高職院校招生宣傳方式的創(chuàng)新思考

王東彩

摘 要 現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展迅速，高職院校的發(fā)展也越來越完善。國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革標(biāo)志著我國各類考試招生體制即將發(fā)生歷史性變革，我國各類考試招生體制改革進(jìn)入了新時(shí)代。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是高層次的技術(shù)應(yīng)用型人才，為我國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型升級提供了大量高技能型人才，在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有重要的作用，目前我國高職教育已經(jīng)初具規(guī)模，管理和教學(xué)體制也在進(jìn)一步完善。2014年教育部《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出要加快推進(jìn)高職院校分類考試，完成現(xiàn)代化的高職教育體系構(gòu)建，國家及相關(guān)部委政策的出臺為高職教育的可持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持，但高職院校招生困難和生源質(zhì)量不高也是不爭的事實(shí)。尤其是在新時(shí)代深化考試招生制度改革等一系列高職教育發(fā)展政策的新形勢下，全面分析新時(shí)代我國高職院校招生存在的問題及成因，進(jìn)而提出切實(shí)可行的解決對策，對提高社會對高職教育的認(rèn)可度，吸引更多的生源，有效提高生源質(zhì)量、推動高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高職院校 招生宣傳方式 創(chuàng)新思考

中圖分類號：G718.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

在高考生源日益緊縮的今天，高職院校的招生情況成為學(xué)校興衰的關(guān)鍵，招生宣傳成為招生工作的重中之重。各高職院校都在本校招生宣傳上投入了大量精力，探索適合本院校特點(diǎn)的宣傳方式和策略，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1新媒體時(shí)代信息傳播的多元化

所謂新媒體就是在數(shù)字化信息技術(shù)時(shí)代，在新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐主導(dǎo)下出現(xiàn)的新媒體形態(tài)，也是當(dāng)下宣傳的主流媒體形式。新媒體對人們的衣、食、住、行產(chǎn)生了深刻的影響，正在逐漸改變著人們的生活。新媒體迎合了人們閱讀時(shí)間靈活的需求，可以讓人們隨時(shí)隨地互動交流，讓人們更加主動地去了解信息。新媒體下的信息傳播更加及時(shí)、信息交互性和社交性更強(qiáng)，能把海量的信息通過各種各樣的途徑呈現(xiàn)給用戶。新媒體信息內(nèi)容豐富和多樣化，大大增加了信息的廣度和深度，使信息傳播更為多元和豐富。

2高職院校招生宣傳工作中存在的主要問題

2.1高職招生宣傳工作質(zhì)量不高

高職院校內(nèi)涵建設(shè)的情況是影響其教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是吸引考生報(bào)考的重要因素，但應(yīng)該引起注意的是招生宣傳工作也會直接影響考生的選擇。目前部分高職院校思維不夠開闊，對招生宣傳工作不夠重視，方法不當(dāng)。一方面表現(xiàn)在招生宣傳形式的“短期行為”，很多高職院校會選擇在考生填報(bào)志愿或錄取階段開展集中宣傳，集中時(shí)間分發(fā)招生簡章、更新本校招生信息網(wǎng)站和微信公眾號、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介的內(nèi)容，造成一次性呈現(xiàn)給考生的信息量太大，內(nèi)容不夠簡潔，考生不能清晰的了解學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)情況和專業(yè)特色，很難一下子吸引考生報(bào)考。另一方面認(rèn)為招生宣傳工作只是招生辦應(yīng)做的工作。誠然，招生辦有責(zé)任、有義務(wù)開展招生宣傳工作，但做好招生宣傳工作僅僅依靠招生辦的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要發(fā)揮全體教職員工的力量，開展“全員招生”，眾人拾柴才能火焰高。

2.2宣傳內(nèi)容多是信息羅列，缺少特色展示

隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校數(shù)量和規(guī)模都在逐年提高，為了在生源的競爭市場上占有一席之地，各高職院校都在宣傳手段及宣傳材料上做足了功課，尤其是各高職院校的招生網(wǎng)站與招生簡章都設(shè)計(jì)得十分吸引眼球，讓考生和家長印象深刻。但是在精美外表包裝下，更多的是對院校信息的機(jī)械羅列堆積，難以突出學(xué)校的特色與賣點(diǎn)，甚至許多職業(yè)院校的內(nèi)容信息還是幾年前的原始文本，沒有針對院校的發(fā)展與近年來的形勢相應(yīng)作出修改，以致家長和考生不能充分了解學(xué)校的發(fā)展前景以及所要學(xué)習(xí)專業(yè)的動向和就業(yè)趨勢，造成了家長與考生在報(bào)考中的迷茫和盲目從眾，這些都給高職院校的招生帶來了極其不利的影響。

3新媒體時(shí)代下高職院校應(yīng)遵循的招生策略

3.1靈活宣傳——互聯(lián)網(wǎng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，民辦高職院校也日益將網(wǎng)絡(luò)作為其招生宣傳的一個(gè)重要方式，互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳播不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制的優(yōu)勢，可以在任何時(shí)間將招生廣告信息傳播到世界任何地方，這是其他媒介所無法企及的。民辦高職院校的網(wǎng)絡(luò)宣傳主要利用高考信息網(wǎng)、各大高校官網(wǎng)這兩大陣地：高考信息網(wǎng)的受眾主要是高考考生，是幫助考生了解各個(gè)高?；厩闆r的一個(gè)重要平臺，因此在高考信息網(wǎng)發(fā)布招生廣告對民辦高職院校的招生具有重要作用，發(fā)布在高考信息網(wǎng)上的招生廣告要力求簡單、清晰、明了;高校門戶網(wǎng)站是各大高校進(jìn)行學(xué)校宣傳的重要平臺，利用這一平臺高?？梢詫κ鼙娺M(jìn)行具有針對性的重點(diǎn)宣傳，民辦高職院?？梢岳迷盒９俜骄W(wǎng)站對本校的辦學(xué)優(yōu)勢、校園美景、軟硬件配套設(shè)施等以圖文聲像等方式進(jìn)行全面地介紹，讓受眾即使未能來到學(xué)校也能切身感受到學(xué)校的辦學(xué)特色，對學(xué)校滋生濃厚的興趣進(jìn)而報(bào)讀該校。

3.2明確辦學(xué)定位，強(qiáng)化辦學(xué)特色

辦學(xué)定位是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標(biāo)。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才，其核心是“賦能”，所以高職教育的辦學(xué)定位核心是能力教育，目標(biāo)明確了，才能凝練辦學(xué)特色。強(qiáng)化辦學(xué)特色一方面是抓好特色專業(yè)的建設(shè)。特色專業(yè)指的是高職院校“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專業(yè)，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色的專業(yè)。特色專業(yè)的建設(shè)應(yīng)符合適應(yīng)性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、示范性、協(xié)調(diào)性原則;另一方面是抓好特色課程的建設(shè)。人才培養(yǎng)模式改革的落腳點(diǎn)是課程建設(shè)，課程建設(shè)圍繞高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心價(jià)值“賦能”開展，高職院校特色課程建設(shè)應(yīng)圍繞一切所在皆為場景、一切所行皆為課程、一切都在流程之中的理念，按照“碎片化資源、結(jié)構(gòu)化課程、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)”的建設(shè)邏輯開展。

3.3挖掘渠道，拓展宣傳

充分利用生源學(xué)校資源。高職院校多年招生與輸送考生的中職學(xué)校和高中校建立起了常年聯(lián)系，其中很多學(xué)校又與高職院校存在著比較緊密的聯(lián)系。高職院校的教務(wù)和教學(xué)部門應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢，與生源學(xué)校建立合作關(guān)系，把這些學(xué)校作為高職院校的生源基地，隨時(shí)把學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，新專業(yè)的招生信息以及考生和家長關(guān)心的問題傳達(dá)到生源學(xué)校。也可以采取“共建”、“職業(yè)教育走進(jìn)中學(xué)課堂”等形式，提前確定考生去向，做好生源儲備。

4結(jié)語

綜上所述，雖然近些年國家出臺了一系列政策大力支持高職院校的可持續(xù)發(fā)展，但招生工作作為高職院校發(fā)展的基礎(chǔ)，目前還存在諸如生源呈現(xiàn)總體下滑趨勢、新生報(bào)到率整體偏低、生源質(zhì)量持續(xù)下降、招生宣傳工作質(zhì)量不高等問題，將影響高職院校的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 國務(wù)院.關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見（國發(fā)[2014]35號）[Z].2014-09-04.