徐金奎
一天中午,我正在辦公室批改作業(yè),忽然聽(tīng)到了敲門(mén)聲。隨后進(jìn)來(lái)了兩位女生。我一看,見(jiàn)是瑩和玉,便知道瑩是來(lái)找我要手機(jī)的,玉是陪伴的。因?yàn)楝撉疤焐险n玩手機(jī),被我收繳了(這可是我今年第一次收繳手機(jī),我的課一向是孩子們公認(rèn)的最富趣味的)。還沒(méi)等我緩過(guò)神來(lái),她就告訴我:“老師,把我的手機(jī)還給我吧。我每天都給爸爸媽媽打一次電話,向他們匯報(bào)情況?!甭曇艉艿?,眼圈也似乎有點(diǎn)兒紅,也似乎有一點(diǎn)兒悔意。我沒(méi)有批評(píng),也沒(méi)有講大道理:“那好,只要你能說(shuō)出三條還手機(jī)的理由,即再補(bǔ)兩條理由,我立馬還給你?!爆摵芨吲d,想了半天,還只有給爸媽打電話這一條理由。這時(shí),上課鈴響了。我來(lái)不及提示:“上課了,我要上課了。走吧!請(qǐng)幫我拿上茶杯。”
我急匆匆走到教室上課,同學(xué)們很積極地配合學(xué)習(xí)。唯有瑩坐在那里不跟著老師的節(jié)奏轉(zhuǎn),沒(méi)參加同學(xué)們的分組討論,而是一個(gè)人在那里看相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍;我見(jiàn)她雖然沒(méi)有與同學(xué)們交流學(xué)習(xí),但也沒(méi)有違反紀(jì)律,也在積極學(xué)習(xí),因此,沒(méi)有批評(píng)她。下課的時(shí)候,我感覺(jué)口渴,找杯子,卻不在講臺(tái)上。我心里明白,但沒(méi)有批評(píng),還故意問(wèn)第三個(gè)到我辦公室的拓:“拓,我的杯子,你放到哪里去了?”過(guò)了一會(huì)兒,拓沉思了一會(huì)兒,說(shuō):“老師,您的杯子我沒(méi)拿。好像被人放在了窗臺(tái)上。”娜趕快跑過(guò)去拿出來(lái)送給了我。我接過(guò)杯子,微笑著說(shuō):“呵呵,居然怕我燙著了,放在窗臺(tái)上吹一吹,真細(xì)心!好感動(dòng)!”我見(jiàn)瑩臉紅了,頭也埋得更深了。
第二節(jié)課上完,我整理電腦,收拾課本,離開(kāi)教室,瑩沒(méi)有來(lái)糾纏手機(jī)的事,或許她真的找不到三條理由。
第二天中午,我在教室整理PPT課件,再次聽(tīng)到敲門(mén)聲。我知道,那一定是瑩,心想,讓她再找兩條理由,或許她能找到。
“請(qǐng)進(jìn)!”可是半天沒(méi)有動(dòng)靜,我以為有人敲錯(cuò)了門(mén)。正思考著,瑩推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她沒(méi)等我開(kāi)口,就很歉疚地說(shuō):“老師,真的很對(duì)不起!前天,我用手機(jī)上網(wǎng),錯(cuò)了;昨天,我上課不聽(tīng)您的安排,自己做自己的,又錯(cuò)了;竟然還把您的杯子放在窗臺(tái)上戲弄您,那是錯(cuò)上加錯(cuò),錯(cuò)得找不著北??赡粌H沒(méi)有批評(píng)我,還說(shuō)我是為您著想,怕茶燙著您了。真的太對(duì)不起!真的是我錯(cuò)了!以后,我上課一定認(rèn)真學(xué)習(xí),絕不玩手機(jī),絕不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事?!蔽衣?tīng)了,點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著說(shuō):“我正擔(dān)心你說(shuō)不出三條理由,現(xiàn)在你說(shuō)出了,很好!手機(jī)還給你!可要記住教訓(xùn)喲!”說(shuō)完從柜子里拿出手機(jī),交給了瑩?,摻舆^(guò)手機(jī),很激動(dòng):“謝謝老師!我哪里說(shuō)了三個(gè)理由呀!”我笑而不答。
“老師,我昨天戲弄您,您不但不計(jì)較,還說(shuō)是為了怕?tīng)C著您,沒(méi)有絲毫計(jì)較;要是換了別的老師,我可是吃不了兜著走。昨天晚上,我一宿沒(méi)有睡好,老想著這件事情。我現(xiàn)在想清楚了:您對(duì)待我們就像對(duì)待自己的孩子一樣,從不計(jì)較我們的過(guò)失,反而還被我計(jì)較,我真的無(wú)地自容!”我聽(tīng)了,開(kāi)心地笑起來(lái),為錯(cuò)誤的糾正,更為孩子的成長(zhǎng)而感動(dòng)。
那一刻,我如沐陽(yáng)光,心比陽(yáng)光更溫暖!