淺談我國中小學(xué)生的出國留學(xué)現(xiàn)況

王楠楠　勞軍

【摘 要】出國留學(xué)現(xiàn)象是當(dāng)代中國教育的重要熱點(diǎn)話題，之前一直從屬我國高層次人才深造領(lǐng)域的現(xiàn)象，隨著我國經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，國家亦大力推動教育教學(xué)改革，出國留學(xué)熱潮逐步被中國的中小學(xué)群體所關(guān)注并加入其中。剖析中國中小學(xué)生群體的出國留學(xué)現(xiàn)狀，闡述低年齡群體選擇出國留學(xué)的利弊以及所面臨的問題，對幫助分析我國中小學(xué)生面對是否出國留學(xué)這樣的關(guān)鍵選擇應(yīng)該具備怎樣的能力和心態(tài)等具有重要指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】出國留學(xué);中小學(xué)教育;中小學(xué)留學(xué);低齡化

中圖分類號： G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）28-0063-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.024

【Abstract】Studying abroad is an important hot topic in China. It has always been a phenomenon of high-level talents. With the globalization of Chinese economy， the state of education and teaching reform has also vigorously been promoted. The boom of studying abroad has gradually been adopted by Chinese students in primary and secondary schools. To analyze the current situation of Chinese students studying abroad and explain the advantages and disadvantages of low-age groups? who choosing to study abroad， the problems they face to，is very helpful. It has guiding significance to analyze the ability and mentality of primary and secondary school students in China when they make the key choice of studying abroad.

【Key words】Study abroad; Primary and secondary education; Students studying abroad; Low age

時至近日，出國留學(xué)已經(jīng)成為一種不再神秘的現(xiàn)象，加上我國政府給于大力的支持，公派出國留學(xué)作為人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要舉措，每年國家留學(xué)基金委將全國各大重點(diǎn)高校的本科生、研究生派出到歐美等發(fā)達(dá)國家的重點(diǎn)院校進(jìn)行高層次人才培養(yǎng)深造，使得我國接受高等教育的大學(xué)生畢業(yè)后將出國留學(xué)深造作為可供選擇的就業(yè)方向之一不再是夢，隨著一批批高水平公派學(xué)生的回國服務(wù)，人們也逐漸了解并且認(rèn)識到出國留學(xué)給國家發(fā)展及學(xué)生個人所帶來的效益[1]。隨著我國經(jīng)濟(jì)的加快發(fā)展和中國家庭對于子女教育的更加重視，出國留學(xué)現(xiàn)象開始滲入低齡化群體，即我國的中小學(xué)生群體，與高校畢業(yè)的大學(xué)生或者研究生選擇出國留學(xué)攻讀研究生或者博士生學(xué)位相比，面對我國的中小學(xué)生的出國留學(xué)現(xiàn)狀有其獨(dú)特的產(chǎn)生背景以及現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)[2]。

1 我國中小學(xué)學(xué)生群體出國留學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生背景及現(xiàn)狀

如今，我國低年齡段學(xué)生群體選擇出國留學(xué)可以說是一股熱潮，這類學(xué)生群體按照年齡段可以分為幾類：

一類是幼兒園階段至小學(xué)階段的學(xué)生群體，年齡一般在12歲一下。這類學(xué)生在國外的“留學(xué)現(xiàn)象”的產(chǎn)生通常是被動式的，主要原因來自于他們正在接受高層次教育的父母。他們的父母親由于學(xué)業(yè)的需要選擇海外留學(xué)攻讀博士學(xué)位，這段時間他們的年齡一般在30歲左右，為了更好的協(xié)調(diào)追求學(xué)業(yè)與平衡家庭之間的關(guān)系，很多人會決定在留學(xué)期間完成生育，之后將子女送至留學(xué)國家的幼兒園的同時可以繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。這樣做的好處是明顯的，由于歐美等國家優(yōu)良的社會保障體系，人口的老齡化嚴(yán)重，有相當(dāng)一部分的國家為了鼓勵和提倡生育，對有孩子的家庭給于一定的生育補(bǔ)助。還有一些低齡兒童的父母年紀(jì)稍大些，在國內(nèi)有穩(wěn)定的工作，是以訪問學(xué)生的身份或者進(jìn)入博士后流動工作站工作，他們在國外留學(xué)的時間往往在2-4年之間，這類人群的子女在國外處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段，這一階段的好處是學(xué)生年齡偏小，掌握知識很快而且不容易忘記，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境通常不需要有太大的壓力，這類學(xué)生從小可以熟練聽說一門外語，這對于他們今后回國后的繼續(xù)學(xué)習(xí)是有深遠(yuǎn)影響的。

第二類低齡的出國留學(xué)群體是我國中小學(xué)生出國留學(xué)現(xiàn)象的主要群體，即我國處于高中學(xué)習(xí)階段、有意愿選擇出國留學(xué)進(jìn)入國外大學(xué)學(xué)習(xí)的高中生群體，他們的出國愿望的產(chǎn)生和完成是導(dǎo)致我國低年齡階段學(xué)生群體出國留學(xué)現(xiàn)象形成熱潮的最主要的原因。因?yàn)楝F(xiàn)代學(xué)生家長受教育程度的普遍提高，對子女接受怎樣的教育越來越重視，給子女提供優(yōu)良的接受教育的機(jī)會是一個家庭最重要的付出，家長們從孩子上高中開始會考慮未來將子女送出國門讀大學(xué)。這樣選擇有很大的好處，一是可以讓子女在較為年輕的年齡就擁有含金量更高的大學(xué)文憑，回國后足夠找到一份好的工作，這樣就省去了學(xué)生繼續(xù)讀研究生或者博士生的時間，畢竟除了學(xué)位工作經(jīng)驗(yàn)也是非常重要的。其次，有利于擴(kuò)寬學(xué)生的視野，和歐美國家不同，我國高等教育之前的任務(wù)使得我國的中小學(xué)教育體系中應(yīng)試教育占很大比重，隨著當(dāng)代社會發(fā)展的需要，國家大力推進(jìn)素質(zhì)教育，成績已經(jīng)不再是衡量一個學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會各崗位更看中學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括獨(dú)立性等學(xué)生的生存生活能力、抗壓性等心理承受能力都是十分重要的[3]。

2 低年齡學(xué)生群體出國留學(xué)的弊端

前面分析了我國中小學(xué)學(xué)生群體選擇出國留學(xué)接受教育的種種好處，但是由于我國低年齡群體的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，以及我國社會及經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，這類留學(xué)生群體的出國留學(xué)現(xiàn)狀存在較大問題[4]。

其一，在國外讀小學(xué)的學(xué)生群體，隨著父母親學(xué)業(yè)的完成往往會回國繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活，由于國外小學(xué)教育和國內(nèi)小學(xué)教育課程和體系的差異，這類學(xué)生回國后通常跟不上國內(nèi)小學(xué)的文化課程，需要留級才能實(shí)現(xiàn)國外和國內(nèi)的過渡，另外，由于中西方教育體制的不同和文化的差異，低年齡的孩子在生理和心理上都將有很大的轉(zhuǎn)變，這樣的調(diào)整無論是對于學(xué)生還是家長而言都是個挑戰(zhàn)。選擇出國留學(xué)讀大學(xué)的學(xué)生也面臨很大問題，我國是非英語應(yīng)用國家，學(xué)生們的英語聽說能力常常是短板，出國留學(xué)對英文的考察是必要且必須的，一些學(xué)生為了讀國外的大學(xué)卻無法通過語言這一關(guān)，不得不選擇“曲線救國”，即先去留學(xué)國讀預(yù)科，待語言提升后再申請讀大學(xué)，這樣對于學(xué)生造成時間上的浪費(fèi)，國內(nèi)的同學(xué)大學(xué)已經(jīng)畢業(yè)了，而選擇出國留學(xué)的學(xué)生才剛剛申請上大學(xué)，這樣的現(xiàn)狀屢見不鮮，對于學(xué)生家長也形成較大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

其二，低年齡學(xué)生出國留學(xué)，對于學(xué)生的心理承受能力是個很大的挑戰(zhàn)。高中生在國內(nèi)的生活基本由家長和老師支配安排，生活自理能力和心理疏通能力一般，留學(xué)生活需要留學(xué)生有極強(qiáng)的獨(dú)立性和抗壓性，既能自主安排好自己的生活和國外課程，又能體驗(yàn)留學(xué)國文化，更重要的是保障自身安全。各種事例指出，低年齡學(xué)生出國留學(xué)發(fā)生人身安全問題的概率較大，主要原因是思維的不成熟，無法明辨危險信號，天真的認(rèn)為發(fā)達(dá)國家都是安全的。再者是因?yàn)榱魧W(xué)生心理上的無助與孤獨(dú)，資料統(tǒng)計(jì)表明，留學(xué)生患有抑郁癥的概率逐年遞增，原因是留學(xué)環(huán)境的感受與留學(xué)生自身認(rèn)識極大的不一致，導(dǎo)致很多悲劇發(fā)生，這是讓家長們最為痛心的。

3 對我國低年齡學(xué)生群體出國留學(xué)的一些建議

現(xiàn)如今，國家和用人單位在注重學(xué)生學(xué)歷的同時，也更加看中學(xué)生的綜合能力及素質(zhì)，“出國留學(xué)”與“好工作”之間不再劃等號，一味的期盼學(xué)生通過出國留學(xué)就可以在回國后有好的工作的想法是不切實(shí)際的。學(xué)生出國留學(xué)讀書是人生中很重要的決定，它可以豐富自身的專業(yè)知識，開闊視野，體會不同國家的人文風(fēng)氣，亦可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立自理能力，提高遇事的處理分析能力，磨練堅(jiān)韌的性格和吃苦耐勞的精神。這些遠(yuǎn)比一張學(xué)歷紙要來的寶貴，也更不容易獲得。

家長和學(xué)生在選擇出國留學(xué)這條道路前應(yīng)該充分評估學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活能力，家庭的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力，以及樹立正確的出國觀念，做好充分的心理準(zhǔn)備。得失本身就是相對的，好的工作也是因人而異的，只要是學(xué)生真正喜歡從事的事業(yè)，是對國家、對個人有意義的工作就是好的工作，正確看待和評估出國留學(xué)究竟應(yīng)該給學(xué)生的發(fā)展帶來怎樣的效益，切勿不計(jì)后果，盲目跟風(fēng)，只有這樣，才能使學(xué)生在選擇出國留學(xué)之路時輕裝上陣，并且滿載而歸。

【參考文獻(xiàn)】

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