獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)和管理的思考

摘要：藝術(shù)團(tuán)是獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐的主要承載的形式。當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院在開展藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的過程中取得了較大的成就，但是在發(fā)展過程中仍然存在著許多問題，本文通過對獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)團(tuán)管理模式進(jìn)行概述，將藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與管理的體系與模式進(jìn)行研究與分析，并針對當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院中的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)存在的問題進(jìn)行概述，根據(jù)這些問題提出已針對性的意見，構(gòu)建出獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理模式和建設(shè)的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;大學(xué)生藝術(shù)團(tuán);管理

引言

當(dāng)前，各高校為了能夠順應(yīng)時代的發(fā)展需要，將大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)越來越重視，并將其作為培養(yǎng)和辦學(xué)的主要工作內(nèi)容和方向。在高校中通過設(shè)立學(xué)生社團(tuán)能夠有效的開拓學(xué)生除課業(yè)知識之外的能力，當(dāng)前獨(dú)立院校的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)基本上是與各種演出活動密切聯(lián)系，通過這些演出活動將具備特長和能力的學(xué)生召集起來，但是這樣的活動的娛樂性較高，但是實(shí)際的層次水平達(dá)不到，并不能夠發(fā)揮出對學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平與管理、組織能力，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生的效果與目標(biāo)。此外，在大多數(shù)的獨(dú)立院校之中管理模式缺乏制度化，導(dǎo)致在實(shí)際的藝術(shù)團(tuán)建設(shè)中缺乏凝聚力與工作的有序性，這極大的影響和制約了獨(dú)立院校的藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，無法滿足學(xué)生們的實(shí)際需要。

一、建立獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的作用

當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院的藝術(shù)教育開展情況不斷發(fā)展并取得了一定的成就，但是在當(dāng)前仍然存在著較大的問題。大部分的獨(dú)立學(xué)院將藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)僅僅將其作為學(xué)校的一個門面，而且也并不受領(lǐng)導(dǎo)與教師的重視。但是開展藝術(shù)團(tuán)能夠?qū)⒏嗟膶W(xué)生吸引到其中，有助于學(xué)生從思想領(lǐng)域方面將自我修養(yǎng)進(jìn)行提升，幫助學(xué)會生明辨是非、分辨善惡，判斷世事的價值所在，進(jìn)一步提高學(xué)校對于學(xué)生的思想道德培養(yǎng)的價值與水平，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作的開展力度。

另外進(jìn)行藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)，除了能夠?qū)⑿@文化與學(xué)生生活進(jìn)行豐富，還能夠?qū)⑴c到的學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行提升，此外，能夠?qū)τ趯W(xué)校自身的形象建設(shè)有著積極地促進(jìn)作用，通過藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)能夠表現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念、管理水平、學(xué)生自身的能力、學(xué)風(fēng)與校風(fēng)的建設(shè)程度等。因而對獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)團(tuán)的建立，能夠?qū)W(xué)生的藝術(shù)水平與修養(yǎng)進(jìn)行提升，并且通過藝術(shù)團(tuán)培養(yǎng)出的學(xué)生也能夠具備更多的能力，幫助其更好的融入社會，順應(yīng)社會的發(fā)展潮流。

二、獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)團(tuán)組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建模式

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生本身具有相當(dāng)靈活的思維、廣泛的愛好與興趣并能夠在不斷實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新的能力，因而藝術(shù)團(tuán)也成為學(xué)生工作中的文化建設(shè)的主要任務(wù)。首先在專業(yè)的設(shè)置方面具有常規(guī)的民樂、民舞、合唱、主持、西洋樂、話劇等多個單位分團(tuán)，并在這些分團(tuán)上面設(shè)置管理總團(tuán)，此外配備開展和管理學(xué)生工作的指導(dǎo)老師與幫助和配合老師的學(xué)生干部，做好日常藝術(shù)團(tuán)的管理工作、組織與宣傳工作等。

三、獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)與體系的構(gòu)建

首先，建設(shè)獨(dú)有的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的行政管理部門，這個部門的主要職能是保障能夠促使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能夠順利組織、策劃各種活動，并調(diào)節(jié)各種部門關(guān)系，這樣一來能夠順利將藝術(shù)團(tuán)的承辦能力與實(shí)際的操辦效果進(jìn)行提升，有效的鍛煉了學(xué)生的各項(xiàng)能力，展現(xiàn)出學(xué)生們潛在的才華與潛能;

其次，將有關(guān)于藝術(shù)團(tuán)的相關(guān)管理機(jī)制與規(guī)章制度進(jìn)行完善，例如將考核制度、財務(wù)管理制度、選拔制度、場地租借與管理制度、演出承接制度等。這些制度的確立能夠保障讓藝術(shù)團(tuán)真正將組織策劃演出、宣傳工作、服務(wù)職能其最終的效果得以完全的發(fā)揮出來，并保障藝術(shù)團(tuán)的相關(guān)工作能夠順利、有序的施行與展開;

另外，要將培訓(xùn)制度與體系進(jìn)行確立。藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展必須要有大量的具有藝術(shù)才能、組織才能與管理才能的學(xué)生作為支撐，因而必須要學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有各項(xiàng)能力并且懂得藝術(shù)表演的相關(guān)規(guī)則的學(xué)生，這樣才能不斷的壯大藝術(shù)團(tuán)的骨干隊伍，在壯大藝術(shù)團(tuán)隊伍的同時，勢必要吸取懂得藝術(shù)的表演形式與規(guī)律以及具有藝術(shù)特長的學(xué)生，以此具有真正實(shí)力的人才進(jìn)行支撐。

發(fā)揮藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。在藝術(shù)團(tuán)中的指導(dǎo)教師不但是一種管理的形式，更是引導(dǎo)藝術(shù)團(tuán)走向正確道路的重要的指路人。指導(dǎo)老師的設(shè)立具有其實(shí)際的內(nèi)涵與意義。首先，藝術(shù)團(tuán)工作需要指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，而藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展與管理也需要指導(dǎo)教師在其中發(fā)揮著重要作用。這就需要指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變過去的管理理念，將管理與排練并重，同時指導(dǎo)教師要將自身與藝術(shù)團(tuán)的興盛與衰落共同連接在一起，這樣才能激起指導(dǎo)教師對于藝術(shù)團(tuán)的管理主動性;此外，要對學(xué)生的培訓(xùn)、選拔工作做好，并營造出團(tuán)隊文化，讓學(xué)生干部具有向心力與凝聚力。

最后要能夠?qū)⒅驹刚哒心紮C(jī)制建立起來。這是因?yàn)楸旧硭囆g(shù)團(tuán)的力量并不是相當(dāng)強(qiáng)大，能夠招募到足夠多的學(xué)生參與到其中，一旦舉辦大型的活動就極為容易出現(xiàn)人手不足的情況;此外，部分熱愛藝術(shù)，想要在藝術(shù)中展現(xiàn)自我，但是由于種種原因而不能參與到日常的活動之中，因而能夠通過志愿者的招募機(jī)制可以參與到其中，而在活動結(jié)束之后，這些人也能夠順利離開。

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作者簡介：成容容（1981.10）女，漢族，江蘇揚(yáng)州人，講師，學(xué)士，主要從事大學(xué)生思想政治教育工作。