初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透研究

摘 要：隨著中學(xué)教育機制的不斷完善，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)越來越重要。文章闡述了初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義，進而提出初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的措施，最終實現(xiàn)提升初中語文教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);傳統(tǒng)文化;措施

中圖分類號：G623.2

文章編號：2095-624X（2019）21-0024-01

一、初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.有助于陶冶學(xué)生情操

初中語文涉及很多古詩、詞文，這些古詩文對提高學(xué)生語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操具有重要意義。在日常教學(xué)過程中，語文教師應(yīng)該全面、深入地去了解這些古詩文，這樣能夠加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的記憶。例如，在《觀滄?！愤@首詩里，語文教師可以對曹操的個人生平進行講解，讓學(xué)生對曹操有一個深入、全面的了解，只有了解曹操這個人物的生平以后，學(xué)生才能夠深刻理解中心思想。

2.提升學(xué)生民族自豪感

隨著初中語文教學(xué)機制的不斷完善，在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化越來越重要。這樣不僅可以加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，同時還能夠提升學(xué)生的民族自豪感。對此，語文教師應(yīng)該把圓周率、四大發(fā)明等內(nèi)容滲透到日常語文教學(xué)中，主要是因為這些偉大發(fā)明對世界發(fā)展具有很大推動作用，學(xué)生在了解這些知識之后，就會不自覺地產(chǎn)生一種民族自豪感，這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識興趣具有很大幫助。

二、初中語文教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化的措施

1.正確應(yīng)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

第一，初中語文教學(xué)中，學(xué)生喜歡的內(nèi)容主要包括：名言警句、詩詞歌賦，教師可以圍繞學(xué)生感興趣的內(nèi)容來開展背誦比賽活動，繼而吸引更多學(xué)生參與到活動中，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

第二，創(chuàng)建“讀書角”，為學(xué)生創(chuàng)建良好的傳統(tǒng)文化閱讀環(huán)境。學(xué)生通過參與“讀書角”閱讀活動還能夠開闊語文知識視野，進而了解更多傳統(tǒng)文化知識。同時，班級還可以定期舉辦各種讀書暢談會讓學(xué)生對在“讀書角”中學(xué)習(xí)到的知識和喜愛的文章進行分享，最終實現(xiàn)強化傳統(tǒng)文化滲透效果。

2.挖掘語文教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感

第一，語文教師必須利用課余時間進行課前預(yù)習(xí)，了解語文教材中的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容中的主旨來創(chuàng)設(shè)具有傳統(tǒng)文化氣息的課堂教學(xué)情境。例如，在講解《出師表》這篇課文時，依據(jù)課堂實際狀況，借助多媒體教學(xué)設(shè)備播放和諸葛亮有關(guān)的視頻資料，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的興趣，同時還能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶。

第二，在開展初中語文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該將教材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系，同時應(yīng)該清晰地展現(xiàn)給廣大學(xué)生，進而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，初中語文教材中的課文大多是以單元為組，不同的單元會產(chǎn)生不同傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化精神，但是同一單元中文章主旨是非常相似的，這就要求教師必須有目的性地去開展教學(xué)，只有這樣，才能夠更好地滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

3.開展多樣性教學(xué)活動，拓展學(xué)習(xí)途徑

初中語文的很多知識點都比較零碎，語文教師通過開展多樣化教學(xué)活動，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，同時還能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化途徑，最終實現(xiàn)初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透。初中教學(xué)管理人員應(yīng)該定期組織學(xué)生開展德育活動，積極為學(xué)生營造良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氣氛，進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識的積極性和主動性。

綜上所述，初中是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要階段，教師在初中語文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)文化精神，能為廣大學(xué)生健康成長提供重要保障，同時為社會現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的綜合性人才。教育工作者一定要充分意識到在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要性，進而提升初中語文教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]襲祥升.初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化的滲透研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（16）.

[2]薛占杰.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討[J].中華少年，2017（32）：53.

作者簡介：溫國棟（1977—），男，廣東紫金人，中學(xué)語文一級教師，本科，教務(wù)主任，研究方向：漢語言文學(xué)。