淺談“以賽促學(xué)”在中職學(xué)校機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)中的應(yīng)用

楊雪

摘要：信息技術(shù)的不斷更新，機械產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，對技能的要求越來越高。但機械專業(yè)教學(xué)實訓(xùn)卻面臨著諸多問題，本文從“以賽促學(xué)”方向論述了機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的一些建議，以適應(yīng)未來行業(yè)的高速發(fā)展對機械專業(yè)技術(shù)工人的需要。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；機械專業(yè)；以賽促學(xué)；技能人才培養(yǎng)

為滿足現(xiàn)代社會的實際發(fā)展需求，培養(yǎng)出更多專業(yè)型的技術(shù)人才，中職學(xué)校應(yīng)加強機械專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的研究與改革，打造專業(yè)的教師隊伍，向?qū)W生傳授專業(yè)的理論知識和實踐技能，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強校企合作交流，大力宣傳并參與技能比賽，促進學(xué)生更好的發(fā)展。

一、中職學(xué)校機械專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

在做了相關(guān)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，各個院校教學(xué)模式有所不同，教導(dǎo)出來的學(xué)生的能力側(cè)重點也不同。在實際的教學(xué)當(dāng)中，中、高職類院校更著重于學(xué)生的實際操作能力，教師通常是在實踐中教授理論知識，使學(xué)生能夠在進行實踐的同時學(xué)習(xí)理論知識。此類院校的學(xué)生在畢業(yè)后能夠快速就業(yè)，熟練操控機械設(shè)備。我們應(yīng)當(dāng)明白在學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)中教學(xué)實訓(xùn)的重要，提前做好實訓(xùn)的相關(guān)準備，合理地利用校內(nèi)外的實訓(xùn)基地，對學(xué)生按照崗位進行相應(yīng)的專項技能培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠不斷地練習(xí)專業(yè)技能，把理論知識和實踐做比較，進一步加強對技能的掌控。教學(xué)實訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生的工作能力以及對相關(guān)技能的訓(xùn)練，因此還要培養(yǎng)學(xué)生的工作精神，養(yǎng)成敬業(yè)、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。還要將理論與實踐相結(jié)合，利用現(xiàn)有的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在實踐操作中學(xué)習(xí)到理論知識。目前，許多院校會與相關(guān)的企業(yè)有合作，合作大體分為兩個方面：一是邀請優(yōu)秀的技師到學(xué)?，F(xiàn)場授課，深入地講解專業(yè)技能；二是安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，提升專業(yè)技能的熟練度。

二、“以賽促學(xué)”在中職學(xué)校機械專業(yè)技能型人才培養(yǎng)中的幾點應(yīng)用

首先，機械專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，要以專業(yè)基礎(chǔ)知識和動手實踐技能培養(yǎng)為切入點。近些年技能大賽的題目全部是企業(yè)出題，企業(yè)出題的特點是應(yīng)用性非常強。企業(yè)以當(dāng)前及今后一段時間內(nèi)的技術(shù)要求為參考設(shè)計的題目，主要針對職業(yè)崗位能力要求，重點要求學(xué)生掌握機械專業(yè)基本技能點。以完成技能大賽題目為目標，通過課堂實訓(xùn)、現(xiàn)場崗位實訓(xùn)、項目工程實習(xí)三個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和良好職業(yè)素養(yǎng)，可以使畢業(yè)后直接從事機械工程的設(shè)計、施工、檢測等崗位工作。

其次，機械專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)，要用技能大賽的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和團隊合作能力。機械制圖（軟件制圖）和機械基礎(chǔ)是中職機械專業(yè)的核心課程。其內(nèi)容龐雜、繁瑣。學(xué)生通過大量知識點的學(xué)習(xí)，最終要達到靈活運用的目的，才能在今后的工作中應(yīng)對從容、面對突發(fā)狀況和新式設(shè)備才能做好準備。沒有人能獨立完成一個完整的設(shè)備檢測工程，用技能大賽的團隊合作方式培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力是行之有效的。

此外，“以賽促學(xué)”的教學(xué)方式要建立健全的資金保障制度，保障教學(xué)得以正常開展。機械專業(yè)技能大賽在具體實施中的投入較高。使用的設(shè)備和材料的耗費較大，投入較大，使用成本高，有條件的學(xué)校還要建立專門的實訓(xùn)室或?qū)Ｓ玫膶嵱?xùn)樓以供教學(xué)實訓(xùn)使用。一個學(xué)期下來，教學(xué)實訓(xùn)花費的成本較大，若是以技能大賽的訓(xùn)練要求來實施教學(xué)，對耗材的要求就更高，“以賽促學(xué)”的教學(xué)方式對資金保障的要求很高。

以賽促學(xué)可以優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以參與到與學(xué)生比技能的教學(xué)實踐中，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)技能練技能的興趣，也為實訓(xùn)教學(xué)工作積累了豐富的經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的提高?！捌胀ń逃锤呖?，職業(yè)教育看大賽”。以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營造學(xué)技能、比能力的良好氛圍，讓在技能大賽中取得優(yōu)異成績的師生成為學(xué)校的“明星”，成為榜樣，形成獨特的校園競賽文化。全面提升學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力，培養(yǎng)合格的機械專業(yè)技能型人才。

三、結(jié)語

技工院校人才培訓(xùn)的特點是以“就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能為主線”，改變傳統(tǒng)的以課堂為中心的教學(xué)方式，工學(xué)結(jié)合，通過來源于技能大賽的項目進行教學(xué)，通過“學(xué)中做，做中學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。技能大賽對提高學(xué)生的職業(yè)能力具有很強的促進作用，而技能大賽成績更成為檢驗一個技工學(xué)校教學(xué)水平的重要指標。技工院校要進一步更新觀念，在反思中謀發(fā)展，在創(chuàng)新中圖飛越。

參考文獻：

[1] 肖?；?，鄧凱《“以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促教”教學(xué)模式的應(yīng)用》 2013

[2] 李洋 《論“以賽促學(xué)”的教學(xué)新模式》2015