教學(xué)中如何做好琵琶演奏技法的傳承和創(chuàng)新

賈婷

摘要：琵琶演奏手法具有一定的多樣性，并且音樂(lè)表現(xiàn)力都非常強(qiáng)，其中演奏技法對(duì)最終的演奏效果起到一定的決定性作用。因此，本文就將從演奏技法入手分析，重點(diǎn)闡述其技法的傳承和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：琵琶 ? 演奏技法 ? 繼承與創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：J632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）18-0083-02

琵琶是我們國(guó)家非常重要的一種傳統(tǒng)民族樂(lè)器，從其發(fā)展也能夠看出它傳承了中華幾千年的文化。其具體的演奏技法包含有右手技法以及左手技法，在具體演奏的時(shí)候其要求非常嚴(yán)格，所以要想展現(xiàn)出完整的演奏技能是非常困難的。對(duì)于琵琶的傳承來(lái)說(shuō)，學(xué)生是主要的傳承者，因此教師在給學(xué)生進(jìn)行授課的時(shí)候就需要注重對(duì)其演奏技法的教授，確保學(xué)生能夠在了解基本演奏技法的同時(shí)還能夠進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而把握好相應(yīng)的演奏技能。另外學(xué)生還是其演奏技法的主要?jiǎng)?chuàng)新者，教師除了要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的演奏技法之外，還應(yīng)該要不斷對(duì)其技法進(jìn)行創(chuàng)新，并積極鼓勵(lì)學(xué)生使用新型的演奏方式來(lái)將其樂(lè)曲之中的情感表達(dá)出來(lái)，保證基本的演奏效果。

一、演奏技法

琵琶屬于彈撥類樂(lè)器，其技法當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用到的有左手技法與右手技法。左手技法最關(guān)鍵的指法就是按弦操作，在按弦的時(shí)候，左手四個(gè)指頭的關(guān)節(jié)都是呈現(xiàn)自然彎曲的狀態(tài)，無(wú)名指和中指的指關(guān)節(jié)彎曲方向不能出現(xiàn)平凹的情況，食指按弦的觸點(diǎn)在指端的中部但是偏下的位置處，另外其他的指頭都是在中部但是偏上的位置處，而拇指觸點(diǎn)是在指甲右側(cè)的位置。在按弦抬指的時(shí)候，要將指關(guān)節(jié)當(dāng)作基點(diǎn)，并馬上將其抬升到相應(yīng)的高度處，使用垂直彈性沖力擊在弦上面，并把弦按實(shí)。其落指位置的觸點(diǎn)必須要精準(zhǔn)，否則就會(huì)導(dǎo)致音色不準(zhǔn)的情況，并且其落指的力度還不能過(guò)大或者過(guò)輕，也不能右推或者是左拉，否則都會(huì)影響到音色的正常發(fā)出，導(dǎo)致音色失準(zhǔn)。

右手技法之中最關(guān)鍵的指法就是彈跳操作，而“琵”與“琶”則都是依照右手技法得來(lái)的。右手在彈跳的時(shí)候，其手腕背后要小量的外凸，小指?jìng)?cè)邊的腕關(guān)節(jié)需要向外前方抬出一點(diǎn)點(diǎn)，食指與拇指的指尖必須要對(duì)齊，決不能將食指放到下面或者是左下位置，同時(shí)也不能將拇指放在上面向右上的方向跳。在彈跳的時(shí)候應(yīng)該要注意拇指與食指關(guān)節(jié)和用力情況，并鍛煉整體動(dòng)作的速度以及手指運(yùn)動(dòng)的幅度等等。滾指練習(xí)是在弦上面實(shí)施均勻和快速地彈跳，這樣能夠出現(xiàn)長(zhǎng)音的效果。在具體練習(xí)彈跳的時(shí)候必須要確保節(jié)奏的平衡性與音量的一致性。

二、傳承

（一）歷史

根據(jù)相關(guān)史料記載，在唐代的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)了琵琶的演奏，其中康昆侖以及段善本在街上演奏的故事尤為傳奇。另外到了宋代的時(shí)候它開(kāi)始漸漸被眾多文人墨客所接受，其彈奏的技法也獲得了相應(yīng)的發(fā)展，并且其演奏風(fēng)格也獲得了有效的提升，大概從原先的北方弦索的氣勢(shì)磅礴轉(zhuǎn)變成了南方的小橋流水。從古至今，我國(guó)歷史上留下來(lái)了很多的琵琶作品，比如《將軍令》《塞上曲》等等。眾多的琵琶演奏者將自身對(duì)于每一個(gè)時(shí)代的感情都融合到了樂(lè)曲演奏之中，并且他們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候也經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)技法的不滿，因此漸漸開(kāi)始創(chuàng)新出來(lái)了各類優(yōu)秀的作品，因此這也才使得琵琶的基本演奏技法呈現(xiàn)出了多種多樣的演奏形式。所以，教師在具體教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其技法的傳承。

（二）近現(xiàn)代的傳承

從20世紀(jì)初期開(kāi)始，西方音樂(lè)的出現(xiàn)給我們傳統(tǒng)音樂(lè)造成了極大地沖擊力，因此這就更需要我們?cè)趥鹘y(tǒng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行有效傳承。在其演奏技法方面，著名的音樂(lè)家劉天華先生所做出的貢獻(xiàn)尤為巨大，他在吸收前人演奏精華的過(guò)程中，創(chuàng)作出了《虛籟》以及《歌舞引》等多首琵琶曲和練習(xí)曲，這給我國(guó)琵琶技法的傳承打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，另外他還主張對(duì)演奏技法的中西結(jié)合，由此給其技法演奏的傳承帶來(lái)了一定的活力。就拿他的作品《改進(jìn)操》來(lái)說(shuō)，就是將我們國(guó)家傳統(tǒng)的民族元素和近現(xiàn)代的西方音樂(lè)相互結(jié)合在一起，在樂(lè)曲之中的引子部分把古琴和西式音樂(lè)的復(fù)音和聲進(jìn)行了曲風(fēng)的相互融合，使整個(gè)曲子變得耳目一新，能夠發(fā)現(xiàn)這些都是該曲子之中最勇敢的嘗試和突出優(yōu)勢(shì)。不僅如此，他還尤為重視演奏技法，并將右手的快速勾搭進(jìn)行了改良應(yīng)用，并與左手的打音技法相互配合，整體實(shí)現(xiàn)對(duì)技法的改良。不但如此，還把我們國(guó)家的傳統(tǒng)音樂(lè)與西洋作曲手段相互融合在一起，使曲子在具備我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)優(yōu)美旋律的同時(shí)，還具備西洋音樂(lè)節(jié)奏變化快的特點(diǎn)。在對(duì)其演奏技法進(jìn)行有效傳承的時(shí)候，教師還需要在教學(xué)的時(shí)候先讓學(xué)生掌握相應(yīng)的傳統(tǒng)演奏技巧，然后在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)合式學(xué)習(xí)，這樣就可以確保學(xué)生在牢牢掌握基本演奏技法的同時(shí)，又能夠?qū)ζ溲葑噙M(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

（三）傳承教學(xué)

在教學(xué)的時(shí)候?qū)ζ溲葑嗉挤ǖ膫鞒行枰獜娜齻€(gè)方面入手：

第一，對(duì)定弦技法進(jìn)行傳承。因?yàn)榕们勘旧順O具變化，特別是定弦，所以這就要在教學(xué)的時(shí)候?qū)@種跳躍性的技法進(jìn)行重點(diǎn)傳承，要讓學(xué)生充分理解定弦變化的方式，從子弦開(kāi)始進(jìn)行固定一直到D大調(diào)開(kāi)始后，就可以確保學(xué)生掌握其定弦的技法，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升演奏水平。

第二，對(duì)音色特點(diǎn)進(jìn)行傳承。不同樂(lè)器的演奏方式和音色都具有不同的特點(diǎn)。對(duì)于琵琶而言，它的音色主要是清脆、柔和，所以在整個(gè)樂(lè)器發(fā)展過(guò)程中，它一直都是獨(dú)立發(fā)展的，并且因?yàn)槠淝宕嗟囊羯艿搅嗽絹?lái)越多人的喜愛(ài)。需要注意的是，在其教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該要重點(diǎn)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)其音色特點(diǎn)，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到琵琶的特點(diǎn)，并將這種優(yōu)勢(shì)順利傳承下去。在實(shí)際進(jìn)行演奏技法教學(xué)的時(shí)候，教師需要告知學(xué)生以拂手為主，并在遠(yuǎn)近端的發(fā)生過(guò)程中，提升其聲音的差異性，這樣學(xué)生就能夠在掌握音色的基礎(chǔ)上控制好技巧。

第三，對(duì)左右手演奏方式進(jìn)行傳承。在琵琶演奏學(xué)習(xí)的時(shí)候，還有一種方式即時(shí)進(jìn)行左右手的協(xié)調(diào)性教學(xué)，也就是運(yùn)用左右手彈琵琶。由于其中的跳躍性非常強(qiáng)，所以能夠?qū)?lè)曲的協(xié)調(diào)性和生動(dòng)性展示出來(lái)，進(jìn)而提升其情感，保證演奏效果。另外這種傳承方式還能夠?qū)W(xué)生演奏技法的速度提升上去，確保左右手能夠迅速熟練操作，進(jìn)而使左右手能夠保持基本的自然狀態(tài)，提升教學(xué)效率。

三、創(chuàng)新

伴隨著大眾對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的要求越來(lái)越高，琵琶演奏技法也在不斷改革和進(jìn)步。就從當(dāng)下的基本情況來(lái)看，其演奏技法已經(jīng)呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢(shì)，這就使得原先單一的演奏技法得到了有效改善。在其演奏技法創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)的過(guò)程中，著名的音樂(lè)家劉德海先生做出了巨大的貢獻(xiàn)，他創(chuàng)新的演奏風(fēng)格對(duì)我們國(guó)家近現(xiàn)代琵琶演奏技法的創(chuàng)新與傳承都產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)地影響。在其具體的發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新之中，劉德海先生大力推廣氣勢(shì)磅礴的演奏風(fēng)格，他這種技法的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新意識(shí)給琵琶的發(fā)揚(yáng)與創(chuàng)新提供了源源不斷的動(dòng)力。從其作品之中能夠發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)新思路基本都是來(lái)自我們國(guó)家的傳統(tǒng)民間音樂(lè)和近現(xiàn)代的西式音樂(lè)，甚至還有一部分是自己進(jìn)行創(chuàng)作的，可以看出這對(duì)于當(dāng)下我們國(guó)家琵琶演奏的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最鮮明的榜樣。他所創(chuàng)作的幾首琵琶曲當(dāng)中都充分體現(xiàn)了對(duì)于其演奏技法的創(chuàng)新精神，比如《童年》《春蠶》《人生篇》等等，不論是在演奏技法上，還是表現(xiàn)手段與藝術(shù)構(gòu)思方面都具有極大啟發(fā)性的創(chuàng)新精神，并且相互之間還具有獨(dú)特的內(nèi)在聯(lián)系，使其成了一個(gè)感情連貫的琵琶組曲，成了當(dāng)代具有鮮明特點(diǎn)的琵琶演奏標(biāo)志。這幾首樂(lè)曲之中使用到了掃弦和輪指等傳統(tǒng)的演奏技法，但是同時(shí)還運(yùn)用到了一些創(chuàng)新型的技法，比如快速?gòu)椞O高泛音等等，所以這就是對(duì)其技法的創(chuàng)新與發(fā)揚(yáng)。不僅如此，他還將琵琶和月琴的演奏手法進(jìn)行了相互融合，創(chuàng)造出了“遙指”的技法，這樣的手法能夠確保演奏出來(lái)的樂(lè)曲音色更加地渾厚、細(xì)致，并且整個(gè)頻率變化也會(huì)比較快，因此整個(gè)演奏的旋律就會(huì)變得尤為突出，給其演奏技法的創(chuàng)新發(fā)揚(yáng)做出了突出性地貢獻(xiàn)，同時(shí)也給學(xué)生們樹(shù)立了一個(gè)好的榜樣。

四、結(jié)語(yǔ)

琵琶藝術(shù)一直在人類文明發(fā)展過(guò)程中有著極為旺盛的生命力，在新時(shí)代之下，琵琶技藝創(chuàng)新已經(jīng)成了基本趨勢(shì)。在整個(gè)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，不但要繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，還要不斷創(chuàng)新探索，給其技藝發(fā)展增添新的生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑩芳.淺談琵琶技術(shù)技巧教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)[J].黃河之聲，2015，（04）.

[2]苑文卉.劉德海琵琶創(chuàng)新技法的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值[J].藝海，2015，（02）.

[3]孫沫.琵琶教學(xué)中演奏技法的繼承分析[J].才智，2018，（02）.

[4]劉浩.對(duì)琵琶音樂(lè)創(chuàng)作與演奏技法創(chuàng)新的研究——以琵琶曲《秦俑》作品為例[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017，（13）.