傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)中的滲透研究

摘 要：對當(dāng)代中學(xué)生加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育有助于學(xué)生進(jìn)一步理解所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)，使學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)中學(xué)生人格教育的逐步完善。文章主要研究中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透，旨在對傳統(tǒng)文化教育和初中語文學(xué)科教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中語文;教育滲透

中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）29-0055-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.046

對傳統(tǒng)文化的有效學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和知識(shí)面的擴(kuò)大，使其真正喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中影響十分深遠(yuǎn)

初中語文教師在語文課堂內(nèi)外向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化的知識(shí)是非常重要也是極其必要的。當(dāng)代中學(xué)生在成長和學(xué)習(xí)的過程中受社會(huì)環(huán)境因素影響較大，思想方面會(huì)出現(xiàn)西化或者波動(dòng)的情況。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，可以促進(jìn)學(xué)生傳統(tǒng)文化意識(shí)的提高，理解和掌握中華傳統(tǒng)文化的深刻要義。不僅對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深刻影響，對于他們良好行為、習(xí)慣的養(yǎng)成也具有一定的幫助。除此之外，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育還有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，促使其語文學(xué)習(xí)能力的有效提升和語文成績的提高。

二、傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學(xué)實(shí)踐中的有效滲透

（一）引導(dǎo)學(xué)生鑒賞經(jīng)典作品

初中語文教師要想在教學(xué)過程中滲透中華傳統(tǒng)文化教育，需要積極引導(dǎo)學(xué)生鑒賞經(jīng)典的中華文化作品。經(jīng)典作品中承載著太多的精神文化內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)習(xí)并且逐步增加對經(jīng)典文化作品的鑒賞有助于提高自身的文學(xué)作品欣賞能力，真正理解文字背后的深刻思想感情，發(fā)現(xiàn)人生的真正意義和現(xiàn)實(shí)生活的意義和價(jià)值。比如，教師在教學(xué)《教學(xué)相長》這一篇文言文的主要內(nèi)容時(shí)，先逐字逐句地為學(xué)生講解文章的內(nèi)容，然后讓學(xué)生誦讀并鑒賞文章的精神內(nèi)涵，最后教師再為學(xué)生系統(tǒng)講解教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。

（二）結(jié)合實(shí)際，舉辦文學(xué)活動(dòng)

要想進(jìn)一步有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，必須結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和教師的教學(xué)實(shí)際，舉辦豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)。通過這樣的方法有助于進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，豐富他們的文化生活。比如，可以經(jīng)常開展一些經(jīng)典名著誦讀活動(dòng)，通過誦讀經(jīng)典名著的片段增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，強(qiáng)化他們對中華傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握，讓學(xué)生能夠真正從思想內(nèi)涵上理解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

（三）結(jié)合語文教材滲透傳統(tǒng)文化

初中語文學(xué)科在基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中起著十分關(guān)鍵的作用，初中語文教師在教學(xué)的過程中不僅應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還應(yīng)該提升自身的教學(xué)理念，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增強(qiáng)文學(xué)作品創(chuàng)作活動(dòng)來幫助學(xué)生更深入地理解傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。比如，教師在講授《〈論語〉十二章》的時(shí)候，對于其中的每一句話都需要進(jìn)行深入詳盡的賞析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，讓學(xué)生談?wù)剰拿恳痪湓捴蝎@得的啟示。在講授文章的過程中還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想曾經(jīng)學(xué)過的古詩文，新舊知識(shí)之間的結(jié)合，有利于學(xué)生更好地掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，促使其真正成為一個(gè)道德品質(zhì)較高的現(xiàn)代人才。

（四）引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品

教師要想提高學(xué)生的閱讀能力，更好地在教學(xué)過程中滲透中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，在日常教學(xué)過程中就需要引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀經(jīng)典作品，尤其是對于課文中經(jīng)典作品的拓展閱讀需要仔細(xì)研究。學(xué)生通過閱讀我國優(yōu)秀的詩歌可以更加清晰完整地了解我國文學(xué)藝術(shù)形式的深刻內(nèi)涵，通過閱讀我國優(yōu)秀的文學(xué)小說經(jīng)典可以深入地理解文學(xué)藝術(shù)形式的時(shí)代變遷。在這個(gè)過程中，學(xué)生既可以掌握經(jīng)典文學(xué)作品的思想情感，還可以深入理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的時(shí)代內(nèi)涵。初中語文教師只有將課堂教學(xué)實(shí)際和經(jīng)典文學(xué)作品相聯(lián)系，才能真正促進(jìn)學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)以及文學(xué)鑒賞能力的提高。

（五）提高教師的自身修養(yǎng)

初中語文教師要想更好地實(shí)現(xiàn)在教學(xué)過程中滲透中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，就需要從自身著手，從教學(xué)理念和教學(xué)模式上著手，通過不斷學(xué)習(xí)來提高自身的教學(xué)理念，加強(qiáng)自身在中華傳統(tǒng)文化方面的研究，從而在教學(xué)過程中能夠通過自己的課堂展示來增加學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的理解，促進(jìn)他們形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

（六）通過日常寫作練習(xí)來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力

初中語文教師在課堂上通過開展各種閱讀活動(dòng)來進(jìn)一步滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是非常重要的。要想真正讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)中生根發(fā)芽，就需要加強(qiáng)日常的寫作練習(xí)，通過對學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)來進(jìn)一步促進(jìn)他們語言表達(dá)能力的提高和修養(yǎng)的提高。

三、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代中學(xué)語文課堂上的滲透是時(shí)代發(fā)展的必然要求，具有一定的現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義，不僅可以從學(xué)習(xí)內(nèi)容和能力方面進(jìn)一步提升現(xiàn)代中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以有效地促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，成為一個(gè)具有較高文學(xué)修養(yǎng)的人。

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[3]胡尚軍.如何在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)美德教育[J].甘肅教育，2017（11）.[責(zé)任編輯李愛莉]

作者簡介：李應(yīng)平（1975.3— ），男，漢族，甘肅秦安人，中小學(xué)一級，研究方向：初中語文教學(xué)及班主任工作。