啟之以道 授之以漁

【摘要】小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中所持有的態(tài)度、具備的能力，以及運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略等因素共同作用而成的一種主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。也即是學(xué)生自我指導(dǎo)和自我控制的學(xué)習(xí)能力。要使小學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，就要在教學(xué)的過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的傳授，提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，并最終促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);自主學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

【作者簡(jiǎn)介】張竹云（1984.05-），漢族，漳州臺(tái)商投資區(qū)石厝小學(xué)，福建漳州市骨干教師，本科，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)（外研版）。

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)生涯之后接觸到的除母語(yǔ)之外的第一種外語(yǔ)，作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，由于缺乏語(yǔ)言的環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)具有一定難度。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，不僅關(guān)系到學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，還關(guān)系到學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)展。因此，在小學(xué)階段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升尤為重要。本文對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究，以期能夠切實(shí)提升小學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力。

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的必要性

1.英語(yǔ)新課程改革要求小學(xué)生要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)學(xué)科作為一門(mén)語(yǔ)言類學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，傳授基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)雖然是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，但并不是唯一的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)言技能的掌握需要學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐，因此在教學(xué)的過(guò)程中，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)，使他們積極主動(dòng)的投入的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與練習(xí)之中，逐漸掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，不僅符合新課程改革的要求，還能夠?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)使得他們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。小學(xué)生天生活潑、愛(ài)表現(xiàn)，善于模仿，喜歡嘗試各種新鮮事物。英語(yǔ)作為一種陌生的語(yǔ)言，可以極大地激發(fā)他們的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，他們渴望獲得成功老師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，喜歡引起他人的注意，具有極強(qiáng)的模仿能力與記憶力，這些特征都會(huì)他們自主學(xué)習(xí)能力的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。法布爾曾說(shuō)：“興趣的力量如同炸藥，可以迅速炸掉一切障礙物?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的事物感興趣時(shí)，才會(huì)主動(dòng)的投入其中，在輕松、愉悅的氛圍中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)更加高效。因此，小學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。比如在教學(xué)外研社英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)“Unit 3 Numbers”這一部分內(nèi)容時(shí)，我們便可以將學(xué)生分為不同的小組，仿照“蘿卜蹲”的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)字發(fā)音的練習(xí)，每組最終的勝利者將會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如此，不僅能夠增加學(xué)生參與的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，活躍學(xué)生的思維，還能夠使學(xué)生大膽實(shí)踐，獲取成功的喜悅感。

2.推行民主課堂管理，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能。要想切實(shí)鍛煉與發(fā)展小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師就要將課堂交給學(xué)生，放心地讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣與能力。但是受傳統(tǒng)教育的影響，很多教師往往認(rèn)為在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是對(duì)課堂時(shí)間的浪費(fèi)，也就使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力無(wú)法得以展現(xiàn)和發(fā)展。首先，教師應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重學(xué)生，將學(xué)生作為一個(gè)不斷發(fā)展的且極具個(gè)性的個(gè)體，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)結(jié)合提來(lái)。其次，教師要在課堂上留有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行英語(yǔ)原文的閱讀，試著獨(dú)立的翻譯文章內(nèi)容等，雖然不算完全的自主學(xué)習(xí)，但是也需要學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行思考，使學(xué)生在探究的過(guò)程中逐漸獲取自主學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)施積極的課堂評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。小學(xué)生對(duì)于自己的老師有著天生的崇拜和敬仰之情，他們渴望得到老師的關(guān)注，老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是他們學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。所以，作為教師，我們可以充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施積極性的評(píng)價(jià)。比如單詞的記憶對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，這時(shí)我們便可以根據(jù)每個(gè)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，布置不同的單詞記憶任務(wù)，只要能夠完成，便可以得到老師親自頒發(fā)的“記憶勛章”。如此，不僅能夠使處在不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能夠收獲成功的喜悅，還能夠激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而不斷提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們不僅要關(guān)注到學(xué)生的作業(yè)完成的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成的過(guò)程，通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的分析，了解學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的參與程度和興趣，并及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。使他們朝著正確的方向前進(jìn)，在不斷的自我認(rèn)知基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

啟之以道，授之以漁。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的不僅是讓小學(xué)生掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，能夠自主開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使之養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張藝容.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中探究[J].課程教育研究，2019（13）：105-106.