談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)少兒鋼琴教學(xué)的影響

李緣怡 陳智慧

【摘要】如今網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)如雨后春筍般興起，網(wǎng)絡(luò)鋼琴課程具有資源多、平臺(tái)大，利于大家交流等優(yōu)點(diǎn)，但網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)也存在一些問題，筆者以微信平臺(tái)為例主要從網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和弊端、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用在少兒鋼琴教學(xué)中的方法等方面進(jìn)行分析論述，希望能給正在學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生和從事鋼琴教學(xué)的老師們一些啟發(fā)和幫助。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué);少兒鋼琴教學(xué);網(wǎng)絡(luò)課程

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及少兒鋼琴教學(xué)

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在一定的教育教學(xué)理論和思想指導(dǎo)下，使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過師生與多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多邊多向的互動(dòng)和對(duì)多媒體教學(xué)信息的收集、傳輸、處理、共享，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。當(dāng)人們將網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在工作和生活中時(shí)，雖然剛開始只是一段小視頻在網(wǎng)上傳播，但在傳播過程中，人們發(fā)現(xiàn)開直播不僅可以進(jìn)行娛樂，還可以通過直播進(jìn)行教學(xué)，用這種方式不但能讓更多的人享受到新的資源，也可以讓更多的人了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并且從事網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的人將知識(shí)傳播得更遠(yuǎn)，這有利于擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)直播課程的覆蓋面。

（二）網(wǎng)絡(luò)少兒鋼琴教學(xué)方式及內(nèi)容

如今網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于教育的平臺(tái)有很多，在微信平臺(tái)中也有不少的教育課程，關(guān)于鋼琴教學(xué)的公眾號(hào)有千聊、蝌蚪課、鋼琴大師直播課、荔枝微課等。如蝌蚪課是在手機(jī)上可以免費(fèi)學(xué)習(xí)音樂課的一個(gè)公眾號(hào)，課程以錄制完成的網(wǎng)絡(luò)視頻供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí);在千聊平臺(tái)上是以直播方式開設(shè)的課程，直播方式更有利于交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，這有利于知識(shí)的相互傳播，大家相互分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓知識(shí)更加多元化。

二、將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用少兒鋼琴教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)課程種類選擇較多

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程繁多，可以充分利用輔助教學(xué)軟件、多媒體在互聯(lián)網(wǎng)上搜集先進(jìn)、優(yōu)秀的音樂前沿教育課程。如VIP微課公眾號(hào)，VIP微課是一個(gè)在線音樂教育平臺(tái)，（如圖1）。VIP微課的主要課程分有免費(fèi)專區(qū)、精品課、系列課等課程。公眾號(hào)精品課和系列課程都收取費(fèi)用。每個(gè)課程里面都有詳細(xì)的介紹、課程大綱、講師簡(jiǎn)介、精選評(píng)價(jià)，供學(xué)習(xí)者挑選。

“樂享大師”是讓從事鋼琴教育的教師能夠通過最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)的方式享受高品質(zhì)的大師課，利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)的公眾號(hào)。公眾號(hào)上的課程主講老師是青年演奏家—周圣，課程內(nèi)容有《布格繆勒鋼琴進(jìn)階練習(xí)曲25首—作品100》《周圣老師講解車爾尼849練習(xí)曲（全曲）》等基礎(chǔ)相關(guān)課程。如在《周圣鋼琴教學(xué)法（50課時(shí)）》里（如圖2），周圣老師還講述自己在鋼琴方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如關(guān)于放松、手型、湯姆森教材入門講解等基礎(chǔ)課程。

圖1

圖2

如果幼兒在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，有了一定的基礎(chǔ)還可以觀看國際鋼琴大師班直播課（如圖3）。該公眾號(hào)主要課程有大師課、音樂會(huì)、親子課堂線上直播等。由石叔誠、李云迪、黃弘等名師授課，該課程上課方式是大師在給學(xué)生上課時(shí)，學(xué)生們坐在下面觀看學(xué)習(xí)的形式，上大師課的學(xué)生年齡分布廣，學(xué)習(xí)者觀看時(shí)遇到相同年齡的學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生較多共鳴，視頻中的彈奏者對(duì)正在學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者也起到很好的示范作用。課程會(huì)以錄播的形式錄制下來，如果一遍沒學(xué)懂還可多次回顧學(xué)習(xí)。

圖3

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)生上課時(shí)間及場(chǎng)地較為自由

網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步改變了生活，學(xué)習(xí)也不再受制于單一的上課時(shí)間，可以自己自由的調(diào)配上課時(shí)間。在時(shí)間上選擇也更加多了，只要與老師協(xié)商好，就可以選擇合適的時(shí)間，若發(fā)生突發(fā)急事，可以跟老師及時(shí)溝通及時(shí)調(diào)換時(shí)間。除此之外，網(wǎng)絡(luò)課程的上課地點(diǎn)也可以多加變化，由于沒有地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，在網(wǎng)上購買經(jīng)濟(jì)能力承受范圍內(nèi)的名師大家的課程，這種資源共享的方式讓更多的學(xué)生接觸到鋼琴。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)較有利于學(xué)習(xí)者相互交流

互聯(lián)網(wǎng)提供了一個(gè)共享的平臺(tái)、知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)共享、心得共享，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)將自己的學(xué)習(xí)方式發(fā)送到朋友圈或者學(xué)習(xí)交流群里，讓大家相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相反省自身的不足之處，欣賞別人的優(yōu)秀點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂或者文章都可以分享到群里，讓大家共同進(jìn)步。家長鼓勵(lì)幼兒錄制自己彈奏的鋼琴作品，大家可以互相傳播學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了幼兒鋼琴練習(xí)水平，還可以與其他孩子進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，還能在給孩子錄制彈奏視頻時(shí)，鍛煉孩子的勇氣。在與別人相互學(xué)習(xí)時(shí)，更能準(zhǔn)確地找到自己的學(xué)習(xí)情況，家長們?cè)诨ハ嘟涣鲿r(shí)，也能交流出孩子學(xué)琴經(jīng)驗(yàn)，更好地陪同孩子練琴學(xué)習(xí)。

三、將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用少兒鋼琴教學(xué)中的弊端

（一）網(wǎng)絡(luò)課程種類繁多，較難準(zhǔn)確選擇

在選擇各類的課程中，對(duì)于剛剛進(jìn)入鋼琴啟蒙的孩子與家長來說，在茫茫課程里進(jìn)行選擇這是一個(gè)比較麻煩的問題，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上選擇老師也需要花費(fèi)時(shí)間了解，家長也會(huì)被網(wǎng)上花里胡哨的課程、低廉的價(jià)格迷惑雙眼。前期家長在選擇網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)還是要多做了解，多看課程相應(yīng)的評(píng)價(jià)，在可靠、資歷高的網(wǎng)站上選擇課程，不貪圖小便宜，多與鋼琴老師花時(shí)間交流，多了解課程內(nèi)容避免走彎路。

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生年紀(jì)較小心中正確的鋼琴體系還沒有建立，在網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)視頻時(shí)會(huì)出現(xiàn)盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，會(huì)對(duì)網(wǎng)上的觀看率、高話題、討論熱度高的視頻進(jìn)行盲目效仿，不切實(shí)結(jié)合自身情況，也無法辨別觀看視頻中的內(nèi)容是否正確，又或者盲目效仿網(wǎng)上演奏炫技的演奏者，這只是去學(xué)習(xí)別人的皮毛，沒有深入認(rèn)真思考鋼琴彈奏的方法，進(jìn)行腳踏實(shí)地地練習(xí)，這些都是在網(wǎng)絡(luò)選課中會(huì)出現(xiàn)的問題，這時(shí)就需要教師及時(shí)提醒或幫助學(xué)生去選課。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中指導(dǎo)的精確度有限

少兒學(xué)琴就像嬰兒學(xué)步一樣，要一步一個(gè)腳印的進(jìn)行指導(dǎo)，需要教師在旁邊不停的校正，像手指正確的落鍵、揮動(dòng)、手腕帶動(dòng)等問題，這都需要有人在旁邊時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督提醒。在幼兒彈錯(cuò)時(shí)要及時(shí)指正，在幼兒不想練琴時(shí)需要鼓勵(lì)支持，網(wǎng)絡(luò)課程就做不到步步到位，當(dāng)幼兒的手指落鍵的瞬間，通過網(wǎng)絡(luò)的傳遞，會(huì)由于網(wǎng)速、畫質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)空間等原因，出現(xiàn)畫面模糊不清、聲音與畫面不同步、畫面與動(dòng)作不統(tǒng)一等現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)畫面與聲音延遲的現(xiàn)象，甚至因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的原因，網(wǎng)絡(luò)課程都沒辦法進(jìn)行，這都會(huì)對(duì)孩子的手指訓(xùn)練產(chǎn)生一定的影響。這都需要老師在旁邊指導(dǎo)，與家長在旁邊監(jiān)督輔助孩子學(xué)習(xí)。

（三）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴

盡管網(wǎng)絡(luò)課程在時(shí)間、場(chǎng)地上較自由，但教師不能面對(duì)面指導(dǎo)督促學(xué)生練習(xí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生松懈狀態(tài)。通常網(wǎng)絡(luò)課程的好處就是課程會(huì)錄制下來，這樣是能給學(xué)生寬松的時(shí)間學(xué)習(xí)不匆忙，但是會(huì)容易出現(xiàn)松懈情況，沒有緊張的上課狀態(tài)，學(xué)生如果沒有自律性就會(huì)出現(xiàn)拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致課程堆積最終沒有完成課程。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)陪練，在網(wǎng)絡(luò)上可以遠(yuǎn)程陪孩子練琴，這種方式不僅節(jié)約了找陪練的時(shí)間，還能在家長沒空閑時(shí)間時(shí)陪伴孩子練琴，但這也不全是好處，孩子總會(huì)課后依賴陪練，反而在上課時(shí)不專心聽講，面對(duì)課后的作業(yè)總是讓陪練幫助完成，孩子反而不去積極思考難題，這樣減少了練琴時(shí)的獨(dú)立思考，這對(duì)今后學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生了很大阻礙，結(jié)果只能是是南轅北轍。

四、將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用在少兒鋼琴教學(xué)中的方法

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選擇

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)繁雜的課程，教師也應(yīng)該幫助學(xué)生挑選網(wǎng)絡(luò)課程，輔助學(xué)生進(jìn)行一定的指導(dǎo)。老師應(yīng)該針對(duì)幼兒的特征去選課，如孩子年紀(jì)較小，教師可以協(xié)助家長來選課，選擇上課風(fēng)格是否適合孩子的年紀(jì);由于幼兒的眼睛需要一定程度的保護(hù)視力，對(duì)課程內(nèi)容時(shí)長也有一定的要求，幼兒上課期間必須有家長的陪同，督促孩子的上課效率。對(duì)于接受能力高、有一定基礎(chǔ)、自主能力較高的學(xué)生，可以在網(wǎng)絡(luò)上額外進(jìn)行提高水平，教師要幫助學(xué)生選擇適和現(xiàn)階段水平的課程，也要選擇合適的課外擴(kuò)展的內(nèi)容。面對(duì)學(xué)生想要在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)的想法，作為教師與家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)，家長不要盲目給孩子的期待值過高，這會(huì)給孩子造成一定的壓力，也不利于孩子身心健康，家長與老師要根據(jù)孩子因材施教、量力而行選擇合適的網(wǎng)絡(luò)課程。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生選擇有意義的網(wǎng)絡(luò)課程

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)課程五花八門，筆者對(duì)于有意義的課程設(shè)置有這幾個(gè)方面的考慮，如對(duì)于課程的設(shè)置，有必要檢查該課程是否全面、準(zhǔn)確，能否帶來真正的收益;網(wǎng)上課程系統(tǒng)上是否有監(jiān)控機(jī)制，能反饋兒童的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo);是否具有足夠的權(quán)威和力量，能給孩子有效的指導(dǎo)和幫助，一定要找具有教師資格證的老師?？偠灾m當(dāng)借助網(wǎng)上資源，可以給孩子的學(xué)習(xí)提供不少便捷條件，但能否選好還是要做一番功課，選課時(shí)要擦亮眼睛，綜合考慮各項(xiàng)因素。

五、結(jié)語

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)運(yùn)用在少兒鋼琴的教學(xué)中，能夠解決傳統(tǒng)少兒鋼琴教學(xué)中存在的問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式，不僅創(chuàng)新了教學(xué)方法，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生被動(dòng)變成主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還具有開發(fā)和資源共享性，讓學(xué)生開闊眼界。將網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)鋼琴教學(xué)，讓更多的學(xué)生接授鋼琴教育，讓喜愛鋼琴的學(xué)生有更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)鋼琴，筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)少兒學(xué)習(xí)鋼琴中的影響利大于弊，但在選擇課程時(shí)應(yīng)該在專業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助下，選擇有益于提高少兒鋼琴水平的網(wǎng)課程，這樣才能真正有助于提高少兒鋼琴學(xué)習(xí)效率和鋼琴學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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作者簡(jiǎn)介：李緣怡（1996—），女，湖南益陽市，本科，研究方向：音樂與其他學(xué)科的關(guān)系。

*為通訊作者