培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力 提高英語(yǔ)核心素養(yǎng)

初中教育教學(xué)過(guò)程中，首先需要加強(qiáng)對(duì)初中生自身素質(zhì)的培養(yǎng)。就目前來(lái)說(shuō)，初中生缺乏一定的 自主性已是普遍現(xiàn)象，因此，為提高教學(xué)效率，教師 應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的自主性 培養(yǎng)，以利于學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)的生活和社會(huì)的發(fā)展。 本文基于筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體介紹了培養(yǎng)初中生 英語(yǔ)自學(xué)學(xué)習(xí)能力的策略。

一、初中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的重要性

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師缺乏對(duì)學(xué)生獨(dú) 立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)于新 事物的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)自學(xué)能力較差。更多的英語(yǔ)教師 認(rèn)為，初中階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是較為簡(jiǎn)單的，只 要將書(shū)本中的內(nèi)容講授給學(xué)生就可以，實(shí)際上這 種思想是錯(cuò)誤的，只有將學(xué)生的思維方式與外界 的教育方式相接軌，才能從根本上達(dá)到教育學(xué)生的 最終目的。 自學(xué)能力的培養(yǎng)是指?jìng)€(gè)人獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任 務(wù)、獲取知識(shí)的一種能力，學(xué)生在教師的指導(dǎo) 下可以獨(dú)自進(jìn)行思維并且完成教學(xué)任務(wù)，這種 能力就是自學(xué)的能力。在初中階段英語(yǔ)所涉及 的內(nèi)容并不難，主要就是簡(jiǎn)單句式的運(yùn)用以及 單詞的記憶，這些實(shí)際上并不需要教師去過(guò)多 地講解，如果學(xué)生具有自覺(jué)的學(xué)習(xí)能力，那么 在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)更加輕松。由此可見(jiàn)， 加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是非常重要的。

二、培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)自學(xué)能力的方式和方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)生而言，只有調(diào)動(dòng)其積極性，才會(huì)激發(fā) 初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然初中英語(yǔ)當(dāng)中并沒(méi)有 很多較難理解的內(nèi)容，但是初中生正處于對(duì)新鮮 事物感興趣的年齡段，只要教師能夠采取正確的 教學(xué)方式，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，多媒 體教學(xué)是一種應(yīng)用十分廣泛的教學(xué)手段，無(wú)論是 在初中還是高中的教學(xué)當(dāng)中，都深受學(xué)生的喜愛(ài)。 現(xiàn)在很多初中院校當(dāng)中都已經(jīng)配備了多媒體信息 化的技術(shù)，如果英語(yǔ)教師在上課的時(shí)候可以將這 一技術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)當(dāng)中，將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 有很大的促進(jìn)作用。將多媒體信息化的技術(shù)應(yīng)用 到實(shí)際的初中教學(xué)當(dāng)中，既可以讓學(xué)生在視覺(jué)上 有直觀的享受，還可以讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)的教學(xué)當(dāng)中 激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，為了培養(yǎng)學(xué)生 的英語(yǔ)興趣，教師還應(yīng)當(dāng)注重講課的方式和方法， 無(wú)論是從自身講課的動(dòng)作還是講課的發(fā)音上來(lái) 說(shuō)，都會(huì)影響學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣 （魏秀 2013）。由此可見(jiàn)，興趣是學(xué)生最好的老師，只有 學(xué)生感興趣了，才會(huì)認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)，也才能有好的 成績(jī)。現(xiàn)如今，很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這一學(xué)科并不 是十分感興趣，所以更需要教師加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的 管理和培養(yǎng)，盡可能多地利用一些現(xiàn)代教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式。在英語(yǔ)課堂上，要想培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，就需要教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，并通過(guò)長(zhǎng)期的熏陶使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式和方法。首先，要從課堂教育入手，在課堂上幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立正確的學(xué)習(xí)方式，比如，教會(huì)學(xué)生如何去記課堂筆記。這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)榻處熢谡n堂上講的內(nèi)容都是一些重點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生不能夠利用上課的時(shí)間將教師講的內(nèi)容全部理解，于是就需要利用課余時(shí)間去看筆記當(dāng)中所記載的內(nèi)容，再回憶課堂當(dāng)中所講的內(nèi)容。除此之外，還需要培養(yǎng)學(xué)生記生詞、背誦課文的習(xí)慣。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，生詞和課文的背誦都有著一定的技巧，只要學(xué)生能夠掌握其中的技巧，便會(huì)擁有正確的學(xué)習(xí)方式，這點(diǎn)對(duì)于提升學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的。

3.注重學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。注重對(duì)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要在日常的教學(xué)中下功夫。由于初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力比較差，所以這方面需要教師加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)與鍛煉，只有讓初中生養(yǎng)成習(xí)慣去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展當(dāng)中有更好的發(fā)展前景。例如，在一些自習(xí)課上，教師完全可以讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，在沒(méi)有教師引導(dǎo)的情況下，初中生的自學(xué)能力往往較差，要想讓初中生具有自學(xué)的能力并不容易，教師要為學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先就需要定期檢查學(xué)生的課堂筆記，確保學(xué)生在自學(xué)的時(shí)候有內(nèi)容可參考。除此之外，還需要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽開(kāi)口、勇于質(zhì)疑，建立有效的分析整體和歸納的學(xué)習(xí)體系。在課下的時(shí)候?qū)W會(huì)主動(dòng)地復(fù)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)自身的記憶力，這些對(duì)于初中生而言應(yīng)該是一項(xiàng)必備的技能。在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展當(dāng)中，這種自主的能力也是十分必要的，未來(lái)的社會(huì)更加需要全能型的人才，所以培養(yǎng)初中生的自主能力也是大勢(shì)所趨。

三、開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

課外活動(dòng)與課內(nèi)活動(dòng)有著很多不同之處，首先，課外的活動(dòng)可以給學(xué)生帶來(lái)一些新鮮感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)可以與外界環(huán)境相接觸。教師應(yīng)通過(guò)多種形式對(duì)課堂進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。在特定的情景下將英語(yǔ)放在課外去進(jìn)行教學(xué)，為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的環(huán)境，例如，多聽(tīng)一些收音機(jī)、磁帶、看光盤、錄像帶等。通過(guò)聽(tīng)磁帶或是收音機(jī)，可以促進(jìn)初中生在英語(yǔ)聽(tīng)力方面的進(jìn)步，只有不斷進(jìn)行鍛煉，將學(xué)生的視野從課堂當(dāng)中延伸到課堂以外，才可以幫助初中生鍛煉自身對(duì)于英語(yǔ)的理解能力，因?yàn)檎n堂的教學(xué)效果是有限的，只有在延伸課堂的情況下不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，才會(huì)為初中的英語(yǔ)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去寫(xiě)一些不同類型的英語(yǔ)短文，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，與此同時(shí)，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師對(duì)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)的教學(xué)可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到適合自身發(fā)展的模式。這樣才是較為適合的一種學(xué)習(xí)方法。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單地介紹了初中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)方式和方法，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今我國(guó)在初中英語(yǔ)教學(xué)方面還有一定的欠缺。因?yàn)槌踔猩狈ψ灾餍?，在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往需要教師去進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才會(huì)完成特定的教學(xué)任務(wù)，只有突破這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到適合自身的學(xué)習(xí)方式和方法，并且學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，才會(huì)為初中英語(yǔ)教育的未來(lái)發(fā)展打下更好地基礎(chǔ)。

【作者簡(jiǎn)介】陳敏，江蘇省宿遷市泗洪縣孫園中學(xué)。