分析社會轉型對高職體育教育發(fā)展的影響與對策

蔣禹

摘要：本文主要以社會轉型對高職體育教育發(fā)展的影響與對策為重點進行闡述，結合社會轉型對高職體育教育發(fā)展的影響為主要依據(jù)，從對教育觀念進行創(chuàng)新，樹立終身體育的育人觀、對教學目標進行定位，提升學生的積極主動性這兩個方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生的身體素質和心理水平，促進高素質體育的良好發(fā)展。

關鍵詞：社會轉型;高職體育;教育發(fā)展

在新時代背景下，我國社會正處于轉型階段，給高職體育教育發(fā)展帶來了一定的影響。高職體育教育目標需要做出轉變，需要把體育教育的多功能作為切入點，并通過多種教學手段，促進學生身心健康發(fā)展，最終實現(xiàn)促進學生綜合能力的提升和發(fā)展。因此，在實際教學中，教師需要順應時代的發(fā)展，創(chuàng)新自身的教學模式和教學理念，保證符合社會轉型對高職體育教育發(fā)展的需求。并且，需要結合學生的個性特點和實際學習情況，對學生進行體育教學，進而提升學生的運動技能和身心健康。本文針對社會轉型對高職體育教育發(fā)展的影響與對策進行深入分析。

一、社會轉型對高職體育教育發(fā)展的影響

（一）社會轉型使體育教育的主要目標發(fā)生轉變

目前，在社會轉型背景下，體育教育也正在發(fā)生轉型，傳統(tǒng)的工業(yè)化時代標準化培養(yǎng)目標已經被取代，變成了促進學生健康、個性發(fā)展。盡管在轉型期，部分方面還無法打破傳統(tǒng)工業(yè)時代體質的限制，但是從目前體育教育設計來講，無論是在課程設置改革方面，還是在教學模式創(chuàng)新方面，都對高職體育教育發(fā)展有著積極的影響和發(fā)展。未來的高職體育教育目標，針對轉型時期的學生來講，要求較高。因此，目前高職體育課程目標定位需要結合運動技能、運動參與、身心健康、社會適應等進行結合，把身體練習作為重要的教育手段，并通過科學的體育和健康教育以及體育鍛煉，實現(xiàn)促進學生身心健康與提升學生體育素養(yǎng)的目的。

（二）轉型社會是高職體育教育發(fā)展的關鍵

在以外的高職體育教育中，都是通過言傳身教的形式對學生進行教學，在體育教學方法方面，過于注重對學生進行技藝層次的教育，從而忽略了學生思想層次與文化層次的教育，單純的把人體生理機能變化規(guī)律作為體育教學規(guī)律。在新時代背景下，高職體育教育想要得到良好的發(fā)展，需要改革現(xiàn)有體制的整體結構，首先需要從思想觀念入手，相關部門需要對高職體育管理體制進行調整與改革，借鑒和吸取國外高職體育管理模式與經驗，進而轉變我國僅注重課堂教學、把教師作為主體地位的教學模式，盡可能把我國高職體育教育和社會體育進行結合。

二、在社會轉型背景下高職體育教育發(fā)展對策

（一）對教育觀念進行創(chuàng)新，樹立終身體育的育人觀

首先，需要把傳授知識技能作為先導。高職體育教育需要突出把課程教學賦予的傳授知識技能的教學任務，把傳授學生體育知識和技能、合理鍛煉身體的原則和方法進行有效結合，進而提升學生的身體素質，使學生可以形成終身體育的觀念。其次，把培養(yǎng)學生體育能力作為重點內容。體育能力主要是指體育知識和技術以及智力，這說明了體育教學需要注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，要求學生具備經常鍛煉的身體的欲望，具有一定的運動技能和活動技能。最后，把終身體育作為方向。目前，高職體育教育的長遠目標就是終身體育，并且其也是高職院校體育教學指導思想的關鍵內容。因此，需要對體育教學的近期效益、中期效益、遠期效益之間的關系進行正確認識與處理，盡可能的結合終身體育，對學生的體育能力進行開發(fā)，進而使學生可以終身受益。

（二）對教學目標進行定位，提升學生的積極主動性

在高職院校體育教學中，教師需要結合學生的實際情況實施分層教學，并且教學模式需要具有一定的靈活性，以防教師利用機械化的教學模式。例如，在健美操教學中，若部分學生已經對所學內容進行深入掌握，這時教師可以指引這些學生進行其他動作的學習，或者是讓學生輔助教師對其他學生進行指導練習。通過這樣的角色轉換，可以有效激起學生的積極主動性。此外，體育教師還需要注重指引學生運用正確的學習防范，進而提升學生自學自練能力。在實際教學中，教師需要注重提升學生的看圖能力和根據(jù)動作示意圖進行模仿的能力，使學生可以在實踐中進行自學和自練。

結束語

總而言之，在社會轉型背景下，創(chuàng)新高職體育教育是非常重要的。受到社會轉型背景的影響，高職體育教育教學目標需要進行轉變，需要突出體育教育的多功能性。因此，在實際教學中，教師需要順應時代的發(fā)展，對自身的教學模式和教學理念進行創(chuàng)新，并結合學生的個性特點和實際學習情況，通過合理有效的手段，對學生進行體育教學。只有這樣才可以有效提升學生的心理水平，使學生形成良好的生活習慣，進而提升學生的身體素質，最終實現(xiàn)促進高職體育教育發(fā)展的目的。

參考文獻：

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