素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑探索

徐葉

【摘 ?要】

當(dāng)前小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生們開展教學(xué)期間，為了滿足新型教學(xué)理念對(duì)于體育教學(xué)的要求，教師在開展教學(xué)期間對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練有了越來越高的重視。從而通過這種方式，促使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)體育課程的過程中擁有更高的學(xué)習(xí)興趣，并且積極投入其中，促使其自身身體的健康發(fā)展。因此本文從素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的作用出發(fā)，對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑進(jìn)行了探究，從而為小學(xué)體育教學(xué)工作的持續(xù)推進(jìn)提供更多的幫助。

【關(guān)鍵詞】

素質(zhì)拓展訓(xùn)練 ?小學(xué)體育 ?教學(xué)途徑

當(dāng)前隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，在當(dāng)前我國(guó)在開展小學(xué)生的教學(xué)工作期間，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生們的素質(zhì)水平的提升有了越來越高的重視。而在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行體育課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，也將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到了小學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，對(duì)于小學(xué)體育教師教學(xué)工作的開展也起到了顯著的教學(xué)效果。

1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的作用

1.1有利于學(xué)生們身心素質(zhì)水平的提升

隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行體育課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，按照當(dāng)前教學(xué)理念的要求，不僅需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行理論知識(shí)和實(shí)踐方面的教學(xué)，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生們做好素質(zhì)拓展方面的訓(xùn)練。根據(jù)鄭新遠(yuǎn)等人所進(jìn)行的研究顯示，教師之所以需要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行素質(zhì)拓展的訓(xùn)練，其主要目的就是讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中促使自身道德品質(zhì)與情感變化，進(jìn)而在指導(dǎo)學(xué)生們參與活動(dòng)項(xiàng)目期間促進(jìn)其情感與品質(zhì)的提高，對(duì)于學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作精神的增強(qiáng)也有著極大的幫助。因此將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到體育課程的教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生們?cè)隗w育課程的學(xué)習(xí)過程中的身心健康發(fā)展擁有著顯著的效果。

1.2有利于促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的提升

以往我國(guó)在開展體育課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，采取的教學(xué)措施都是以傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)措施為主，并且教師在開展教學(xué)期間堅(jiān)持以教師為主體開展理論知識(shí)的教學(xué)。但是在實(shí)際上這種教學(xué)措施的使用根本無法滿足當(dāng)前對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)時(shí)的要求，并且對(duì)于正處于成長(zhǎng)階段的小學(xué)生們來說這種教學(xué)措施的使用不利于幫助他們加深對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解，從而導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈ψ銐虻呐d趣進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。但是如果教師將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠讓小學(xué)生們?cè)谛滦徒虒W(xué)理念的引導(dǎo)下積極的投入其中，并且能夠讓小學(xué)生們?cè)谒刭|(zhì)拓展訓(xùn)練中提高與學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而與其他同學(xué)之間產(chǎn)生信任感。

2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的途徑

2.1提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)合理安排的重視

小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行體育課程的教學(xué)期間，要想讓小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練的質(zhì)量，提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)合理安排的重視是這其中一種有效措施。通過這種方式的使用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，同時(shí)也能夠確保教師所進(jìn)行教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)科學(xué)性的持續(xù)提升。因此教師在安排教學(xué)活動(dòng)期間，為了促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，教師可以在體育教學(xué)中以游戲的形似進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，擁有著良好的訓(xùn)練效果。

例如，教師在開展體育訓(xùn)練的過程中，為了讓小學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的過程中促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升，同時(shí)為了提高學(xué)生們?cè)谒刭|(zhì)拓展訓(xùn)練期間合作水平的提高，教師可以將“解手鏈”這一活動(dòng)形式融入到體育課程的教學(xué)過程中，并且根據(jù)相應(yīng)的活動(dòng)形式將一定數(shù)量的學(xué)生作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)參與其中。而在開展活動(dòng)的過程中，教師可以指導(dǎo)讓每組的成員通過手拉手的形式圍成一個(gè)圓圈，并且保持左手和右手交叉形狀，放于胸前，當(dāng)不松開手時(shí)，將這張網(wǎng)張開，從而構(gòu)成了復(fù)雜的“手鏈”。從而通過這種方式的使用，拉近學(xué)生之間的關(guān)系，確保素質(zhì)拓展訓(xùn)練的順利完成，對(duì)于教師教學(xué)質(zhì)量的提升也有著極大的幫助。

2.2合理運(yùn)用體育教學(xué)設(shè)施開展教學(xué)工作

當(dāng)前隨著我國(guó)教育改革工作的持續(xù)推進(jìn)，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)期間其自身的教學(xué)水平已經(jīng)得到了明顯的提升。而教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)過程中，要想做好素質(zhì)拓展方面的訓(xùn)練，促使學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的過程中其自身的綜合能力得到顯著的提升，教師還需要提高對(duì)相應(yīng)的體育教學(xué)設(shè)施進(jìn)行使用的重視。教師只有將相應(yīng)的體育教學(xué)設(shè)施合理運(yùn)用到課程的教學(xué)過程中，才能確保小學(xué)體育教育的正常發(fā)展，對(duì)于素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作的開展也有著極大的幫助。

例如，教師在指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行百米訓(xùn)練期間，為了讓學(xué)生們?cè)诮邮苡?xùn)練的過程中確保自身的運(yùn)動(dòng)安全，同時(shí)為了讓學(xué)生們?cè)谝院髤⒓酉嚓P(guān)性的比賽過程中符合相關(guān)規(guī)定，并且為了提高學(xué)生們的體育素質(zhì)水平，教師需要將起步器這種教學(xué)設(shè)施運(yùn)用到訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)訓(xùn)練階段都能夠保證專業(yè)性，對(duì)于學(xué)生們百米訓(xùn)練質(zhì)量的提升也有著極大的幫助。

3.結(jié)語

綜上所述，教師在開展小學(xué)體育課程知識(shí)的教學(xué)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)期間做好素質(zhì)拓展訓(xùn)練方面的工作，不僅有利于學(xué)生們身心素質(zhì)水平的提升，同時(shí)也有利于讓學(xué)生們積極投入到體育訓(xùn)練過程中，對(duì)于學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)精神以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也具有重要作用。因此教師在開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練期間，不僅需要提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)合理安排的重視，同時(shí)還要合理運(yùn)用體育教學(xué)設(shè)施開展教學(xué)工作，最終促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】郭美甜.素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用分析【J】.新課程（小學(xué)），2016（13）

【3】周始強(qiáng).素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育教學(xué)的融合途徑分析【J】.考試周刊，2017（20）