突出學生主體地位，增強三結合德育網(wǎng)絡工作實效

涂程煌

摘要：我校德育工作主要是在健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡上下功夫，充分發(fā)揮三方面的作用，突出學生主體地位，協(xié)調一致地對學生進行教育，把德育工作落到實處。

關鍵詞：學生主體 ?德育 ?網(wǎng)絡 ?工作實效

以往的德育工作多說教、少民主，多看管、少自主;德育手段成人化、程式化，德育目標操作起來大而空，造成學生“知、情、意、行”脫節(jié);把學生當作教育的客體，只提表面要求，只看表面行動，只圖表面效果，形成統(tǒng)一性教育活動比較多，有針對性的個性化教育比較少，很少考慮學生的內在需求和個性差異，德育的實效大打折扣。而當今少年兒童以獨生子女為主體，他們的求知欲強，樂與參與，追求平等，希望自主，但又充滿著獨立性與依賴性、成熟性與幼稚性錯綜復雜的矛盾。面對新世紀的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生會生活、會學習、會思考、會做人，特別是培養(yǎng)學生堅強的意志、健康的心理素質，突出學生的自主意識、產生自我效能是當務之急。

為此，我校德育工作主要是在健全和完善學校、家庭、社會三結合的德育網(wǎng)絡上下功夫，充分發(fā)揮三方面的作用，突出學生主體地位，協(xié)調一致地對學生進行教育，把德育工作落到實處。

一、鞏固主陣地，遵循德育規(guī)律，注重養(yǎng)成教育，學校德育常抓常新

1.實行政策導向，確立德育首位

我們成立了學校德育工作領導小組，由書記、校長牽頭，各部門負責人和各班主任、輔導員具體負責，完成德育工作。我們制定了“小學生一日常規(guī)”，確定了學校德育目標、內容、方法和評價標準，形成了一個比較完整的、可操作性較強的德育工作的科學管理體系。我們還建立了德育工作考評制度，每年評選表彰一批在德育工作方面取得突出成績的教師。完善的規(guī)章制度、正確的政策導向，使學校德育的首要地位不斷得到鞏固。

2.改進工作方法，講求工作實效

面對改革開放新形勢對思想政治工作提出的新要求，我們引導教育工作者改進工作方法，注意“抓反復、反復抓”，通過開展經(jīng)常、持久的教育活動，強化學生品行養(yǎng)成教育。我們采取了“五項育人”的主要措施，即發(fā)揮師表作用，依靠榜樣育人;開展團隊活動，創(chuàng)造情趣育人;搞好學科滲透，憑借教材育人;狠抓養(yǎng)成教育，通過禮儀育人;建設校園文化，借助環(huán)境育人?！拔屙椨恕倍悸涞搅藢嵦?。

3.設計特色活動，注重寓教于樂

我們適時引導各班根據(jù)各自的特點，創(chuàng)造性地開展了多項富有特色的活動，讓學生在新穎獨特的活動中，輕松愉快地接受教育。如“弘揚民族精神”讀書教育系列活動（講故事、演講、作文、卡拉OK等）;“今天我當家”“無零食周”“無批評日”“輪流當班干”“手拉手，獻愛心”等十余項活動已與學校班級、大隊部工作相結合，讓學生的主體性在活動中充分發(fā)揮，受到深刻的教育。學校還充分利用重大節(jié)日、重大事件對學生進行愛國主義教育，并以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，開展“應知、應會、應做”教育活動，以求學風更濃，校風更好。

二、把握主方向，適應育人要求，促進相互溝通，家庭教育有聲有色

1.辦好家長學校

我們采取選聘合格教師，提高師資技能;解決教材問題，精選教學內容;選擇布置場地，保證經(jīng)費投入等措施積極為家長學校順利開展活動創(chuàng)造條件。同時，采取成立領導班子、建立規(guī)章制度、搞好督查評估、加強教學研究、及時總結提高等措施優(yōu)化管理，切實提高家長學校教學質量。通過開辦家長學校，不僅傳授科學的家教理論和方法，普及家教知識，交流家教經(jīng)驗，還開展家教理論與實踐的研究，家長素質和家庭教育水平有了明顯的提高。有的家長說：“以前，我只知道一味地責怪孩子，想不到教育孩子有這么大的技巧性！”據(jù)抽樣調查：對孩子一切包辦代替的過分保護型家長由活動前的35%下降到10%;對孩子限制自由的過分干涉型家長由活動前的29%降低到6%;對孩子態(tài)度生硬的嚴厲懲罰型家長由活動前的8%降低到2%，家長對孩子重智輕德、重分輕能、重視身體忽視心理的現(xiàn)象明顯減少。

2.教師認真家訪

我們要求教師每學期對學生家庭普訪2次以上，并認真做好記錄，建立家訪小檔案，其中德育情況是一個重要內容。

3.設立“家長開放日”

我們建立了“家長開放日”制度。每學期學校至少確定一天對家長開放。在這一天，家長可以進教室聽課，可以翻看教師的備課本，可以檢查學生的作業(yè)，可以同班主任或各科任課教師交流孩子在家庭學習和在學校遵守紀律的情況。

4.設立“告家長書”

通過“告家長書”等方式，將學校的重要德育活動安排，節(jié)假日的管理、教育要求，學生中存在的傾向性問題及時以書面的形式告訴家長，并收回家長的反饋意見，使學校德育與家庭德育緊密結合。

5. 設立“家教熱線電話”

設立“家教熱線電話”，及時解答家長在家教中遇到的問題，交流德育信息。開通以來，電話接待家長千余人次。

以上五條渠道，把家庭德育和學校德育緊密聯(lián)系在一起，使家庭德育由自發(fā)走向自覺，由盲目走向科學，成為“大德育”體系中的重要一環(huán)和德育途徑的重要補充形式。

三、弘揚主旋律，協(xié)調社區(qū)力量，優(yōu)化外部環(huán)境，社會實踐活動多姿多彩

1.充分利用社會力量，發(fā)揮校外教育作用

一方面通過聘請校外輔導員，加強學校的德育力量，我校聘請法制副校長和法制輔導員及其他校外輔導員，其中有老紅軍、離退休干部、公安干警、武警戰(zhàn)士、司法人員、專家、學者等定期到學校上輔導課，對學生進行愛國主義教育、前途理想教育、法制教育等。在德育工作中起到了在職教師不可替代的作用。

另一方面通過社區(qū)教育委員會，動員、組織、協(xié)調社會各方面力量支持學校德育工作，幫助學校解決一些實際問題。

2.建立校外德育基地，拓寬學校德育渠道

“江西新四軍軍部舊址”是我校的德育基地。我們充分利用這塊基地定期對學生進行思想品德教育。在這里，我們開展了豐富多彩的活動，如：開學典禮、參觀、訪問、聽報告、當小講解員、講故事比賽、演講比賽、朗誦比賽……，通過生動活潑的形式，學生們受到極其深刻的愛國主義意志品德的教育。

3.加大綜合治理力度，凈化校園周邊環(huán)境

為使德育工作更具實效性，我們每年都要協(xié)調教育、公安、文化、衛(wèi)生、城建監(jiān)察、工商等職能部門聯(lián)合行動，整治校園周邊環(huán)境，清理整頓文化市場，創(chuàng)建安全文明校園。我們還積極組織學生參加社會實踐，引導學生關心社會，在社會大課堂里接受教育。根據(jù)學生特點，結合德育工作要求，我們提出讓學生“見習十項勞動”，即打掃街道，當一次“城市美容師”;指揮上下公共汽車，當一次“馬路天使”;站柜臺，當一次“售貨員”;送茶水，當一次“服務員”;收舊利廢，當一次“收購員”;組織參觀游覽，當一次“小導游”;采訪報道，當一次“小記者”;植樹種花，當一次“小園丁”;買米買菜，當一次“小采購員”;做一桌飯菜，當一次“小炊事員”;在多種德育活動中（如理想教育、革命傳統(tǒng)教育、法紀教育、文明禮儀等）教師當導演、當設計師，讓學生自己組織、自己當演員，在活動和實踐中逐步實現(xiàn)“知情意行”的統(tǒng)一，既培養(yǎng)了學生能力，又有利于使教育“內化”成學生立場、觀點和情感習慣。

通過以上途徑，溝通了學?！彝?、學?！鐓^(qū)兩個系統(tǒng)，形成了家庭—學?！鐓^(qū)三結合的“大德育”體系，創(chuàng)設了一個良好的育人環(huán)境，創(chuàng)建了全員、全方位、全過程的“三全”德育網(wǎng)絡模式，有效地扼制了各種不良現(xiàn)象對德育的沖擊，增強了德育的效果，成為我校德育工作的一大特色。

雖然我們在加強德育工作方面做了一些有益的探索，取得了一定的成績，但和許多先進學校相比，還有很大差距。今后我們還要開拓進取，求實創(chuàng)新，使我校德育工作再上新臺階。