新形勢下中小學(xué)心理健康教育模式探究

摘 要：在我國教育改革不斷深入的環(huán)境下，對學(xué)生心理健康教育的要求日益提高，中小學(xué)階段尤為重要。心理健康教育在中小學(xué)階段起到了關(guān)鍵性的作用，這不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，而且對于學(xué)生日后的健康發(fā)展具有重大意義。但是，在中小學(xué)心理健康教育模式構(gòu)建的過程中，仍存在較多問題，不利于學(xué)生的健康成長。因此，需要針對問題提出可行性的應(yīng)對措施，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)有效的中小學(xué)心理健康教育模式。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);心理健康;教育模式

中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0052-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.043

在新課程改革不斷深入的環(huán)境下，中小學(xué)心理健康教育在學(xué)生成長教育中起到了重要的促進(jìn)作用，有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展。目前，教育新形勢的具體要求，進(jìn)一步推動了中小學(xué)心理健康教育活動開放性以及教學(xué)方式靈活性的發(fā)展。在多元化心理健康教育模式下，可以有效地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展。所以說，對中小學(xué)心理健康教育模式的研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐意義。

一、新形勢下中小學(xué)心理健康教育模式

（一）心理輔導(dǎo)模式

心理輔導(dǎo)其實(shí)就是為了個(gè)體的心理健康而對其進(jìn)行輔導(dǎo)。一般情況下，心理輔導(dǎo)教師會結(jié)合自身所學(xué)知識來給予學(xué)生合理的引導(dǎo)，使學(xué)生能對自身有一個(gè)全面的了解。在進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，通過合理的方式來幫助學(xué)生解決所遇到的問題。針對學(xué)生各方面的情況進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，使其能夠更好地控制自己的情緒。通過有效的指導(dǎo)方式來促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，這也是心理健康教育的主要目的。

（二）心理咨詢模式

對咨詢者給予一定的指導(dǎo)與幫助的過程就是心理健康教育。從學(xué)校角度來看，主要結(jié)合學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)以及生活情況進(jìn)行合理的指導(dǎo)，針對學(xué)生所遇到的困難以及困惑進(jìn)行解答，使其能夠克服自身的心理障礙。從學(xué)生心理特征角度來看，心理咨詢模式主要是由發(fā)展性咨詢以及障礙性咨詢兩種模式構(gòu)成的，前者指的是為了避免學(xué)生在發(fā)展過程中出現(xiàn)心理問題而采取的咨詢方式，幫助學(xué)生處理生活或者學(xué)習(xí)中的困難，引導(dǎo)其以積極的心態(tài)面對生活以及學(xué)習(xí)中的難題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及完善人格。障礙性咨詢模式主要針對患有輕微心理疾病或者心理障礙的學(xué)生，在心理干預(yù)的情況下，幫助學(xué)生解決心理障礙問題，進(jìn)一步緩解與消除學(xué)生的心理障礙。

二、新形勢下中小學(xué)生存在的心理問題

（一）學(xué)習(xí)問題

從學(xué)習(xí)角度來看，在中小學(xué)教學(xué)過程中，出現(xiàn)心理問題多表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。在中小學(xué)階段，學(xué)生普遍存在厭學(xué)心理，其主要原因是在此階段學(xué)校組織的各種考試較多，考試較為頻繁，無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，致使學(xué)生在考試中容易產(chǎn)生焦慮，甚至恐懼的心理，無法正常地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)水平。

（二）自我問題

從自我角度來看，中小學(xué)生之所以會產(chǎn)生心理問題是因?yàn)閷ψ陨砣狈θ婵陀^的認(rèn)知與評價(jià)，而且過于在乎別人對自己的評價(jià)。另外，教師與家長普遍存在對學(xué)生學(xué)業(yè)要求過高或者過于苛刻的現(xiàn)象，在評價(jià)時(shí)略顯片面化。這樣會使學(xué)生產(chǎn)生很大的心理壓力，由此引發(fā)心理問題，影響中小學(xué)生的身心健康。

（三）人際交往問題

從人際關(guān)系角度來看，中小學(xué)生在人際交往方面產(chǎn)生心理問題的主要原因是，在應(yīng)試教育大背景下，學(xué)生的大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，參加課外活動或者社交活動的時(shí)間日益減少，再加上學(xué)校對組織課外活動等的不重視，使學(xué)生與他人或者對外交流的機(jī)會減少，降低了學(xué)生的溝通能力，致使學(xué)生在交流溝通方面存在一定的障礙，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高以及良好人格的形成。

三、新形勢下中小學(xué)心理健康教育模式構(gòu)建

（一）心理健康教育與思想品德教育相結(jié)合

在教育新形勢下，中小學(xué)心理健康教育模式構(gòu)建需要與思想品德教育相結(jié)合。但是，在教育過程中又需要將兩者進(jìn)行區(qū)分，進(jìn)而提高中小學(xué)生的整體心理素質(zhì)水平。從思想品德教育角度來說，主要是以學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀與世界觀為教育核心，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的人生道路。從心理健康教育角度來說，主要是以培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力為教育核心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的心理。所以說，兩種不同教育相結(jié)合時(shí)，需要區(qū)分兩者的教育核心。想要起到促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的作用，需要兩者之間相互借鑒與各取所長。

（二）心理輔導(dǎo)與心理行為矯正相結(jié)合

在開展心理健康教育的過程中，學(xué)校必須要意識到心理輔導(dǎo)的重要性。在具體的實(shí)施過程中充分發(fā)揮學(xué)生的心理潛能，同時(shí)，心理教育也有緩解或者消除各種心理疾病或心理障礙的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。另外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以同樣的態(tài)度對待那些心理存在一定問題的學(xué)生，做到一視同仁，并且要更加重視對他們的心理健康教育，及時(shí)矯正學(xué)生的心理疾病。心理輔導(dǎo)與心理行為矯正有效結(jié)合，不但可以及時(shí)了解學(xué)生潛在的心理問題，而且可以有效遏制學(xué)生產(chǎn)生的不良心理行為。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張耀君.一個(gè)主體加兩翼的中學(xué)心理健康教育模式構(gòu)建[J].考試周刊，2014（21）.[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：王立云（1988.10— ），女，漢族，河北衡水人，中小學(xué)二級，研究方向：漢語言文學(xué)教育。