資源和人力資源），重組幼兒園的教育資源，豐富教育的策略以形成幼兒園、社區(qū)與教育共同促進幼兒健康成長與全面發(fā)展的合力。同時，又要積極地構(gòu)建幼兒園對社區(qū)參與的機制，主動參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動，創(chuàng)造性地為社區(qū)各項事業(yè)服務(wù)，為家長服務(wù)，即在服務(wù)中求生存，在合作中求支持。

參考文獻：

[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》教育部?教基〔2001〕 20號.

[2]左麗云.利用社區(qū)資源開展幼兒園社會教育活動的實踐研究.