淺談把音樂融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效策略

孫成娟

摘 要 隨著新課程改革的推進(jìn)，我國(guó)的小學(xué)教育越來越重視學(xué)生的主體地位。在素質(zhì)教育理念下，教師要重視創(chuàng)新教學(xué)、優(yōu)化課堂環(huán)境的重要性。將音樂融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。因此，本文針對(duì)將音樂融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效策略進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞 音樂教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效策略

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期，而數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著重要作用。在新課程改革背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)更傾向于創(chuàng)新模式的活動(dòng)教學(xué)，這就要求教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更加和諧有趣的數(shù)學(xué)課堂。將音樂融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，已成為當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新趨勢(shì)，利用音樂，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。因此，就音樂在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的融入進(jìn)行了分析，以期小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

1借助音樂，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)知識(shí)主要注重課本公式和數(shù)學(xué)理論，具有：枯燥性、乏味性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，很容易引起學(xué)生的厭煩心理和退縮心理。因此，很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上充滿敵意，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，也就導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率不高。對(duì)于這種狀況，最重要的就是要積極改善數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而借助音樂進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)則是學(xué)生喜聞樂見，也是最能放松學(xué)生心理狀態(tài)的最佳方式，音樂可以增添數(shù)學(xué)的魅力，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中合理運(yùn)用音樂，不僅可以引發(fā)學(xué)生的注意力，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)《植樹問題》的內(nèi)容時(shí)，要求學(xué)生不僅掌握計(jì)算方法，還要學(xué)會(huì)變通。由此，就可以立利用數(shù)學(xué)歌曲：小朋友，張開手，五只手指人人有，手指之間幾個(gè)空，請(qǐng)你仔細(xì)瞅一瞅。利用歌曲，可以讓學(xué)生快速記住問題的計(jì)算方法，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2借助音樂，有利于放松學(xué)習(xí)心情

要想提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，必須要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，很多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的壓力，這會(huì)影響學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的投入狀態(tài)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有著重要作用，而采取音樂教學(xué)的模式恰恰能貫徹這一核心教學(xué)理念。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)題目練習(xí)時(shí)，教師可以選擇播放一些舒緩類型的音樂，使學(xué)生一邊做練習(xí)一邊在音樂中放松，有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)思路更加清晰，從而提高學(xué)習(xí)效果。雨果曾說過：“音樂是思維著的聲音?！币魳肪哂袩o窮的魅力，可以使學(xué)生靜心思考、緩解疲勞，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境。讓音樂融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以為數(shù)學(xué)教學(xué)注入新鮮的活力，帶給學(xué)生更加輕松享受的學(xué)習(xí)時(shí)光。

3借助音樂，創(chuàng)新數(shù)學(xué)情境教學(xué)

“讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)?！笔钱?dāng)今新課程改革的一項(xiàng)重要理念。在以外的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師一般都采用“灌輸式”的教學(xué)方式，十分注重學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，而忽略了情境教學(xué)的重要性。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，假如音樂元素，用音樂配合需要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅能給學(xué)生帶來視覺、聽覺上的享受，還可以更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的探索欲望。例如，教學(xué)《軸對(duì)稱圖形》這一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示軸對(duì)稱的山水畫、建筑圖等，再配以優(yōu)美的音樂，可以使教學(xué)內(nèi)容更好的呈現(xiàn)出來。再比如教學(xué)《用字母表示數(shù)》這一課時(shí)，可以用一首兒歌作為學(xué)習(xí)素材：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳入水;兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通兩聲跳入水……?！蓖ㄟ^歌曲不僅可以營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4借助音樂，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)教學(xué)的復(fù)雜性

數(shù)學(xué)教學(xué)在小學(xué)課程教育當(dāng)中一般具有繁瑣性、復(fù)雜性等特征，并且學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)某些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)也相對(duì)困難，由于數(shù)學(xué)教學(xué)模式的枯燥以及學(xué)生數(shù)學(xué)分析能力和運(yùn)算能力不夠成熟，很容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生消極心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于課堂學(xué)習(xí)也失去興趣。因此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的復(fù)雜性，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。例如，在教學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，可以借助數(shù)學(xué)歌曲：誰和誰共有多少，請(qǐng)用加法算一算;多幾少幾和相差，準(zhǔn)是減法來求差;知道每份和幾份，要用乘法求總數(shù);平均分和等分題，少了除法可不行。這首數(shù)學(xué)教學(xué)歌曲包括了數(shù)學(xué)計(jì)算中的加、減、乘、除，可以幫助學(xué)生快速記憶應(yīng)用題的答題關(guān)鍵，掌握答題技巧。這種音樂教學(xué)的方式可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，帶給學(xué)生更加便捷的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，從而自主探討數(shù)學(xué)。再比如，進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師可以借助歌曲：一二三四五六七，兩步計(jì)算要牢記，發(fā)現(xiàn)括號(hào)要先算，沒有括號(hào)要分類，混合運(yùn)算先乘除，同級(jí)運(yùn)算按順序。這首數(shù)學(xué)歌曲不僅涵蓋了計(jì)算知識(shí)，還為學(xué)生總結(jié)出了計(jì)算要點(diǎn)，可以幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算中避免一些運(yùn)算差錯(cuò)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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