學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員的管理工作研究

咼小云

摘要：學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員管理工作必須始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，確保能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的全面發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。現(xiàn)代高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員管理工作的科學(xué)指導(dǎo)，督促輔導(dǎo)員加強(qiáng)教育管理工作的實(shí)踐創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和需求特點(diǎn)，采取合理且有效的管理工作措施。文章將進(jìn)一步對學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員管理工作展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)生發(fā)展為本;高校輔導(dǎo)員;管理工作

中圖分類號：G647? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）37-0009-02

一、引言

當(dāng)前是教育創(chuàng)新的時(shí)代，高校輔導(dǎo)員管理工作的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的步伐。在學(xué)生發(fā)展為本下，高校輔導(dǎo)員要注重提高自身的教育工作能力和素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生管理工作的創(chuàng)新和改革。高校輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識到以學(xué)生發(fā)展為本就必須切實(shí)落實(shí)好學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變自身的教育管理工作的思想，以學(xué)生為管理工作的主體，從學(xué)生角度優(yōu)化設(shè)計(jì)管理的內(nèi)容和方式，確保能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

二、以學(xué)生發(fā)展為本的高校輔導(dǎo)員管理工作的基本要求

1.以學(xué)生的思想動態(tài)為本進(jìn)行管理。高校輔導(dǎo)員在以學(xué)生發(fā)展為本的管理工作中，要科學(xué)把握好班級學(xué)生的思想脈搏，輔導(dǎo)員自身也要加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，使自己具備扎實(shí)的思想政治理論水平和實(shí)踐管理能力，來滿足現(xiàn)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各項(xiàng)需求。

2.以學(xué)生的全面發(fā)展為本進(jìn)行管理。在現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員管理工作中，輔導(dǎo)員必須積極轉(zhuǎn)變自身的管理工作理念，要有效樹立起教育為主、管理為輔的工作理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的科學(xué)規(guī)范管理，促使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。輔導(dǎo)員要全身心投入到為學(xué)生服務(wù)的教育管理事業(yè)中，一切為學(xué)生全面發(fā)展著想、一切為學(xué)生成為社會優(yōu)秀人才著想[1]。輔導(dǎo)員要切實(shí)落實(shí)好科學(xué)發(fā)展的觀念，通過結(jié)合在校大學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對性地為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供幫助，引導(dǎo)學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大的人生理想目標(biāo)，并朝著目標(biāo)不斷地努力奮斗，重點(diǎn)凸顯出學(xué)生在輔導(dǎo)員管理工作中的主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的個(gè)性化與全面化發(fā)展。

3.以學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)為本進(jìn)行管理。在現(xiàn)代高校輔導(dǎo)員管理工作中，輔導(dǎo)員要認(rèn)識到學(xué)生在校期間最主要的任務(wù)就是專業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展，學(xué)生熟練地掌握并運(yùn)用好專業(yè)知識和技能是未來就業(yè)的基本保障。因此，高校輔導(dǎo)員在以學(xué)生發(fā)展為本進(jìn)行輔導(dǎo)管理工作中，必須高度重視學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的科學(xué)管理，引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)合理運(yùn)用最佳的學(xué)習(xí)方法。市場和企業(yè)對于人才的選拔通常是看重學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)[2]，輔導(dǎo)員在日常管理工作中要有意識地向?qū)W生灌輸重點(diǎn)學(xué)習(xí)的理念，不斷提高學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐技能和方法的學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，除了在課堂上要認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還必須充分利用好課外時(shí)間進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)，并拓展知識面。

三、學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員管理工作創(chuàng)新實(shí)踐

1.學(xué)生指導(dǎo)思想的創(chuàng)新實(shí)踐管理。高校輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變自身思想政治的管理工作理念，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)在需求展開思想政治教育管理活動，要充分凸顯出學(xué)生在思想政治教育管理活動中的主體地位，促使學(xué)生能夠積極主動地去學(xué)習(xí)并掌握新知識。在大學(xué)期間，輔導(dǎo)員自身的日常行為和人格品質(zhì)會影響到學(xué)生高尚品格的形成。因此，高校每個(gè)輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中，都必須做到以身作則，要嚴(yán)格規(guī)范自身的日常行為，以自身優(yōu)秀的人格魅力去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促使學(xué)生樹立起先進(jìn)的人生價(jià)值觀和社會觀。高校輔導(dǎo)員要結(jié)合學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況，制定一系列學(xué)生管理的實(shí)施準(zhǔn)則[3]，比如：學(xué)生操行評定準(zhǔn)則，切實(shí)落實(shí)好學(xué)生的德育教育管理的各項(xiàng)措施，全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力和道德品質(zhì)，并且充分保障高校輔導(dǎo)員日常管理工作的人性化、程序化以及制度化，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)章制度來加強(qiáng)對自我的約束管理。

2.學(xué)生教育管理方式的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)對學(xué)生教育管理方式的創(chuàng)新實(shí)踐工作。在學(xué)生教育管理內(nèi)容上要?jiǎng)?chuàng)新采用深層次管理方式，從點(diǎn)上管理逐漸轉(zhuǎn)到不同層面的管理，輔導(dǎo)員要根據(jù)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，合理采用不同的管理方法，要從原來以管理為主的輔導(dǎo)員工作模式有效轉(zhuǎn)換到以教育、服務(wù)和管理相結(jié)合的模式。輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育管理原則，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，全面獲取學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，從而有針對性地設(shè)計(jì)出最為科學(xué)合理的教育管理方式。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活問題的調(diào)查研究工作，結(jié)合實(shí)際問題采取有效的解決措施，比如：當(dāng)高校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新應(yīng)用層次管理方式時(shí)，首先要對班級學(xué)生進(jìn)行訪談，確保能夠了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，并將學(xué)生合理分成不同管理層次的小組，從而有針對性地開展教育管理工作，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展;然后輔導(dǎo)員要引導(dǎo)每個(gè)不同層次的小組成員選出一個(gè)學(xué)生代表，負(fù)責(zé)與該小組其他學(xué)生的溝通交流，并及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋該小組學(xué)生成員在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，而輔導(dǎo)員則要給予合適的建議，幫助學(xué)生更好地成長。

3.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員管理工作要從學(xué)生角度展開各種管理工作活動，積極拓展教育管理方式和內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)盛行的現(xiàn)代環(huán)境中，學(xué)生無時(shí)無刻不在與網(wǎng)絡(luò)信息打交道，網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式產(chǎn)生了極大的影響。對此，高校輔導(dǎo)員要明確學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活中的立足點(diǎn)，充分發(fā)揮出多媒體信息技術(shù)在學(xué)生教育管理工作中的作用，利用校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理平臺的教育管理功能、引導(dǎo)功能以及服務(wù)功能[4]，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供多元化的服務(wù)工作。在校園網(wǎng)絡(luò)平臺中與學(xué)生進(jìn)行密切的交流，學(xué)生也可以通過匿名發(fā)言等方式無負(fù)擔(dān)、無壓力地與輔導(dǎo)員進(jìn)行零距離溝通，從而拉近與輔導(dǎo)員之間的距離。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員還可以在校園網(wǎng)絡(luò)中積極推廣宣傳健康科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思想文化，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活中自覺抵制各種負(fù)面文化，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

4.學(xué)生生命健康教育管理的創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生發(fā)展為本下的高校輔導(dǎo)員要讓學(xué)生在接受高等教育期間擁有良好的心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)咨詢工作，確保每個(gè)學(xué)生都能夠形成良好的生命健康意識，只有在這個(gè)基本前提下才能夠考慮學(xué)生在其他方面上的發(fā)展。在近幾年高校教育管理發(fā)展過程中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生無法理性對待自身生命健康的行為，學(xué)生自我安全保護(hù)意識淡薄，容易在學(xué)生生活中產(chǎn)生各種心理問題，需要輔導(dǎo)員及時(shí)提供相關(guān)服務(wù)幫助。因此，高校輔導(dǎo)員必須不斷加強(qiáng)對學(xué)生的生命健康安全教育工作，與學(xué)生進(jìn)行親密接觸和交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的各種心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生良好的生命安全意識和互幫互助意識。高校輔導(dǎo)員可以通過組織學(xué)生參與到實(shí)戰(zhàn)演練中，增強(qiáng)學(xué)生面對突發(fā)事件的處理能力，提高學(xué)生的生命責(zé)任意識，能夠正確認(rèn)識到健康、積極向上的學(xué)習(xí)生活的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校學(xué)生的教育管理中，輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)自身教育管理工作的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多高能力、高素質(zhì)人才，就必須注重學(xué)生管理的創(chuàng)新實(shí)踐。高校輔導(dǎo)員要積極轉(zhuǎn)變自身的教育管理工作理念，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際情況，有針對性地開展各種教育管理活動，并充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而更加有針對性、更加高效地開展學(xué)生管理工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孟玲，李存茂.堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員的工作方法[J].領(lǐng)導(dǎo)與科學(xué)，2014，（02）：47-49.

[3]張興.以人為本視角下的輔導(dǎo)員工作模式探索[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2016，（7）：54-56.

[4]楊劍.以學(xué)生為本 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高校輔導(dǎo)員的工作[J].思想教育，2015，（06）：24-26.

Research on the Management Work of College Counselors under the Development of Students

GUO Xiao-yun

（College of Foreign Languages，Hubei University of Arts and Science，Xiangyang，Hubei 441053，China）

Abstract：Under the development of students，the management of college counselors must always adhere to the concept of student development，ensure the realization of the comprehensive development goals of college students during school，and cultivate students' professional competence and comprehensive quality.Modern university leaders should strengthen the scientific guidance work for the management of counselors，urge the counselors to strengthen the practice and innovation of education management，and take reasonable management measures in light of the actual situation and characteristics of students.This paper will further analyze and discuss the management of college counselors under the development of students.

Key words：student development-oriented;college counselors;management work