微觀點(diǎn)

田愛麗：培養(yǎng)學(xué)生生命自覺是教育的時(shí)代追求

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展一方面為人們的終身學(xué)習(xí)帶來了極大便利，另一方面又創(chuàng)造出眾多娛樂方式吞噬著人們的大量時(shí)間。因此，生命自覺之于今天人們的生活和學(xué)習(xí)愈顯重要，是當(dāng)前學(xué)生需要發(fā)展的重要素養(yǎng)。生命自覺即以自我的方式承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，而社會(huì)責(zé)任感、自我認(rèn)識(shí)、積極實(shí)踐、自律自省等品質(zhì)構(gòu)成了生命自覺的重要維度。所以，明晰社會(huì)責(zé)任與自我特點(diǎn)，分析主要與次要矛盾，考量緊急與重要之事，開展元認(rèn)知與自省，踐行慎獨(dú)與堅(jiān)持，是一個(gè)人不斷走向生命自覺的路徑?，F(xiàn)代學(xué)校應(yīng)當(dāng)確立師生生命自覺的價(jià)值追求，積極開展生命自覺教育。（華東師范大學(xué)教育學(xué)部）

潘照?qǐng)F(tuán)：設(shè)計(jì)有效教研程式，推動(dòng)教師“向前走”

學(xué)校在常規(guī)教研活動(dòng)中要設(shè)計(jì)好教研程式，讓教師切實(shí)感受到“向前走”的過程。如可以采用“嘗試課→會(huì)診課→踐證課”的程式，讓新教師嘗試教學(xué)，再由老教師接棒教學(xué)，最后由新教師實(shí)踐驗(yàn)證教學(xué)，由此促進(jìn)新老教師捆綁式發(fā)展；也可以采用“試課→上課→驗(yàn)課”的程式，觀察教師說的、想的跟實(shí)際教學(xué)的關(guān)聯(lián)度有多大，并引導(dǎo)教師用好課堂量表觀課。依據(jù)教研程式把過程拉開，“研”的味道就出來了。（浙江省溫州大學(xué)城附屬學(xué)校）

張建國(guó)：讓“教學(xué)”與“教科研”相得益彰

“教學(xué)”與“教科研”之于教師，猶如鳥之雙翼，其重要性不言而喻。教師要想在專業(yè)發(fā)展的漫漫征途上走得更快、行得更遠(yuǎn)、飛得更高，就要讓“教學(xué)”與“教科研”相互促進(jìn)、相輔相成?！敖虒W(xué)專長(zhǎng)型”教師，應(yīng)該重視將自己的教育教學(xué)理念和做法等進(jìn)行條理化、科學(xué)化、規(guī)范化表達(dá)，形成教學(xué)論文或研究報(bào)告、典型案例等，惠及更多同行?！敖炭蒲袑ｉL(zhǎng)型”教師也應(yīng)該高度重視提高自身的教育教學(xué)水平。教科研旨在形成、總結(jié)并推廣教科研成果，而教科研成果也需要在教育教學(xué)實(shí)踐中反復(fù)檢驗(yàn)。（江蘇省如皋市安定小學(xué)）

包逢祺：好的設(shè)計(jì)讓課堂練習(xí)更有效

課堂練習(xí)是教師進(jìn)行教學(xué)的輔助手段，是學(xué)生鞏固新知識(shí)的重要途徑。精彩的課堂練習(xí)能夠優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。首先，體現(xiàn)練習(xí)的生活性，將課本上抽象的知識(shí)有效融入豐富的生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已學(xué)的新知識(shí)去解決實(shí)際問題。其次，突出練習(xí)的層次性，滿足不同知識(shí)水平學(xué)生的需要，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。再次，強(qiáng)化練習(xí)的針對(duì)性，通過精講精練，讓學(xué)生做到觸類旁通。最后，注重練習(xí)的開放性，通過多種學(xué)習(xí)方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生潛能。（江蘇省如皋市丁堰小學(xué)）

王蔭清：提高班級(jí)管理效能“三要素”

班主任處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系，是班級(jí)管理的關(guān)鍵。首先，建立嚴(yán)格的班級(jí)管理秩序是基礎(chǔ)。尤其是新學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月是班主任引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣、遵守班級(jí)規(guī)范和秩序的關(guān)鍵時(shí)期，班主任要善于把握這個(gè)關(guān)鍵期。其次，建立良好的教師、家長(zhǎng)互動(dòng)機(jī)制是關(guān)鍵。經(jīng)常與家長(zhǎng)互動(dòng)，建立起家長(zhǎng)朋友圈，班主任工作就相對(duì)容易得多。第一次家長(zhǎng)會(huì)是最重要的契機(jī)，必須讓所有家長(zhǎng)到場(chǎng)，把教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、期待都傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)知道班主任為孩子們的付出，家長(zhǎng)自然會(huì)信任、配合班主任的工作。最后，建立科學(xué)的日?？己酥贫仁潜Ｕ?。這樣可以使孩子們通過量化指標(biāo)感受自己的變化。（山東省高密市向陽中學(xué)）

曹小亮：實(shí)施“班干輪流制”的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

目前“班干輪流制”在部分學(xué)校得到采用，但在實(shí)施中需注意以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一是新老銜接要順暢過渡，而且上一輪班干部要在新一輪班干部中保持一定比例，這樣既可以完成傳幫帶，也能保證班級(jí)工作的連續(xù)性。二是班干部任職時(shí)間要合理，每一輪干部任期至少半學(xué)期，這樣既能使任期內(nèi)的學(xué)生得到有效鍛煉，也能給更多學(xué)生提供機(jī)會(huì)。三是班主任要對(duì)每一輪班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)和指導(dǎo)，使其體會(huì)班干部工作的艱辛和意義，并掌握基本的工作技能。（華南師范大學(xué)中山附屬中學(xué)）

（本刊編輯部）