創(chuàng)客教育在小學(xué)英語課堂中的運用

孫春霞

【摘 要】隨著信息科技水平的不斷發(fā)展，教育教學(xué)進入了互聯(lián)網(wǎng)新時代，與此同時教育領(lǐng)域也得到了一定程度的發(fā)展，一種新型的教育方式開始走進學(xué)生的生活，即創(chuàng)客教育。這種新型的教育方式改變了傳統(tǒng)的教育模式，為教學(xué)方法提供了新的方向。本文針對創(chuàng)客教育教學(xué)理念和教學(xué)模式進行深入研究，在創(chuàng)客教育的學(xué)習(xí)過程中來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中享受生活體驗生活，培養(yǎng)各方面的能力，在一定程度上實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;小學(xué)英語;運用

【中圖分類號】G623.3? 【文獻標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）24-0239-02

一、創(chuàng)客教育的定義

創(chuàng)客教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，拓寬眼界的一種新型教育方式。創(chuàng)客教育的實現(xiàn)途徑是通過讓學(xué)生在進行創(chuàng)客活動中提高自己的動手能力、對問題的邏輯分析能力、解決問題等一系列綜合性素質(zhì)能力。這種教育方式能夠科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生，充分發(fā)揮主觀能動性，對生活進行探索，并且可以培養(yǎng)一種縝密的邏輯性思維去思考問題，在小組活動中，還能夠培養(yǎng)合作研究的能力。另外，在進行匯報總結(jié)時可以提高語言表達與交際能力。由此可見，創(chuàng)客教育是一種面向中小學(xué)教育的新型教育模式，對學(xué)生綜合性能力的培養(yǎng)強度高，其未來的發(fā)展前景也較為廣闊。

二、創(chuàng)客教育在教學(xué)中的具體運用

（一）激發(fā)興趣，培養(yǎng)對創(chuàng)客的喜愛

在日常英語教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的積極性，積極地鍛煉學(xué)生的語言表達能力和口語交際能力，創(chuàng)客教育在其中發(fā)揮了巨大作用。教師通過充分利用創(chuàng)客教育多元化的特點，讓課堂變得更加形象生動，區(qū)別于平常的語言教學(xué)的煩悶枯燥。在此背景下，在教學(xué)每一個英語課程單元前，教師都要向全班同學(xué)征集對于課堂開展活動類型的想法和建議，最后總結(jié)出大多數(shù)學(xué)生所感興趣的活動內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上設(shè)計活動流程和規(guī)則，并在課堂內(nèi)實施。以main scene為主要的項目單位，對每一學(xué)期的教學(xué)活動和任務(wù)進行匯總，根據(jù)匯總情況來設(shè)置日常學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動，更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)英語的積極性。布置的任務(wù)內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，并且具有一定的挑戰(zhàn)性與趣味性，這樣能很大程度上吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教師在進行“Introducing Your House”這個main scene時，讓學(xué)生分組進行設(shè)計并介紹自己的家，講授內(nèi)容可以包括日常的生活作息與家庭日常，讓學(xué)生充分地發(fā)散思維。教學(xué)目標(biāo)分別為：1.the structure of your house;2.the main function of your rooms;3.the family instructions.學(xué)生可以利用部分單詞和課文中的內(nèi)容來設(shè)計自己的家，這一環(huán)節(jié)就有效地鞏固了學(xué)生之前所學(xué)的知識，并且進行了一定的擴充加深了潛在意識。

與此同時，還需要一些活動的輔助，如手工作業(yè)，繪畫作業(yè)，以及演講活動等，這在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生之間的創(chuàng)新合作能力，在培養(yǎng)同學(xué)之間的感情過程中也讓學(xué)生學(xué)會了分享的美德。這一教學(xué)過程，從本質(zhì)上反映了創(chuàng)客教育所具有的功能性特點。另外在家庭作業(yè)的布置環(huán)節(jié)中，教師可讓學(xué)生對課本對話內(nèi)容進行豐富趣味的改編，然后由同學(xué)之間進行配合演繹，這就給學(xué)生提供了一個自我才藝展示的平臺，讓其能夠充分的展現(xiàn)自我，鍛煉口語交際能力。讓學(xué)生在一種輕松活躍的班級氛圍中，對問題進行深入的思考和創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)。通過自身的實踐來體會學(xué)習(xí)的樂趣，最大程度上激發(fā)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，感受思維創(chuàng)新帶給自己的成就感，同時感受創(chuàng)客教育在課堂中發(fā)揮的獨特魅力和教學(xué)價值。

（二）創(chuàng)客教育推動教學(xué)方法的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常注重課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的推進，保證課程進度能夠持續(xù)性進行。但在這個過程中，由于教師一味的發(fā)揮自己的主導(dǎo)性，忽略了與學(xué)生之間的互動交流，無法培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和動手能力意識，沒有給學(xué)生一定的思維空間。在這種背景下，老師一直在主觀地傳授給學(xué)生知識，并不注重學(xué)生有沒有真正的吸收，營造了一種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)氛圍。另外，在教授方法來說，具有一定資歷的老教師會憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗來給學(xué)生上課，而新教師往往會依靠學(xué)習(xí)參考書來進行教學(xué)，教師本身在授課內(nèi)容上就容易缺乏創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識就更無從談起。在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能的結(jié)合教材的編制內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個性差異以及班級的整體氛圍來進行教學(xué)課程講解，在這個過程中充分發(fā)揮創(chuàng)客教育的優(yōu)勢：教師通過創(chuàng)造性地教授，帶動學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師以身作則，為學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，在日常教學(xué)工作中也言傳身教，學(xué)生在長久的熏陶之下也會逐漸樹立起創(chuàng)新型思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客思維

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，還需要借助一定的環(huán)境和空間氛圍。對比傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師主要側(cè)重于教學(xué)而非學(xué)生自主學(xué)習(xí)，會為了完成課程目標(biāo)而給學(xué)生提供便利，長此已久，學(xué)生會逐漸喪失對事物思考的興趣，依賴于教師所創(chuàng)造的便利條件。其實在英語教學(xué)中，創(chuàng)客教育體現(xiàn)在方方面面：如校園的英語學(xué)習(xí)角、藝術(shù)節(jié)以及各類英語興趣社團，這些活動或平臺都是為了讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性來學(xué)習(xí)英語，感受英語的魅力。在創(chuàng)造性思維的帶動下，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，真正的享受其中，而不是被動地接受。創(chuàng)客教育實質(zhì)上是讓學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變成主觀的學(xué)習(xí)，并且進行由淺到深的逐步過渡。

（四）發(fā)現(xiàn)和鼓勵創(chuàng)客學(xué)生

教育中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展并非是水到渠成的事情，而是需要不斷地探索、改進，才能夠得以完善。如在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的回答偏離正確答案太遠，如果采用一種非常嚴(yán)厲的態(tài)度去評價學(xué)生，會給學(xué)生造成一定的心理負擔(dān)和壓力，很可能導(dǎo)致學(xué)生在以后的課堂問答中都喪失積極性，一定程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)新型發(fā)展。由此可見，營造一種輕松活躍的氣氛，才能夠更好地促進學(xué)生創(chuàng)新型思維的發(fā)展。學(xué)生只有在完全放松的心理狀態(tài)之下，才能夠產(chǎn)生更多靈動性的創(chuàng)意想法。

三、結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)新發(fā)展，實則上就是一種能夠容納失敗和錯誤的發(fā)展。因此，教師可日常的英語課堂中，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法或者表現(xiàn)積極地進行鼓勵和贊揚，給予學(xué)生一定的肯定和支持，并且宣揚一種崇尚創(chuàng)新，不畏失敗的精神指向。

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