信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的策略取向

田青蘭

摘要：小學(xué)教師在課堂上希望帶給學(xué)生們的是基礎(chǔ)的教育，隨著我國(guó)對(duì)“新課改”的深入推進(jìn)，以及我國(guó)信息化時(shí)代的快速發(fā)展，利用信息技術(shù)教學(xué)在現(xiàn)在的教學(xué)模式中顯得更為普遍，應(yīng)用的范圍也變得更加廣泛，如果想要提升教學(xué)效果，運(yùn)用信息技術(shù)是不二的選擇，所以在對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，教育工作者們應(yīng)該充分結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容將其與信息技術(shù)得到有機(jī)的結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ??數(shù)學(xué)教學(xué) ??整合策略

教育教學(xué)是連接教師和同學(xué)們情感的橋梁，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入信息技術(shù)就顯得格外重要，教室要重視將信息的技術(shù)和方法進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，確保能在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)逐漸完善自己的知識(shí)體系，使信息技術(shù)變得更加普遍化，成為現(xiàn)在主流的教學(xué)手段，而應(yīng)用信息技術(shù)則可以使同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)和視頻等方式利用各個(gè)感官全方位的感受到知識(shí)的魅力，從而能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上能夠化被動(dòng)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升。

一、利用創(chuàng)設(shè)情境的方法激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)下，無(wú)論學(xué)習(xí)還是教育教學(xué)都并非一日之功，小學(xué)生大多具有非常強(qiáng)烈的好奇心，所以老師就要利用這一特點(diǎn)，通過(guò)合理的方法導(dǎo)入新課程的知識(shí)點(diǎn)，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的求知欲，針對(duì)這種方法，我們就是要充分地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助日常的數(shù)學(xué)教學(xué)，這樣不僅可以使同學(xué)們的思維得到充分的活躍，同時(shí)也可以讓同學(xué)們形成獨(dú)立思考的意識(shí)，對(duì)于原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)充滿(mǎn)興趣，從而能夠在每天有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成超額的教學(xué)任務(wù)并且能獲得事半功倍的效果。

例如，在小學(xué)學(xué)習(xí)到有關(guān)圖形的知識(shí)時(shí)，們要充分地利用信息技術(shù)中的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，也可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方法使同學(xué)們充分意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于日常生活的重要性。例如，老師可以把同學(xué)們比較喜歡的動(dòng)漫人物而加入課堂中有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容中，使同學(xué)們意識(shí)到每個(gè)圖形對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要意義，化曲為直，化圓為方，利用多媒體演示讓每項(xiàng)內(nèi)容都變得十分生動(dòng)具體，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)探索有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，并且也能夠理解他們各自的用法，從而巧妙地導(dǎo)入了新課也吸引了同學(xué)們的注意力，使同學(xué)們?cè)谡n堂上的注意力能變得更加集中，能夠跟著老師的思維主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。

二、利用信息技術(shù)化難為簡(jiǎn)逐個(gè)突破難點(diǎn)

信息技術(shù)能夠展現(xiàn)的方法多種多樣，不僅能夠在課堂上吸引同學(xué)的眼球，同樣也具有非常強(qiáng)的表現(xiàn)力和活動(dòng)張力，是一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)模式。通過(guò)信息技術(shù)可以使各種現(xiàn)象和事物具體地展現(xiàn)出來(lái)，能夠突破時(shí)間和空間的限制，從而讓枯燥的數(shù)據(jù)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)而具體。利用圖像的方式才能使同學(xué)們更加直觀地了解到數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)教學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同樣也能將比較難的知識(shí)化解成較為容易理解的內(nèi)容，從而可以讓同學(xué)們更好地感知教材，理解教材中蘊(yùn)含的深刻含義，突破教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同樣也可以滲透有關(guān)數(shù)學(xué)的各種思想，讓同學(xué)們的空間想象力得到有效的提升。

例如，在三角形面積的教學(xué)當(dāng)中，首先應(yīng)該讓同學(xué)們非常清晰地掌握關(guān)于面積計(jì)算公式的內(nèi)容，并且能夠正確地將三角形的面積算出來(lái)。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，讓他們自己去探究知識(shí)應(yīng)該要比老師一味地灌輸知識(shí)更具有學(xué)習(xí)的價(jià)值，這也是一種思維能力的擴(kuò)張，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是明白三角形的面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的。因此，要讓同學(xué)們更加深入地了解教材中的內(nèi)容，就應(yīng)該到課堂的教學(xué)當(dāng)中多多利用多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)，讓同學(xué)們明白三角形和平行四邊形之間的關(guān)系，從而通過(guò)自己的推理和分析得出問(wèn)題的結(jié)果。這樣不僅發(fā)揮了同學(xué)們?cè)谡n堂當(dāng)中的主動(dòng)性，同樣也能夠突破教師教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，有著一石二鳥(niǎo)的作用。

三、利用信息技術(shù)的動(dòng)態(tài)演示使同學(xué)們的思維得到充分的發(fā)散

如果想在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)當(dāng)中增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)的感知，從而獲得十分生動(dòng)而具體的內(nèi)容和應(yīng)用，應(yīng)該讓數(shù)學(xué)當(dāng)中的文字和圖形都能和傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)分析和推理相結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們能夠具有抽象思維的能力。同樣利用計(jì)算機(jī)和多媒體可以更加方便地接受外界所輸入的各種信息并且對(duì)他們加以分析，同時(shí)也能夠進(jìn)行編輯和輸出。所以在現(xiàn)在這種高速發(fā)展的時(shí)代，就是應(yīng)該充分利用這些多媒體的優(yōu)勢(shì)，將課堂中的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)也非常實(shí)用。此外，這也能拉近同學(xué)們和數(shù)學(xué)之間的親切感，從而讓同學(xué)們獲得更多感性的知識(shí)，在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，老師首先要為同學(xué)們闡述相關(guān)的各種概念，然后利用多媒體展示的畫(huà)面，如時(shí)鐘的走向和某個(gè)時(shí)間段所做的事情等。在展示完畢之后也可以通過(guò)我對(duì)于剛才所看內(nèi)容的理解而敘述出人物一天的活動(dòng)歷程，從而為同學(xué)們生動(dòng)形象地闡述什么是平移什么是旋轉(zhuǎn)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)融入到生活和實(shí)踐當(dāng)中，讓原本抽象的內(nèi)容變得十分生動(dòng)具體，同樣也會(huì)使同學(xué)們覺(jué)得十分有趣，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)提升課堂效率。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在現(xiàn)在信息化的時(shí)代之下，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)也在逐漸發(fā)展，而我國(guó)對(duì)于新課改的深入推進(jìn)也隨著得到了充分的重視。所以對(duì)于小學(xué)的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該加快與信息技術(shù)相融合的腳步，從而充分地發(fā)揮出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，跟隨著時(shí)代定穩(wěn)發(fā)展。對(duì)此，廣大的教育工作者們就更加要提起對(duì)于教育的重視，合理利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的科技，創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容，并且努力完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新課堂的學(xué)習(xí)方法為同學(xué)們營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)空間，讓同學(xué)們能夠在快樂(lè)和游戲當(dāng)中完成對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分地化被動(dòng)為主動(dòng)，結(jié)合新課改提綱的內(nèi)容，逐漸實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

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注：本文系江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度學(xué)科帶頭人專(zhuān)項(xiàng)一般課題，編號(hào)為：17ZXYB012“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)有效整合的行動(dòng)研究”的階段性成果。