“全面二孩”政策對(duì)女教師生育心理的影響研究①

張淑敏　楊陽(yáng)　李丹陽(yáng)　蘇艷

摘? 要：“全面二孩”政策有利于促進(jìn)我國(guó)人口均衡發(fā)展，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)。全面二孩政策的實(shí)施，必將使育齡期的女教師面臨生育、養(yǎng)育、教育的各種壓力，直接影響著女教師的身心健康。研究各類(lèi)學(xué)校女教師的生育心理現(xiàn)狀，了解其生育意愿、生育動(dòng)機(jī)、子女養(yǎng)育教育及職業(yè)發(fā)展的影響，以期為政府和學(xué)校相關(guān)政策的制定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和支撐。

關(guān)鍵詞：“全面二孩”政策? 女教師? 生育心理

中圖分類(lèi)號(hào)：C924 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）07（b）-0217-02

1? 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該研究采用整群抽樣方法，選取河北省滄州市小學(xué)、初中、高中、高校各2所學(xué)校的已婚并育有一個(gè)子女和兩個(gè)子女的女教師進(jìn)行調(diào)研，采用自編問(wèn)卷，了解女教師生育心理的總體狀況。

1.2 研究方法

該研究采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查方法，運(yùn)用問(wèn)卷星調(diào)查軟件展開(kāi)調(diào)查，收集問(wèn)卷802份。采用SPSS 19.0軟件對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2? 結(jié)果

2.1 女教師生育意愿調(diào)查結(jié)果

在802位女教師中，有256位已生育二孩或正在孕育第二個(gè)孩子（213+43），546位未生育二孩;有407位第一個(gè)子女是男孩，有395位第一個(gè)子女是女孩，關(guān)于“有無(wú)生育二孩計(jì)劃”的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，已生育（孕育）二孩或有生育二孩計(jì)劃的所占比例顯示：年齡是影響女教師生育意愿的重要因素， 部分女教師學(xué)歷層次較高，入職年齡較大，需要有一定的工作適應(yīng)期，普遍認(rèn)同晚婚晚育，因而會(huì)推延生育年齡。

在35～40歲之間的女教師是生育二孩的主力軍，是積極響應(yīng)“全面兩孩”政策的群體，原因是這個(gè)年齡階段的女教師，第一個(gè)孩子基本在3歲以上，她們有精力生育二孩。

第一個(gè)子女的性別是男孩的家庭，生育二孩的意愿要比第一個(gè)子女的性別是女孩的家庭小，女教師受教育程度較高，不存在重男輕女傾向，主要原因是根據(jù)目前的子女養(yǎng)育投資情況，多數(shù)人認(rèn)為生育男孩的所需資本要比女孩高，部分女教師擔(dān)心第二個(gè)孩子還是男孩，所以其生育意愿小。

家庭經(jīng)濟(jì)收入影響女教師生育意愿的重要因素之一，年收入在5萬(wàn)元以下的家庭，生育二孩的意愿最小，新生一個(gè)孩子加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，由于養(yǎng)育孩子的成本在不斷上漲，經(jīng)濟(jì)收入較少的家庭無(wú)法給孩子提供好的生活條件，所以她們不想再生育二孩。長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，生育二孩的成本對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的壓力是普遍存在的。

2.2 生育動(dòng)機(jī)

根據(jù)結(jié)果分析，愿意生育二孩的原因排在前三位的是“為了自己的子女不孤單”“想要兒女雙全”“喜歡孩子”，全面二孩政策滿足了大多數(shù)女職工的生育心愿，一半以上的女教師生育二孩的動(dòng)因是為了滿足孩子的成長(zhǎng)，為了自己的子女不孤單，生育觀中孩子取向和個(gè)人取向較明顯。

546位未生育二孩的女教師女教師不愿意生二孩的原因排在前三位的是“沒(méi)時(shí)間精力照顧孩子”“兩個(gè)孩子花銷(xiāo)大，經(jīng)濟(jì)壓力過(guò)大”“擔(dān)心給不了孩子好的生活質(zhì)量”，可以看出由此可見(jiàn)，影響女教師生育的主要因素集中在自身精力、物力、財(cái)力等問(wèn)題上，存在著“生不起、養(yǎng)不起、生不出”的現(xiàn)實(shí)情況。

2.3 子女養(yǎng)育、教育情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，夫妻雙方在家庭事務(wù)方面的付出占比也是影響女教師生育心理的重要因素。作為家庭中最主要的照料者的角色，女教師在子女養(yǎng)育、教育方面會(huì)比丈夫付出的多，如果丈夫在家庭事務(wù)中能承擔(dān)更多家庭事務(wù)的話，女教師在生活中的壓力要小很多。如果生育二胎，69.2%女教師（69.2%）會(huì)采用父母幫忙照顧的方式照料孩子，有13.6%會(huì)請(qǐng)保姆照料孩子，有70.9%的女教師認(rèn)為生育二孩后，對(duì)第一個(gè)孩子的照顧上感到力不從心。

女教師們普遍認(rèn)同家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，父母得學(xué)習(xí)來(lái)提高家庭教育水平，認(rèn)為在教育孩子方面主要問(wèn)題依次有孩子生活自理能力、解決問(wèn)題的能力太差、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母（監(jiān)護(hù)人）和孩子之間的共同語(yǔ)言和溝通很少;50.1%的女教師最大的煩惱是沒(méi)時(shí)間教育孩子，有23.2%的認(rèn)為孩子不聽(tīng)從管教。

2.4 生育行為對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，51.6%女教師認(rèn)為二胎政策對(duì)職業(yè)發(fā)展有影響，如果生育二胎后返回工作崗位，69.8%的女教師需要半年以上的時(shí)間能進(jìn)入正常工作狀態(tài)，19.9%的選擇需要更長(zhǎng)時(shí)間;生育二胎返崗后，53.6%的女教師不希望迎接新的工作任務(wù)，她們普遍認(rèn)為力不從心，需要緩沖一段時(shí)間，由此可以看出，全面二孩政策下，二孩生育對(duì)于女教師而言，經(jīng)歷過(guò)生育、哺乳過(guò)程后，對(duì)于重新返回崗位，從體力為主的方式轉(zhuǎn)換為腦力勞動(dòng)為主的工作方式，是一個(gè)生活方式的重大轉(zhuǎn)變，大部分女教師會(huì)存在一定的適應(yīng)性問(wèn)題[3]。

2.5 生育狀況對(duì)幸福感的影響

生育行為會(huì)提升女教師的幸福感，已生育二孩的教師（213），近一半的女教師認(rèn)為生育孩子后，自身的幸福指數(shù)明顯上升，生育二孩會(huì)使自身更加幸福，這說(shuō)明，全面二孩政策滿足了女教師的生育心愿。孩子的性別對(duì)幸福感也存在一定的影響。大部分家庭希望兒女雙全，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有一兒一女的女教師幸福感明顯上升，有兩個(gè)女兒的家庭也比有兩個(gè)兒子的幸福指數(shù)高，這與中國(guó)現(xiàn)代國(guó)情有關(guān)，大部分調(diào)查對(duì)象認(rèn)為，養(yǎng)育兩個(gè)兒子的經(jīng)濟(jì)壓力要明顯增大。

3? 建議

“全面二孩”計(jì)劃生育政策的實(shí)施會(huì)受到生育價(jià)值觀和女教師職業(yè)特點(diǎn)等因素的影響，要將生育意愿轉(zhuǎn)化為生育動(dòng)機(jī)，變成生育行為，需要各類(lèi)中間調(diào)節(jié)變量的共同作用才能真正維護(hù)女教師作為生育主體的權(quán)益[4]。

3.1 構(gòu)建和諧的家庭支持系統(tǒng)，緩解女教師因生育帶來(lái)的身心壓力

傳統(tǒng)的性別文化和家庭分工使得男性被認(rèn)為必須在職場(chǎng)上打拼，而淡化了父親的育兒責(zé)任，但是生育是夫妻雙方共同的決定，在生育、養(yǎng)育、教育等方面的責(zé)任應(yīng)當(dāng)由夫妻雙方共同承擔(dān)。丈夫應(yīng)多承擔(dān)家庭事務(wù)，減輕妻子的育兒負(fù)擔(dān)，積極關(guān)注妻子的身體和心理健康狀況。

3.2 學(xué)校要了解女教師的實(shí)際需求，采取針對(duì)性措施，適當(dāng)減輕女教師工作壓力

作為用人單位的學(xué)校層面，應(yīng)創(chuàng)造更好的工作氛圍，酌情減輕女教師孕期及哺乳期間的教學(xué)、科研任務(wù)，實(shí)施彈性工作機(jī)制，保障女教師合理的工作和休息時(shí)間，適當(dāng)提高生育補(bǔ)貼額度，切實(shí)維護(hù)女教工的切身利益。

3.3 社會(huì)要注重人文關(guān)懷，積極為二孩生育創(chuàng)造適宜的大環(huán)境

在國(guó)家與社會(huì)層面上，全面二孩政策積極應(yīng)對(duì)了人口結(jié)構(gòu)失衡與老齡化的危機(jī)，但是生育意愿并不完全等同于生育行為，政府要出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和福利待遇政策，提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持與補(bǔ)貼，從而降低生育成本，為女教師的生育行為提供條件和保障。

參考文獻(xiàn)

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[2] 肖琴，湯林濤，張揚(yáng)，等.全面二孩政策下的女性職業(yè)生涯保障探析[J].河南科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2016（4）：92-98.

[3] 張韻.“全面二孩”政策對(duì)女性職業(yè)發(fā)展的影響及因應(yīng)之策[J].福建行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（4）：104-112.

[4] 方志，武玉.二孩政策對(duì)高校女性教職工的影響及高校工會(huì)的調(diào)節(jié)作用[J].中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：110-115.