家長助教走進(jìn)幼兒園課程的探索

黃倚珊

摘 要：家長是幼兒園重要的合作伙伴，也是幼兒園課程活動(dòng)的支持者和參與者?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！比绾巫尲议L真正參與到幼兒園教育活動(dòng)中，如何運(yùn)用家長這一教育資源呢？我們開展了“家長助教”活動(dòng)，并取得了顯著的效果。

關(guān)鍵詞：家長助教;幼兒園;家園合作

一、家園合作對幼兒園的重要性

以前，許多父母認(rèn)為讓孩子吃飽、睡好就是對孩子最好的教育。以前的大部分幼兒教師是工廠或公司的職工，她們只負(fù)責(zé)看管孩子，并沒有給孩子專業(yè)的教育?，F(xiàn)在，大部分家長都有了一定的育兒知識，幼兒園教師也有一定的專業(yè)水平，對于幼兒教育十分重視。家園合作中教師、家長的地位不對等，表現(xiàn)為以幼兒園教育為中心，要求家長配合幼兒園工作，很少考慮家長的需要和想法，使家長處于服從的位置上。幼兒園教師在教育活動(dòng)中常常讓家長帶廢舊材料、實(shí)物入園，便于幼兒開展游戲、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但家長并不知道教師組織活動(dòng)的目標(biāo)、要求，有時(shí)會(huì)感到厭煩，甚至存有抵觸情緒，這就使得教師與家長的距離在不知不覺中被拉開了。

為了能夠設(shè)計(jì)一些適合孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，與家長合作是必要的，如果沒有家長的配合，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)就會(huì)收效甚微，要讓家長知道家庭教育對孩子來說是不可替代的，父母是孩子的第一任老師。為了實(shí)現(xiàn)家園合作，首先我們應(yīng)該讓家長全面了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，筆者會(huì)以微信、QQ群、班博客、校訊通、電訪和拍攝幼兒活動(dòng)照片等形式告知家長幼兒每天在園的教育情況，以便家長更好地配合并參與幼兒園的教育活動(dòng)。

二、豐富的家長助教資源

現(xiàn)在幼兒園孩子的家長大多數(shù)是70后、80后，他們的文化水平較高，大部分家長都會(huì)有自己的一技之長，比如說我班家長的職業(yè)，有醫(yī)生、有在銀行工作的、有高中教師、有做超市銷售的，還有家庭主婦等，他們在自己的職業(yè)里有一定的專業(yè)知識。作為教師，我們要了解家長這方面的信息，并與其進(jìn)行溝通，讓家長為本班幼兒進(jìn)行知識普及活動(dòng)。做好家長助教這項(xiàng)工作的前提，是讓家長充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，而是家園共育、家園配合的教育觀念。讓他們理解什么是家長助教，明白家長助教的形成就是為了彌補(bǔ)我們教師在其他方面知識的不足，同時(shí)可以讓家長走進(jìn)課堂為幼兒上課，體驗(yàn)幼兒園教師的工作。讓家長進(jìn)一步了解幼兒園教師工作的不容易，并對我們有進(jìn)一步的了解與理解，這樣能夠加強(qiáng)教師與家長之間的合作，為我們開展教育教學(xué)活動(dòng)增添一分力量。

三、使家長助教走進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)

我們班在上學(xué)期第一次開展了家長助教活動(dòng)，起初家長對“家長助教”這個(gè)新名詞不太了解，以為是教師選定一個(gè)主題，并把活動(dòng)需要準(zhǔn)備的材料和講稿都準(zhǔn)備好，只是選一個(gè)家長來念稿就是“家長助教”。通過家長會(huì)對“家長助教”的解釋，本班家長基本了解什么是“家長助教”，也了解了“家長助教”對孩子的重要性。我班很多都是年輕的家長，大部分會(huì)使用高科技產(chǎn)品上網(wǎng)搜索資料，這對了解“家長助教”有很大的幫助，在家長會(huì)后，有一位家長告訴筆者：“老師您好，我是小毅的媽媽，我是一名口腔醫(yī)生，現(xiàn)在我們班孩子正值乳牙與恒牙交替更換時(shí)期，這一時(shí)期口腔衛(wèi)生的保健質(zhì)量將直接對孩子們將來的口腔健康甚至身心健康發(fā)展有著重要影響，而且你們教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)主題是牙齒好朋友，我想結(jié)合你們的教學(xué)主題來為孩子上一節(jié)《兒童口腔健康》講座。”其實(shí)，家長是十分重視自己孩子的教育，也是最了解孩子現(xiàn)在最需要什么、最想學(xué)習(xí)什么，而且讓家長來組織活動(dòng)，孩子會(huì)覺得很親切，也會(huì)很好奇：“為什么某某小朋友的媽媽或爸爸會(huì)和我們一起玩呢？”這就是家長助教在幼兒園教學(xué)中的重要性。

家長助教不一定是在幼兒園進(jìn)行的，也可以到社會(huì)中進(jìn)行助教活動(dòng)，我班在上個(gè)月就到了小熒爸爸的紡織廠，由小熒爸爸為我們講述如何將一條條線變成我們?nèi)粘Ｉ钪凶鲆路玫囊粔K塊布料。幼兒很感興趣，因?yàn)樗麄兤匠：苌俳佑|，只知道衣服是用布做成的，但并不知道布是怎樣產(chǎn)生的。幼兒在5-6歲的年齡階段求知欲和好奇心較強(qiáng)，他們會(huì)想出很多問題。當(dāng)天，嵐嵐對著熒熒爸爸問：“老師，為什么這臺(tái)機(jī)器沒有工作人員，自己就能動(dòng)起來？”當(dāng)時(shí)熒熒爸爸看著我，好像很不好意思，然后對嵐嵐說：“我是熒熒爸爸，不是老師。”筆者聽了就告訴熒熒爸爸：“熒熒爸爸，今天你就是我們的老師，家長助教也是孩子們的老師，而且我也是第一次來到織布廠，才知道原來我們平常使用的布料是這樣形成的。”通過參觀織布廠活動(dòng)，筆者深深感受到家長助教對于幼兒園的重要性。

著名兒童教育家陳鶴琴有一句話深深地印在筆者的腦海中：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！奔议L助教不僅豐富了我們的教育資源，而且能讓家長和教師建立更緊密的合作。近段時(shí)間，我園開展了《學(xué)前兒童家庭貫徹3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的策略研究》課題，對家長進(jìn)行講座培訓(xùn)，大大豐富了家長的育兒知識，了解了各年齡段幼兒的表現(xiàn)，讓家長更好地了解自身，并思考怎樣才能更好地幫助幼兒，豐富幼兒的知識閱歷。教師除了要更好地調(diào)動(dòng)家長積極參與家長助教活動(dòng)以外，還要探索如何利用家長資源融入幼兒園一日生活活動(dòng)中，這是我們今后要探討和研究實(shí)踐的問題，讓我們齊心協(xié)力，為幼兒能有更好的教育資源而努力。