陳劍
【摘 ?要】
隨著現(xiàn)代化教育的不斷興起,教師的職責(zé)已經(jīng)不僅限于傳道授業(yè)解惑。新時(shí)期的教學(xué)模式,越來(lái)越注重學(xué)生的德育素養(yǎng)的發(fā)展,針對(duì)教育模式的改革,我們應(yīng)該采取一定的措施,改變傳統(tǒng)的只重視成績(jī)的教育方式。學(xué)生在學(xué)校不僅是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,更是來(lái)學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)高品德的人的。因?yàn)榈轮求w美勞共同發(fā)展才是學(xué)校教育的終極目標(biāo)。本文就只是談?wù)剬W(xué)生的德育素養(yǎng)該怎么培養(yǎng)?
【關(guān)鍵詞】
初中語(yǔ)文 ?德育素養(yǎng) ?培養(yǎng)策略
語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科,在我們中國(guó)是一個(gè)最基礎(chǔ)的學(xué)科,同時(shí)也是一個(gè)難度很大的學(xué)科。學(xué)生有一個(gè)良好的德育素養(yǎng),影響著自身的思想發(fā)展。但是對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì),很多人的素質(zhì)較低。所以我們?cè)诔踔须A段就要教給學(xué)生德育素養(yǎng)的重要性。學(xué)生能力的強(qiáng)弱不能只由成績(jī)決定,學(xué)生的德育素養(yǎng)的好壞也應(yīng)該是學(xué)生的能力強(qiáng)弱的一大重要因素。。所以,在當(dāng)今的教育條件下德育教育應(yīng)該被提上日程。
一、挖掘初中語(yǔ)文課程中德育教育的重要性
初中學(xué)生成績(jī)很重要,但是,德育品質(zhì)更加重要。所以學(xué)生的德育素質(zhì)的提高是我們進(jìn)行教學(xué)的最終目的。傳統(tǒng)教育模式下,教師只是注重學(xué)生的成績(jī)好壞,而忽略了學(xué)生的德育素質(zhì)教育,在當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展條件下,學(xué)生的德育素質(zhì)發(fā)展已經(jīng)不得不引起我們的注意。初中學(xué)生,心理還處于稚嫩的階段,很容易受到外界的不良影響。而這階段也是促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)發(fā)展的黃金時(shí)期。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)生不懂事,還不懂得人情世故,高中和大學(xué)的學(xué)生,心智已經(jīng)成熟,這時(shí)再來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)教育顯然已經(jīng)晚了。所以,初中階段加強(qiáng)學(xué)生的德育素質(zhì)教育就顯得尤為重要。
例如,在我的生活中存在著這樣的一個(gè)人,他從小家庭條件很不好,很小就受到家暴的虐待,父母每天無(wú)所事事,不是打牌就是喝酒,孩子在這種家庭長(zhǎng)大,心理和性格就逐漸扭曲,他從小就沒(méi)有受到良好的德育教育。所以,他最終也成為了他父母那樣的人。由此可見,德育素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),就應(yīng)該受到重視?,F(xiàn)在這個(gè)社會(huì),有很多的學(xué)生父母都不在身邊,以至于他們?cè)诩彝ブ械貌坏搅己玫慕逃?。所以學(xué)校就應(yīng)該將德育素質(zhì)教育的力度加強(qiáng),以彌補(bǔ)學(xué)生缺失的那部分素質(zhì)教育。德育教育是學(xué)生的素質(zhì)教育的核心。所以,教師要在給學(xué)生充分的德育教育。
二、初中語(yǔ)文課程中德育教育的培養(yǎng)方式
初中學(xué)生的德育素質(zhì)教育,學(xué)生的德育素質(zhì)的提高與教師的教學(xué)管理是有著密不可分的聯(lián)系的。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育,都并沒(méi)有將學(xué)生的德育素質(zhì)教育納入教學(xué)規(guī)劃中。而今天,教師就應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育方式,將新型的教育理念與方式融入到我們今天的教學(xué)實(shí)踐中。因?yàn)?,語(yǔ)文這個(gè)課程對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的學(xué)科,這個(gè)課程本就承載著我們的德育素質(zhì)教育,所以今天的我們要將語(yǔ)文課程中的德育教育放到明顯的地位。讓學(xué)生首先看到的應(yīng)該是自己的品德發(fā)展。教師用課堂重點(diǎn)來(lái)引出學(xué)生的人生哲理,讓學(xué)生真正的懂得如何的做人做事。
例如,教師在教學(xué)過(guò)程中,要轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)觀念,不要用傳統(tǒng)的眼光去看待學(xué)生,要用發(fā)展的眼光去看待問(wèn)題。比如在教材的《名著導(dǎo)讀》模塊,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要精讀與跳讀的讀書方法。在這種模式下,學(xué)生很難找到書籍的重點(diǎn),但就是這種模式,教師正好可以利用起來(lái),讓學(xué)生在課后去詳細(xì)的閱讀這部小說(shuō)名著,然后特意找一個(gè)時(shí)間,開展課外閱讀研討會(huì),讓班級(jí)所有人都參與進(jìn)來(lái),共同探討自己的發(fā)現(xiàn),在這過(guò)程中,學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)會(huì)得到鍛煉,相應(yīng)學(xué)生的德育素質(zhì)也會(huì)相應(yīng)的增加。教師的德育素質(zhì)也影響著學(xué)生的德育素質(zhì)的發(fā)展。
三、教師在學(xué)生的德育素質(zhì)的發(fā)展過(guò)程中的作用
教師是學(xué)生在學(xué)校里的第一引導(dǎo)者,教師的德育素質(zhì)也直接影響著學(xué)生的德育素質(zhì)的發(fā)展。教師在學(xué)校不能只局限在教學(xué)生知識(shí)層面上,更要深入到學(xué)生的內(nèi)心,從學(xué)生的心底感化他們。近年,爆出了很多關(guān)于教師的德育素質(zhì)的新聞,比如說(shuō),教師公然嚴(yán)重體罰學(xué)生;公共場(chǎng)合下侮辱學(xué)生的人格等新聞,這些教師顯然是沒(méi)有較好的德育素質(zhì),在社會(huì)上造成了很嚴(yán)重的影響,導(dǎo)致教師在社會(huì)上的形象變得很差。為了避免再次出現(xiàn)這種問(wèn)題,就需要教師提升自身的素質(zhì),需要教師將自己的德育素質(zhì)提高,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
例如,在《綜合性學(xué)習(xí)》章節(jié)中,需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的德育素質(zhì),在“孝親敬老,從我做起”這一綜合性學(xué)習(xí)中,就體現(xiàn)了學(xué)生的德育素質(zhì)的高低。因?yàn)樾⒌朗且粋€(gè)重要的品德,正所謂,百善孝為先,學(xué)生的德育修養(yǎng)首先要從孝道開始,對(duì)父母長(zhǎng)輩表示孝道,這是最基本的。父母是學(xué)生接觸最多的人,也是最親近的人,對(duì)他們做到孝道是最基本的,這也是學(xué)生的德育素質(zhì)最基本的體現(xiàn)。在這次課程中我就要求學(xué)生回到家,按照自己的想法對(duì)父母長(zhǎng)輩表示孝道,然后寫一篇文章來(lái)表達(dá)自己的感受。雖然他們真的做沒(méi)做我不知道,但是在他們的文章中,我真正感受到了那一份德育修養(yǎng)。有些人不懂得表達(dá),所以在文字中能夠彰顯他們的內(nèi)心世界。所以在學(xué)生的德育發(fā)展時(shí),教師起到至關(guān)重要的作用。
四、教學(xué)過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容要與德育教育緊密結(jié)合
學(xué)生到學(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以我們要在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的德育教育緊密結(jié)合,將二者結(jié)合在一起,也就是所謂的素質(zhì)教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)候,能夠同時(shí)將德育素質(zhì)互相滲透,使二者成為一個(gè)統(tǒng)一體。然后學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉,將知識(shí)與能力融合,從而達(dá)到學(xué)習(xí)和德育一體的結(jié)果。
例如,在我的教學(xué)過(guò)程中,每一個(gè)單元的課程學(xué)完后,都會(huì)讓學(xué)生自己去總結(jié)幾篇文章的聯(lián)系,因?yàn)槊C5臅V?,幾篇文章組合到了一起,肯定有其必要的聯(lián)系。所以,每次,我都會(huì)這樣去鍛煉學(xué)生的能力,一是鍛煉他們的語(yǔ)言組織能力,二是鍛煉他們的核心素養(yǎng)。從而達(dá)到學(xué)練一體化。
【結(jié) ?語(yǔ)】
初中語(yǔ)文是一個(gè)基礎(chǔ)課程,也是學(xué)生的德育修養(yǎng)的關(guān)鍵。漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),學(xué)好母語(yǔ)是每一個(gè)人最基本的職責(zé),所以,教師要注意學(xué)生的德育修養(yǎng)的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終職責(zé)就是學(xué)會(huì)怎么做人,德育修養(yǎng)就是其中的關(guān)鍵。
【參考文獻(xiàn)】
【1】熊啟林.初中語(yǔ)文教育中的德育問(wèn)題再思考【J】.政治論文,2014
【2】徐向臨.語(yǔ)文教育中的德育問(wèn)題【J】.教育研究,2018