高?；?xiàng)目管理中存在的問題及對策分析

朱旦

摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目也取得了快速發(fā)展。在相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的建設(shè)過程中，基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的質(zhì)量對整個項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益和安全效益有著非常重要的影響?；A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的規(guī)模越來越大，項(xiàng)目越來越多，而基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目質(zhì)量責(zé)任是非常重要的。本文描述了基建工程項(xiàng)目建設(shè)中存在的錯誤，并提出相應(yīng)的解決方案的問題。

關(guān)鍵詞：基建項(xiàng)目;工程管理;施工質(zhì)量

1基建項(xiàng)目的質(zhì)量管理原則

1.1質(zhì)量為本的原則

在市場環(huán)境下，各個高校要想獲得提升，必須提高基建的質(zhì)量，以滿足用戶需要為核心。作為特別的商品，基建項(xiàng)目的投資大，使用期限長，質(zhì)量高，與師生、家長的生活息息相關(guān)，由此，必須嚴(yán)格控制高校建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量。

1.2遵循預(yù)防預(yù)控為主的原則

以預(yù)防為主的原則，基建項(xiàng)目需要改變傳統(tǒng)的質(zhì)量檢查，以推進(jìn)質(zhì)量控制和變更控制;重點(diǎn)是產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)的質(zhì)量檢查工作，檢查施工工程質(zhì)量。工程質(zhì)量檢驗(yàn)給予充分的重視，以確?；A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量。

1.3遵循嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)檢驗(yàn)的原則

基建對于產(chǎn)品的質(zhì)量實(shí)施評價的標(biāo)準(zhǔn)是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而實(shí)施產(chǎn)品質(zhì)量管控的依據(jù)則是數(shù)據(jù)，因此，產(chǎn)品質(zhì)量與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相一致，必須建立在準(zhǔn)確和詳細(xì)的數(shù)據(jù)。

1.4遵循公正的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)原則

基建項(xiàng)目建設(shè)過程中，項(xiàng)目經(jīng)理對情況處理時，必須做到客觀事實(shí)，公正、公平、合理、科學(xué);將不正之風(fēng)杜絕;依據(jù)實(shí)事求是的原則，嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事。

2基建項(xiàng)目管理存在的問題

2.1質(zhì)量管控不科學(xué)

現(xiàn)階段，許多中國企業(yè)在設(shè)備質(zhì)量，技術(shù)水平等方面已追處于世界水平。然而，控制質(zhì)量的監(jiān)督工作還遠(yuǎn)未達(dá)到世界水平。很多建筑企業(yè)實(shí)施質(zhì)量控制過程中，沒有經(jīng)過專業(yè)的管理知識，只通過一些簡單的管理流程，沒有考慮高校項(xiàng)目的安全性要求，質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)也不高。

2.2建設(shè)單位管控環(huán)節(jié)薄弱

大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目密切相關(guān)的工程質(zhì)量和水平監(jiān)理的過程中，存在一些承建單位偷工減料，沒有考慮基建工程的特殊性，尤其是在驗(yàn)收過程中想方設(shè)法隱瞞存在的問題，造成一些管理監(jiān)管薄弱。培訓(xùn)和教育質(zhì)量控制人員還沒有得到徹底落實(shí)，導(dǎo)致具體的施工任務(wù)不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，影響到整個工程的質(zhì)量。

3促進(jìn)基建項(xiàng)目發(fā)展的對策

3.1改進(jìn)管理制度

為了強(qiáng)化對基建項(xiàng)目設(shè)計過程的管理，以便完成對項(xiàng)目造價的高效把控，增加形成項(xiàng)目綜合效益的目的。業(yè)主除了形成自己的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，還應(yīng)要求設(shè)計單位和組織管理系統(tǒng)，滿足項(xiàng)目的需要和設(shè)計過程，利用項(xiàng)目管理原則來管理設(shè)計過程是當(dāng)前設(shè)計管理范圍的一個熱門話題，在這里不作一個明確的討論。設(shè)計階段可以當(dāng)成一個獨(dú)立的項(xiàng)目進(jìn)行管理，因?yàn)樵O(shè)計是整個項(xiàng)目的方向，涉及到多個方面，是項(xiàng)目形成的第一步。

3.2實(shí)行個人職責(zé)制

在基建項(xiàng)目設(shè)計階段，施工方為高效地控制工程造價，組織上要明細(xì)項(xiàng)目組織組成，即總經(jīng)理、總工程師和總經(jīng)濟(jì)師對成本控制負(fù)責(zé)，定期指導(dǎo)，督促檢查設(shè)計的實(shí)施和定額設(shè)計，重要問題及時研究;項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)研究不同項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，采用不同的設(shè)計控制計劃。

3.3重視設(shè)計概算的編制

預(yù)算是建立一個項(xiàng)目投資計劃，并確定和控制投資組合的形成，限制最大過程工程的形式?；A(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目預(yù)算是在各種設(shè)計方案的比較下，采用技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理性和設(shè)計最佳的方案。設(shè)計預(yù)算的多少直接影響著承包人的計劃和投資的分配。

4案例分析

以汶川地震中綿竹市富新鎮(zhèn)第二小學(xué)為例，汶川地震半年后，由于教學(xué)樓倒塌，127名學(xué)生死亡，綿竹市阜新2號小學(xué)，仍然是一個巨大的漩渦。讓家長們的悲痛之處是，在這座教學(xué)樓四周，沒有倒塌的房子。而建在60年代的房子里，鎮(zhèn)上的建筑物都在地震中幸存?！岸垢惫こ踢@個名字出現(xiàn)在家長們的腦海里。家長們在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，部分教學(xué)樓墻體倒塌得整齊，且底座無任何加強(qiáng)連接，像木材的積累。骨折處只有4根粗度的鋼筋，且不到成人的手指粗。副隊(duì)長蔣旭說，教學(xué)樓設(shè)計的設(shè)計施工圖中，矩形截面梁500mm×400mm減縮為500mm×300mm，設(shè)計未考慮抗震功能，建筑沒有主要地震帶構(gòu)造柱。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的主要工作是協(xié)調(diào)和轉(zhuǎn)變，因此工程的資金出現(xiàn)較大的空洞。建筑可以容納300多名學(xué)生，在教學(xué)大樓里只有2米寬單向通道，實(shí)際上不存在安全通道。一位不愿透露姓名的江蘇省建筑設(shè)計研究院院長說，在現(xiàn)場可以看出砌筑砂漿標(biāo)號不夠，水泥成分比較小”。

5結(jié)束語

對于房屋建筑物來說質(zhì)量的優(yōu)劣好壞在于是否能夠滿足人的使用要求，而能不能達(dá)到這種要求很大部分取決于人為因素。同時，針對目前出現(xiàn)的房屋事故頻發(fā)的現(xiàn)象，普及和提高結(jié)構(gòu)設(shè)計理論、推廣檢測知識和可靠性鑒定理論及技術(shù)，是當(dāng)務(wù)之急?？茖W(xué)的發(fā)展往往是以技術(shù)的突破為轉(zhuǎn)機(jī)的，正確的選擇研究方法和鑒定方法對房屋的使用壽命起著非常重要的作用。加大對校園建設(shè)的關(guān)注，提高透明度，把腐敗貪污的惡行扼殺在搖籃中。