小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

黃彩妙

摘 要 語(yǔ)文作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)課程，看圖寫(xiě)話(huà)是低年級(jí)語(yǔ)文作文寫(xiě)作時(shí)非常重要的寫(xiě)作形式，也是平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。只有在低年級(jí)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中取得一定的看圖寫(xiě)作能力，才能在以后高年級(jí)作文寫(xiě)作中掌握一定的技巧。寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練是提高學(xué)生語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，提升語(yǔ)言思維的一種訓(xùn)練，也是學(xué)生語(yǔ)文能力和素養(yǎng)訓(xùn)練提升的一種重要策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);學(xué)科教學(xué);看圖寫(xiě)話(huà)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）23-0200-01

作文作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要的作用。教師在作文教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們剛開(kāi)始接觸的寫(xiě)作練習(xí)都是比較基礎(chǔ)的東西，如看圖寫(xiě)話(huà)。小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)工作主要培養(yǎng)學(xué)生在看到圖畫(huà)的時(shí)候有一定的思維能力，從中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息并形成比較好的寫(xiě)作思路，在寫(xiě)作中具有一定的想象能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的看圖觀察能力

在我們?nèi)粘Ｉ钪须S時(shí)隨地都可以感受到大自然的美麗和精彩，小學(xué)生應(yīng)在生活中培養(yǎng)觀察大自然的習(xí)慣。當(dāng)他們?cè)谟^察大自然的美麗的時(shí)候不僅感受到了奧妙無(wú)窮的大自然，對(duì)自然的了解達(dá)到了更深一步，而且也在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，在看圖寫(xiě)話(huà)中根據(jù)之前對(duì)大自然的了解可以很快地發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)之中的重要信息。如果要去創(chuàng)作，首先要去進(jìn)行觀察，這句話(huà)充分體現(xiàn)了觀察在寫(xiě)作中的重要性和首要性。在小學(xué)生這個(gè)年齡段恰恰是處于一個(gè)對(duì)外界事物都比較好奇的階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)孩子們的觀察能力也比較容易。有了較強(qiáng)的觀察能力在看圖寫(xiě)話(huà)中學(xué)生就可以比較準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)題目圖畫(huà)中的重要信息和寫(xiě)作中方向，在很大程度上就解決了學(xué)生在看到圖畫(huà)不知道該做什么的難題。只有學(xué)生在面對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)題目時(shí)有下筆的地方，才能在不斷的寫(xiě)話(huà)練習(xí)中得到提高和進(jìn)步。

在以后的看圖寫(xiě)話(huà)練習(xí)中通過(guò)觀察圖畫(huà)后，如果又沒(méi)把思維上的想象和圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合而是直接把圖畫(huà)中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，往往寫(xiě)得比較清淡，沒(méi)有很好地達(dá)到看圖寫(xiě)話(huà)題目訓(xùn)練的要求。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)南胂罅υ谀撤N意義上來(lái)說(shuō)比學(xué)習(xí)具體知識(shí)要重要，因?yàn)橹R(shí)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上來(lái)說(shuō)是有限的，而想象力卻是無(wú)限的，它可以變化出很多書(shū)本上沒(méi)有、學(xué)不到的東西。融合了學(xué)生在圖畫(huà)內(nèi)容基礎(chǔ)上的想象后，做出的答案比其他一般的答案在內(nèi)容上非常新穎，因此教師在看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)工作中要特別注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思想上的培養(yǎng)，使學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)大膽創(chuàng)新、想象。

二、提供有效的看圖寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)，注重語(yǔ)言的積累

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、寫(xiě)作能力十分重要。因此，在開(kāi)展開(kāi)放式看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)時(shí)，教師還需要注重看圖寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的看圖寫(xiě)話(huà)技巧。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，不斷提升自身詞匯量，從而更好地進(jìn)行寫(xiě)作，保證看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)效果。當(dāng)然，我們?cè)趯?xiě)話(huà)訓(xùn)練中，還要多讓學(xué)生將自己寫(xiě)的與其他同學(xué)寫(xiě)的進(jìn)行對(duì)比，或者寫(xiě)后看范文，在比較中發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)話(huà)的問(wèn)題，從而針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和提升。

看圖寫(xiě)話(huà)，在一定程度上，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，觀察能力弱的學(xué)生只能獲取圖畫(huà)的表面，而觀察能力強(qiáng)的學(xué)生能從表面看本質(zhì)，獲取更多的信息。此時(shí)，在看圖寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，教師還應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生在對(duì)圖片細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，還應(yīng)對(duì)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行合理的想象，使得學(xué)生們能夠準(zhǔn)確將圖片上的意思所表達(dá)出來(lái)，獲得更多有價(jià)值的信息出來(lái)，并運(yùn)用一些學(xué)到過(guò)的優(yōu)美的句子，在這過(guò)程中使得學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及寫(xiě)作能力得到了提升。

三、培養(yǎng)寫(xiě)作的信心和興趣

教師在具體教學(xué)過(guò)程中在看圖寫(xiě)話(huà)題目的訓(xùn)練時(shí)，訓(xùn)練題目的選擇在內(nèi)容上可以盡可能地選擇學(xué)生感興趣的話(huà)題，這樣可以充分地激發(fā)學(xué)生在看圖寫(xiě)話(huà)學(xué)習(xí)中的積極性和興趣，也可以在一定程度上減少對(duì)看圖寫(xiě)話(huà)題目的畏懼感，增加在看圖觀察上的主動(dòng)性。興趣是最好的老師，教師如果可以充分地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，往往比直接地灌輸很多知識(shí)的效果更好。圖畫(huà)是一種靜止的畫(huà)面，比較沉悶。這就要求教師在教學(xué)中通過(guò)恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行合理的想象，使文中的畫(huà)面“活”起來(lái)。教師也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容為學(xué)生提供情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和想象，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)教學(xué)在作用上為學(xué)生之后進(jìn)行作文寫(xiě)作進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練和啟蒙。教師在看圖寫(xiě)話(huà)題目指導(dǎo)時(shí)要注重于引導(dǎo)孩子們多對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行觀察，觀察后要大膽地想象，只有有話(huà)寫(xiě)，才能在不斷的練習(xí)對(duì)語(yǔ)句的安排更合理，詞語(yǔ)的運(yùn)用更加熟練，達(dá)到看圖寫(xiě)話(huà)的能力有一定的提高?？磮D寫(xiě)話(huà)對(duì)于小學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)也有著一定的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，學(xué)好看圖寫(xiě)話(huà)的內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生而言十分重要，同時(shí)也需要采用正確的方式對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，才能夠有效提高小學(xué)生的能力和水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周宇兵.小學(xué)語(yǔ)文看圖寫(xiě)話(huà)習(xí)作教學(xué)策略研究[J].華夏教師，2017（23）：79.