淺談大學(xué)生的合作與競爭能力培養(yǎng)

錢品文　錢光惠

摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，合作與競爭能力成為當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)社會、立足社會不可或缺的重要能力。高校必須高度重視大學(xué)生的合作與競爭能力的教育與培養(yǎng)，同時動員全社會都來關(guān)心大學(xué)生的健康成長，營造一個良好的社會大環(huán)境，才能促使大學(xué)生的合作與競爭能力全面提高。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;合作;競爭

一、問題的提出

當(dāng)前社會中，不管是在任何的單位部門或是企業(yè)，對大學(xué)生個人的素質(zhì)高低是有著很大的關(guān)注的，既要求大學(xué)生擁有積極的合作精神，又要有相對良性的競爭態(tài)度。因此對于大學(xué)生來說，合作與競爭能力的培養(yǎng)在大學(xué)生積極融入社會，更好更快實(shí)現(xiàn)人生價值的過程中具有舉足輕重的作用。社會的發(fā)展是不容忽視的，社會的持續(xù)進(jìn)步也對于人才有著更大的要求，這既是一種客觀事實(shí)，也是一種發(fā)展態(tài)勢。不論你是否注意到它，但這個社會實(shí)實(shí)在在是在不斷發(fā)展進(jìn)步的，因此面對日益激烈的就業(yè)壓力，現(xiàn)階段的大學(xué)生必須順應(yīng)時代的潮流，不斷豐富自己，提升自我能力。合作與競爭是順應(yīng)社會發(fā)展的需要，也是推動人類自身生存發(fā)展的需要?？偟膩碚f，合作與競爭是當(dāng)今大學(xué)生適應(yīng)社會、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不容缺少的一項(xiàng)重要能力。大學(xué)生在這個社會上想要立足，必然需要具備這項(xiàng)能力。

當(dāng)代的大學(xué)生相較于以前來說，從小就接受到了較為良好的教育，并且由于社會的發(fā)展，家庭條件普遍較好，因此其生活的環(huán)境也是更好的。這樣的環(huán)境也使得他們更加開朗，更加能夠進(jìn)行能力的培養(yǎng)，對周圍事物有著更強(qiáng)的接受適應(yīng)能力。但也是因?yàn)樯钤谶@樣的社會中，大部分的大學(xué)生則會處于一種比較慵懶的狀態(tài)，也不愿去拼搏奮斗，更加安于現(xiàn)狀。當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，從小就受到家庭的重視，吃苦很少，以自我為中心的想法較為普遍，不太會考慮別人的感受，更多是滿足于自我的心理狀態(tài)，在處理人際關(guān)系和事物方面的能力較為欠缺，因此存在著合作意識和能力較差的情況。但是在這個越來越復(fù)雜的社會中，大學(xué)生必須不斷充實(shí)自己，優(yōu)勝劣汰是這個社會的生存法則，每個人都必須去遵守它，因而當(dāng)今的大學(xué)生必須去重視知識的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自身的綜合能力，適應(yīng)這個充滿競爭的社會。

二、大學(xué)生合作與競爭能力的培養(yǎng)

在當(dāng)今的高校教育中，除了必要的專業(yè)知識培養(yǎng)之外，學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的，培養(yǎng)大學(xué)生的合作與競爭能力也是現(xiàn)階段的高校教育不容忽視的一大方面。學(xué)校是大學(xué)生進(jìn)入社會的過度所，在這里必須讓大學(xué)生擺脫一些不好的脾性，學(xué)習(xí)一些好的技能，不斷提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，使大學(xué)生能夠更加全面，從而達(dá)到健康成長并適應(yīng)社會的目的。而現(xiàn)階段的高等教育在培養(yǎng)合作與競爭能力應(yīng)注意以下幾個方面。

（一）適應(yīng)社會能力

當(dāng)前大學(xué)生面對的就業(yè)問題是最為嚴(yán)峻的，每年全國的高校畢業(yè)生高到800萬左右，但是整個社會能夠提供的就業(yè)崗位確實(shí)寥寥無幾，那大學(xué)生要如何提升自己，在競爭如此巨大的社會中需求一席之地呢？他們又如何順應(yīng)社會發(fā)展，成就自己的事業(yè)，如何獲得成功呢？在高校的學(xué)習(xí)中主要注意兩個方面的培養(yǎng)：一個是關(guān)于專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)，他們所學(xué)的專業(yè)知識是否完好，是否符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求;二是再除專業(yè)能力外的綜合能力是否全面，能否很好的去適應(yīng)這個紛繁復(fù)雜的社會，能否適應(yīng)社會的快速變遷。想要好好的完成這兩個方面的培訓(xùn)是有難度的，對大學(xué)生自身的能力也有著相當(dāng)?shù)囊螅@首要的則是大學(xué)生們必須要十分清楚和了解我們所處的這個社會和時代。馬克思曾說過，理想實(shí)現(xiàn)是認(rèn)知和實(shí)踐的統(tǒng)一，也是主觀與客觀的統(tǒng)一。而當(dāng)今的大學(xué)生也必須在認(rèn)識社會和時代的基礎(chǔ)上，才能更好地把握這個社會和時代，更清楚的發(fā)現(xiàn)自身不足，明白社會的需求，明確以后自我發(fā)展努力的方向。由于現(xiàn)階段的大學(xué)生都不太關(guān)注國家和社會的發(fā)展，更多關(guān)注自我的滿足和享受，因此在洞悉社會發(fā)展現(xiàn)狀和前景方面是相當(dāng)欠缺的，所以高校教育應(yīng)該加強(qiáng)這一方面的培養(yǎng)，讓大學(xué)生清楚明白自身究竟欠缺什么，從而向這個方面繼續(xù)努力，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和敏銳度，讓其清楚了解社會成員間的關(guān)系，逐漸放下個人為本的思想觀念，更多的去心國家和社會發(fā)展，不斷地去強(qiáng)化家國思想，不斷地修正和完善自己的認(rèn)知，在社會和時代發(fā)展的浪潮中不斷豐富和完善自我，使自己的努力方向更加順應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)的需要，更加符合社會發(fā)展的需求，以求在現(xiàn)實(shí)的社會中實(shí)現(xiàn)自己的理想和人生價值。因此，高校教育須把培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力放在突出位置，從而把培養(yǎng)大學(xué)生的合作與競爭能力的工作落到實(shí)處。我們的社會也應(yīng)該營造一種良好的競爭和合作的氛圍，社會中要積極推動大學(xué)生的能力培養(yǎng)，為大學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位，大力推進(jìn)大學(xué)生合作競爭能力的提升，用人單位要學(xué)會對大學(xué)生包容，錯誤在所難免，任何事物都是在生活中逐漸學(xué)會完善，沒有人能夠一蹴而就，因此社會應(yīng)該給大學(xué)生多一些的包容心，讓大學(xué)生在社會上能夠更好地適應(yīng)和成長。

（二）情商培養(yǎng)

在以前，大家喜歡用智商（IQ）來對人進(jìn)行評價，并表示智商的高低會影響一個人人生的軌跡。后來研究者提出，除了智商外，還有一個因素也對人的一生起著相當(dāng)大的影響作用，那就是人的情感指數(shù)，即我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｕf的情商（EQ）。情商是由美國心理學(xué)家彼得·薩洛韋于1991年首先提出的。他認(rèn)為，情商就是一個人感受、理解、控制、運(yùn)用和表達(dá)自己及他人情感的能力。研究表明，“情商能力”包括五種能力，即自我覺察能力;情緒調(diào)控能力;自我激勵能力;控制沖動能力;人際公關(guān)能力。智商與情商是有很大的區(qū)別的，在當(dāng)今社會，大家接受到的教育已經(jīng)趨于相同的，即使是有一些區(qū)別，也不會造成過大的差異，大多數(shù)人都是一樣的，大范圍中是平衡的，在智商方面，大部分人都是相對等的，因而情商就成為了人們評價一個人的重要標(biāo)準(zhǔn)尺度，人們經(jīng)常會說“這個人學(xué)歷很高，但是為人處事不行”，已經(jīng)可以看出，現(xiàn)在學(xué)歷高低已經(jīng)不再是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)了，綜合方面的素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)今社會的又一重要評價尺度。智商高只能說明你很會學(xué)習(xí)，你很聰明，它是一種潛在的學(xué)習(xí)能力;而情商高則說明你這個人良好應(yīng)對事物的能力很強(qiáng)，這是一種技能，更是一種實(shí)踐能力，它表現(xiàn)為對情感的調(diào)控力、對自我的控制力以及對別人的親和力，更是在遇到挫折時表現(xiàn)出的強(qiáng)大承受力，在對待人際互動時所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的處理能力。而以上這些能力都是在社會中競爭、發(fā)展所不容忽視了心理素質(zhì)和能力。因?yàn)樵谌蚧慕裉欤澜缟系男蝿菔秋L(fēng)卷云涌的，充滿了太多的未知挑戰(zhàn)，世界發(fā)展帶來了太多的未知領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)、科技發(fā)展，新興職業(yè)的出現(xiàn)既是給大學(xué)生們一個機(jī)遇，更多則是給了大學(xué)生們相當(dāng)大的挑戰(zhàn)和負(fù)擔(dān)。換句話說，在全球化的今天，人們會更加慌亂無措，更會加重疲乏的狀態(tài)，大學(xué)生們需要承擔(dān)更大的心理壓力。如果大學(xué)生在情商方面的訓(xùn)練不足，在這個紛繁復(fù)雜的社會中就會感到力不從心，從而失去情緒控制和管理。也就不能較好的與他人進(jìn)行合作，也達(dá)不到良性的競爭。長期下去，會因壓力過大而喪失自信，在心理上造成創(chuàng)傷。因此想要大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，現(xiàn)階段的高校教育就必須加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生的情商能力，使之能夠更好地適應(yīng)社會變遷，迎合社會快速發(fā)展。在這方面教師應(yīng)該發(fā)揮應(yīng)有的作用和能力，從小到大接觸最多的就是教師，教師在學(xué)生心目中有很強(qiáng)的地位，因此高校的教師應(yīng)該充分發(fā)揮其在大學(xué)生中的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行情商有關(guān)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，將情商培養(yǎng)的環(huán)節(jié)融入在平時的教學(xué)中，在不經(jīng)意間給學(xué)生進(jìn)行灌輸，讓大學(xué)生們在潛移默化之中就能順利的接受到有關(guān)于情商培養(yǎng)方面的知識和訓(xùn)練。

（三）創(chuàng)新、創(chuàng)造能力

創(chuàng)新創(chuàng)造能力是我們?nèi)祟惿鐣恢弊烦绲囊豁?xiàng)思維能力，當(dāng)前不管是在任何方面都要求有創(chuàng)新創(chuàng)造力。在政府部門，要求改善服務(wù)職能，加強(qiáng)服務(wù)效率，開創(chuàng)創(chuàng)新公共服務(wù)平臺和設(shè)施;在公司，要求加強(qiáng)工作效率，減少資金浪費(fèi)，加快創(chuàng)新工作，贏取市場份額;在學(xué)校，要求節(jié)約工作成本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，推動創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，為國家的科技建設(shè)做出貢獻(xiàn)。我們可以看出，創(chuàng)新創(chuàng)造是社會發(fā)展不容忽視的一大助推力，如果缺少的話，社會就將會死氣沉沉喪失活力，從而停滯不前。任何一個國家想要屹立于世界之林都必須加強(qiáng)自身的科技創(chuàng)新能力，而大學(xué)生作為新興的人才，祖國的未來和堅(jiān)強(qiáng)力量，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是刻不容緩的。而這一項(xiàng)核心競爭力則會陪伴大學(xué)生終身，也會為祖國的強(qiáng)大做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在社會急速發(fā)展的今天，大學(xué)生想要立足于社會就必須加強(qiáng)完善自身的核心競爭力，試問一下現(xiàn)在的學(xué)生出去之后的核心競爭力是什么，能否靠著這一份能力在激烈的社會競爭中脫穎而出，這些不僅是我們當(dāng)今大學(xué)生需要認(rèn)真考慮的事情，也是高校教育需要認(rèn)真對待的事情。當(dāng)代大學(xué)生想要加強(qiáng)自身的競爭力，就必須加快建設(shè)自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，而想要很好的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)造能力就要對傳統(tǒng)去陳出新、取其精華去其糟粕，要學(xué)會打破常規(guī)，站在新的立場上進(jìn)行問題的思考，要有人文關(guān)懷，站在最底層想問題，而不是高空懸掛，腳不踏地。要經(jīng)常進(jìn)行反思，大膽改造創(chuàng)新，想要達(dá)到這些就必須去夯實(shí)自身，首先是腳踏實(shí)地，一步一個腳印的走，切忌急功近利;其次要博覽群書，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”這句話一定要好好參透，書本知識是基石，如果連基礎(chǔ)都沒打好，何談創(chuàng)新改革。因此高等教育應(yīng)該注重這方面能力的培養(yǎng)，樹立創(chuàng)新的觀念，多出去進(jìn)行社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)，在生活中進(jìn)行不斷地思考發(fā)現(xiàn)，激發(fā)自身的思維活力，從而帶動創(chuàng)新能力的激活，加強(qiáng)科技學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為符合當(dāng)今社會需求的高素質(zhì)、高能力人才。在這方面高校應(yīng)該進(jìn)行積極的思考，今后的高校教育應(yīng)該朝著怎樣的方向進(jìn)行，高校究竟要培育出怎樣的人才。因此高校應(yīng)進(jìn)行自身的教育體制改革，從以往的培育專業(yè)型人才向培育全面型人才進(jìn)行改變。除了必要的專業(yè)知識外，要多鼓勵大學(xué)生下基層、進(jìn)社會中多看、多聽、多做，在日常社會生活中學(xué)習(xí)不同的生活能力和技能，從中找到靈感，不斷豐富自己，充實(shí)自己。

（四）人際交往能力

人際交往能力是一項(xiàng)非常重要的社會適應(yīng)能力。包括了語言互動、人情互動等多個方面的內(nèi)容。在語言溝通方面，當(dāng)代大學(xué)生一定要好好進(jìn)行外語的學(xué)習(xí)，因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn)，很多外國企業(yè)進(jìn)駐中國，在社會中多了一層語言環(huán)境，而英文作為世界官方通用語，是大學(xué)生們必須進(jìn)行掌握的，現(xiàn)階段存在的問題是能聽懂的學(xué)生不會說，能說一點(diǎn)的學(xué)生不是很流利，因此大學(xué)生還需要不斷加強(qiáng)自身的英文能力。在今天的社會中，英文交流和運(yùn)用的機(jī)會以及大幅增大了，如果不能較好的使用英文，在今后擇業(yè)上肯定會遇到相應(yīng)的阻礙和限制，從而錯失更多的機(jī)會。另一方面則是人情交往，怎樣很好的進(jìn)行人情交往這也是大學(xué)生應(yīng)該著重去學(xué)習(xí)的方面，在當(dāng)今中國社會，本就是以人情為紐帶而建立起的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，想要加入這個網(wǎng)絡(luò)就必須去學(xué)習(xí)為人處事之道。首先是在中國本土企業(yè)中，大學(xué)生必須了解中國的傳統(tǒng)關(guān)系構(gòu)成，在傳統(tǒng)關(guān)系中了解我國社會關(guān)系，從中找到融入社會的最佳渠道和方式;除此之外，就是因?yàn)橥鈬髽I(yè)的大量入駐，導(dǎo)致了外國人的大量流入，他們會帶來不同的生活方式、生活習(xí)慣和文化差異，因此當(dāng)今的大學(xué)生除了了解本土文化之外，還需要去了解西方的文化傳統(tǒng)，了解他們的文化生活習(xí)慣，不要在自己的土地上做出不雅的事情。除此之外，高校還可以積極開展相應(yīng)的文化活動，充分發(fā)揮學(xué)校作為培養(yǎng)社會人的作用，積極引導(dǎo)和培育大學(xué)生的人際交往能力。比如多開展文化活動，讓大學(xué)生在活動中積極與人交流交往，形成自己的交際圈，也能培養(yǎng)自身進(jìn)行人際互動的能力。高校還可以積極推動學(xué)生參與到學(xué)生會等學(xué)生社團(tuán)的良性競爭當(dāng)中，這樣也有助于大學(xué)生形成良好的競爭觀念。在學(xué)生中要形成良好的競爭和合作態(tài)勢，讓大學(xué)生在日常互動中就能夠接受到教育和啟發(fā)，促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

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（作者單位：錢品文，貴州大學(xué)公共管理學(xué)院;錢光惠，黔南民族醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）