初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究

吳飛

摘 要：現(xiàn)在的社會(huì)是信息的社會(huì)，我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都和信息密切相關(guān)、緊密相連，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)了信息的發(fā)展。因此，從中小學(xué)開始必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教育。新課程和素質(zhì)教育的持續(xù)推進(jìn)也要求教師樹立新的教學(xué)理念，重視學(xué)生的全面發(fā)展。在初中開展信息技術(shù)課程是學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的大趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐;存在問(wèn)題;解決對(duì)策

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)校的普及，成為中小學(xué)尤其是初中教育的必備科目，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。各個(gè)學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)都開始重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)的教育培訓(xùn)，以提高學(xué)生的信息獲取、收集渠道。進(jìn)而鍛煉學(xué)生的信息分析和選擇能力。但在當(dāng)下的教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在初中的教學(xué)中仍存在很多問(wèn)題。本文主要分析了當(dāng)前初中信息技術(shù)教育中存在的問(wèn)題，并提出了幾點(diǎn)解決對(duì)策。

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)教育中存在的問(wèn)題

（一）教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)教育過(guò)分忽視

現(xiàn)在，我國(guó)教育領(lǐng)域中很多學(xué)校受傳統(tǒng)教育觀念的影響，過(guò)分重視學(xué)生文化課重點(diǎn)科目的考試成績(jī)，而忽視了信息技術(shù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要作用。有的教師甚至把信息技術(shù)課上成了自習(xí)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外等重點(diǎn)科目，嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的技能掌握，一定程度上也造成了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的忽視。

（二）初中信息技術(shù)教師的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于空洞

在初中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)本課程的了解、掌握情況只處于基礎(chǔ)階段，甚至有的學(xué)生完全沒有接觸過(guò)。因此，初中信息技術(shù)教師要耐心細(xì)致地講解理論知識(shí)和實(shí)際操作步驟。但在日常教學(xué)中，受學(xué)校硬件設(shè)施的限制，教師無(wú)法很好地讓學(xué)生的理論知識(shí)得到實(shí)踐，學(xué)生的信息技術(shù)技能很難得到提升。

（三）初中信息技術(shù)教師的執(zhí)教水平有所不足

信息技術(shù)的發(fā)展處于更新?lián)Q代時(shí)期。在當(dāng)前的初中信息技術(shù)教師隊(duì)伍中，教師掌握的信息技術(shù)與當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展所需存在脫節(jié)現(xiàn)象。因此，初中信息技術(shù)教師要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)和操作技能，使自己和時(shí)代發(fā)展潮流相適應(yīng)，才能更好地教授學(xué)生，提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和水平，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、針對(duì)初中信息技術(shù)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

（一）改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育時(shí)，既可以幫助學(xué)生拓寬視野，讓學(xué)生接觸課本以外的新鮮知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作技能，為學(xué)生將來(lái)工作發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)改變以往只重視重點(diǎn)科目的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，尤其是初中信息技術(shù)教師要對(duì)以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。并結(jié)合信息技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。從而提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，獲取更多的知識(shí)。如，教師在教學(xué)七年級(jí)（上冊(cè)）第一單元第一課“搜集與處理文字”時(shí)，可以讓學(xué)生到計(jì)算機(jī)房進(jìn)行實(shí)際操作，而不是像以前教師只是單純地講述給學(xué)生聽。

（二）初中信息技術(shù)教師必須豐富信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性、技術(shù)性、操作性極強(qiáng)的學(xué)科。因此，教師在日常的教學(xué)中要不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，用新的信息技術(shù)知識(shí)去代替舊的信息技術(shù)知識(shí)，保證學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。只有這樣，教師才能把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才，才能讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

比如，教師在教學(xué)“獲取圖片”這一課程時(shí)，教師只是希望讓學(xué)生登錄網(wǎng)站以主題為關(guān)鍵字，進(jìn)行圖片搜索。但是，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，可搜索圖片的網(wǎng)站不斷增多，教師要適當(dāng)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中。

（三）初中信息技術(shù)教師必須不斷提升自身執(zhí)教水平

目前，我國(guó)教育領(lǐng)域教師資源比較緊張，尤其是具有較高專業(yè)技能的教師。有的學(xué)校信息技術(shù)課教師是由其他科目的教師兼任，在專業(yè)水平上有很大欠缺。所以，學(xué)校要重視建設(shè)專業(yè)的師資隊(duì)伍，不斷提升教師的執(zhí)教水平。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)一些福利政策吸引專業(yè)信息技術(shù)教師任教，為學(xué)生提高信息技術(shù)水平奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在當(dāng)前初中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，由于各種因素的影響，還存在一定的問(wèn)題。促進(jìn)初中信息技術(shù)的改革和創(chuàng)新性教育不是一蹴而就的，需要學(xué)校，教師和學(xué)生共同配合。學(xué)校要保證教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)硬件設(shè)施的齊全，教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，學(xué)生也應(yīng)明確信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，努力提升自己。

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