軍校大學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)研究

王丹勝

【摘 要】 本文在積極心理學(xué)的視角下，對(duì)培養(yǎng)軍校大學(xué)生積極心理品質(zhì)進(jìn)行研究，從引導(dǎo)軍校大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、激發(fā)軍校大學(xué)生的積極情緒、加強(qiáng)軍校大學(xué)生積極心理品質(zhì)的教育、引導(dǎo)軍校大學(xué)生注重體驗(yàn)積極情感、構(gòu)建積極的社會(huì)支持系統(tǒng)5個(gè)方面初步探索了提高軍校大學(xué)生綜合能力素質(zhì)的積極心理品質(zhì)培養(yǎng)方法，為軍校更好地培養(yǎng)適應(yīng)部隊(duì)需要的人才提供理論參考和方法指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 積極心理品質(zhì) 軍校大學(xué)生 培養(yǎng)

軍校大學(xué)生是國(guó)家珍貴的人才資源，是民族的希望，祖國(guó)的未來(lái)。作為未來(lái)的軍官，未來(lái)部隊(duì)管理人才的主體，更是國(guó)家安全的忠實(shí)守護(hù)者。因此，關(guān)注軍校大學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)其積極的心理品質(zhì)對(duì)部隊(duì)發(fā)展具有重要意義。

一、引導(dǎo)軍校大學(xué)生建立正確的價(jià)值觀

針對(duì)“新生代”軍校大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)個(gè)人主義和功利化傾向，要以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為主旋律，筑牢奉獻(xiàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。首先，圍繞核心價(jià)值觀這一主題，加強(qiáng)有關(guān)奉獻(xiàn)與索取、勞動(dòng)與報(bào)酬等問(wèn)題的教育，正確認(rèn)識(shí)和處理物質(zhì)利益與愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的內(nèi)在關(guān)系，清除價(jià)值觀方面的思想困惑和認(rèn)識(shí)誤區(qū)。其次，引導(dǎo)軍校大學(xué)生把個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值、社會(huì)價(jià)值之中，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到履行使命、學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中，借助影視賞析、社會(huì)調(diào)查、演講報(bào)告、主題教育、專(zhuān)題研討等形式，強(qiáng)調(diào)軍人職責(zé)教育。軍事實(shí)踐是軍校大學(xué)生價(jià)值觀教育的重要特色。依托當(dāng)兵鍛煉、部隊(duì)實(shí)習(xí)、部隊(duì)調(diào)研、參觀革命遺址和紀(jì)念館、參與部隊(duì)重大演習(xí)、完成急難險(xiǎn)重任務(wù)等形式，接受革命人生觀、價(jià)值觀的熏陶，學(xué)習(xí)革命先輩前赴后繼的英雄氣概和部隊(duì)廣大官兵愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)軍人應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、頑強(qiáng)意志和紀(jì)律觀念，使戰(zhàn)斗精神內(nèi)化為軍校大學(xué)生的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。

二、激發(fā)軍校大學(xué)生的積極情緒

人類(lèi)的情緒包括消極情緒和積極情緒。積極情緒是發(fā)展個(gè)體積極人格、積極力量和積極品質(zhì)的一條最有效的途徑。一是主動(dòng)發(fā)展正性情緒狀態(tài)。引導(dǎo)軍校大學(xué)生滿意地對(duì)待自己的過(guò)去，快樂(lè)地享受現(xiàn)在，充滿希望的面對(duì)將來(lái)。二是建立積極的心理機(jī)能。引導(dǎo)學(xué)員做到自我接納，正確看待自身優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，樂(lè)于承擔(dān)工作、生活中的責(zé)任; 做到自我成長(zhǎng)，對(duì)新經(jīng)驗(yàn)開(kāi)放，通過(guò)持續(xù)感覺(jué)知識(shí)和經(jīng)歷的累積，增強(qiáng)在軍營(yíng)中成長(zhǎng)成才和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的自信心。三是以積極的態(tài)度對(duì)待他人、對(duì)待社會(huì)。通過(guò)激發(fā)積極情緒，讓軍校大學(xué)生能夠喜歡上軍校的訓(xùn)練生活，具有較強(qiáng)滿意度和幸福感，不僅可以讓其心理發(fā)展更健康，而且也是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力的重要方式。

三、加強(qiáng)軍校大學(xué)生積極心理品質(zhì)的教育

積極心理學(xué)視野下的心理健康教育課程內(nèi)容包括心理常識(shí)、個(gè)性心理、發(fā)展心理等諸多層次，涉及生活、職能、訓(xùn)練、發(fā)展等方方面面，從提高綜合素質(zhì)的角度，注重對(duì)學(xué)生交往、婚戀、情緒管理、生涯目標(biāo)等敏感度較高問(wèn)題的疏導(dǎo)與教育。同時(shí)，心理課程內(nèi)容還必須與時(shí)俱進(jìn)，必須貼近部隊(duì)生活實(shí)際，更加關(guān)注師生的集體優(yōu)勢(shì)、積極情緒體驗(yàn)、發(fā)展成長(zhǎng)、完善組織等主題內(nèi)容，從心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)角度豐富課程內(nèi)容，提高軍校大學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

四、引導(dǎo)軍校大學(xué)生注重體驗(yàn)積極情感

積極心理學(xué)提出了積極體驗(yàn)理論，包括了對(duì)過(guò)去的接納、對(duì)現(xiàn)在的滿意和對(duì)未來(lái)充滿希望。因此引導(dǎo)軍校大學(xué)生體驗(yàn)積極情感，使其接納過(guò)去、滿意現(xiàn)在、對(duì)未來(lái)充滿希望，是非常重要的。培養(yǎng)這些積極特質(zhì)的最佳方法之一就是增強(qiáng)個(gè)體的積極情緒體驗(yàn)，通過(guò)增強(qiáng)個(gè)體的積極情緒體驗(yàn)，對(duì)各種現(xiàn)實(shí)能力和潛在能力加以激發(fā)和強(qiáng)化，并使之變成一種習(xí)慣性的工作方式，從而形成軍校大學(xué)生的積極心理特質(zhì)。

每個(gè)人都有過(guò)去，過(guò)去的經(jīng)歷中，既有歡欣和愉悅的體驗(yàn)，也有煩亂與悲傷的體驗(yàn)。愉悅的體驗(yàn)使軍校大學(xué)生獲得幸福感，在軍校中能夠感受到生活的意義，感到參加訓(xùn)練的重要并且有意義。但是消極體驗(yàn)也是人生的一部分，豐富了人生的厚度。積極心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有較高生活滿意度的人對(duì)待生活更加樂(lè)觀，心理也更為健康。

五、構(gòu)建積極的社會(huì)支持系統(tǒng)

軍校大學(xué)生也是生活在社會(huì)中，良好的社會(huì)支持系統(tǒng)可以給人提供情感支持（有利于情感交流和愉悅情緒的形成）、歸屬支持（增加安全感和歸屬感）、實(shí)際支持（在需要幫助時(shí)可以獲得更多的實(shí)際幫助）和更多的自尊（提高個(gè)體自信水平從而增強(qiáng)自我支持系統(tǒng)）。軍人在社會(huì)上是一個(gè)特殊的群眾，社會(huì)對(duì)于軍人支持的資源價(jià)值很大程度上決定了學(xué)員對(duì)自己軍人身份的認(rèn)可程度，可以促進(jìn)學(xué)員個(gè)體采用更多的積極應(yīng)對(duì)方式。特別是學(xué)員很多心理問(wèn)題都是學(xué)習(xí)訓(xùn)練的壓力帶來(lái)的，這些都與學(xué)員的特定身份密切相關(guān)，社會(huì)對(duì)于學(xué)員的認(rèn)可、肯定可以幫助學(xué)員個(gè)體更好地緩解或應(yīng)對(duì)壓力所帶來(lái)的傷害。同時(shí)個(gè)體的積極體驗(yàn)、積極認(rèn)知方式和積極人格的形成都與外在環(huán)境密切相關(guān)。積極的社會(huì)支持系統(tǒng)是多層面的。

一是社會(huì)環(huán)境很大程度影響學(xué)員對(duì)于自己軍人身份，是學(xué)員積極心理培育的重要因素。外界對(duì)軍人奉獻(xiàn)的積極評(píng)價(jià)和尊重軍人價(jià)值的社會(huì)氛圍，有利于軍人對(duì)自我價(jià)值的肯定，對(duì)于自己辛苦付出的肯定，有利于培養(yǎng)自己事業(yè)心和責(zé)任感，勇敢頑強(qiáng)、犧牲奉獻(xiàn)、百折不撓、榮譽(yù)至上等軍人品質(zhì)就更加堅(jiān)定。二是管理層面，針對(duì)學(xué)員的積極心理，軍校的教育者管理者特別是學(xué)員隊(duì)這個(gè)層級(jí)應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，順勢(shì)開(kāi)展管理工作，不僅能夠有效地減少學(xué)員對(duì)管理教育的“逆反心理”。三是家庭層面，軍校大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的正確教育和關(guān)心。及時(shí)消除負(fù)面影響，運(yùn)用正面影響開(kāi)展教育。四是交往層面，良好的人際關(guān)系是增強(qiáng)心理承受能力的潤(rùn)滑劑，也是保持快樂(lè)氛圍的必要條件。

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