結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日活動促進(jìn)大班幼兒“愛”的實(shí)踐研究

周靜

摘 ?要：傳統(tǒng)節(jié)日是我國文化傳承的重要形式，同時也受到外來文化的熏陶，對我國幼兒教育的發(fā)展起到了重要作用。把節(jié)日活動和大班幼兒開展“愛”的教育相結(jié)合，既能激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的熱愛，加強(qiáng)師幼關(guān)系建設(shè)，又能培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化情懷，為幼兒正確價值觀的形成奠定基礎(chǔ)。這篇文章主要論述了節(jié)日活動在大班幼兒“愛”的教育中的實(shí)踐教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：節(jié)日活動 ?大班幼兒 ?教育實(shí)踐

中圖分類號：G612 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-1578（2019）09-0237-01

1 ? 引言

傳統(tǒng)節(jié)日活動對幼兒成長具有重要意義，它能夠給幼兒的學(xué)習(xí)生活營造一種愉快、活躍的氣氛，在這種氛圍之下對幼兒進(jìn)行教育，能夠讓幼兒輕松感受到傳統(tǒng)節(jié)日帶來的精神價值，為幼兒成長的道德情感培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。以端午節(jié)節(jié)日活動來說，這些特色活動為幼兒帶來了濃厚的節(jié)日氣氛，也讓幼兒在享受節(jié)日的過程中了解端午節(jié)的由來，全面的認(rèn)識到偉大的詩人屈原，并從心里對屈原產(chǎn)生敬仰之情，增加幼兒的民族成就感和自豪感。教師可以利用”愛”的教育方式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，為幼兒產(chǎn)生熱愛祖國、傳承中華民族傳統(tǒng)思想的產(chǎn)生起到引領(lǐng)作用。

2 ? 節(jié)日活動教學(xué)對大班幼兒“愛”的價值分析

2.1 有利于為教師提供科學(xué)的培養(yǎng)方案

大班幼兒教育中推動幼兒道德情感發(fā)展的目標(biāo)一直以來都是教育界的重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目，它對兒童心理學(xué)的研究提供了理論支撐。文化是影響幼兒道德情感發(fā)展的重要因素，傳統(tǒng)節(jié)日活動中的民族文化對幼兒的情感培養(yǎng)和價值觀的形成具有重要的導(dǎo)向作用，對于傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳主要是為了推動人類文明的發(fā)展，增強(qiáng)人與人之間的交流，使得教育者能夠不斷從中學(xué)習(xí)，為教育的發(fā)展起到積極作用。比如，我國傳統(tǒng)節(jié)日中的春節(jié)和中秋節(jié)，都有著闔家團(tuán)圓的民族情感。這時教師就可以運(yùn)用“愛”的教育方式對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒孝順、尊老愛幼的思想，充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日活動的教育引導(dǎo)作用[1]。

2.2 有利于培養(yǎng)幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感

傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含的民族精神在時代的變更中傳承下來，烙上了時代和民族的印記。然而，傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承和發(fā)展離不開一代又一代中華民族的努力。大班幼兒教育是中華民族新一代傳人的重要的平臺，通過這一教育平臺，能夠讓孩子們從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)幼兒弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的意識，經(jīng)過長期教育后形成繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的責(zé)任意識，這也是目前大班幼兒教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)和重要任務(wù)之一[2]。

3 ? 節(jié)日活動對大班幼兒“愛”的教育實(shí)踐應(yīng)用分析

3.1 教師要樹立正確的“愛”的教育理念

“愛”是一種來自心靈的情感體驗(yàn)，對于愛的教育已經(jīng)成為了情感教育中的重點(diǎn)課題。通過實(shí)踐調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長都有這樣的意識，幼兒教育是孩子進(jìn)行基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時期，更應(yīng)該發(fā)揮教育對孩子心靈健康成長的引導(dǎo)作用。對孩子最好的關(guān)愛除了物質(zhì)條件的滿足之外，還要注重對孩子內(nèi)心情感的培養(yǎng)，可以說忽視孩子心靈成長的教育是算不上成功的。幼兒也與成年人一樣，具有自己獨(dú)特的思維方式和情感世界，在對孩子進(jìn)行“愛”的教育過程中，就應(yīng)該從呵護(hù)孩子的內(nèi)心世界出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)的教育方式來引導(dǎo)孩子對內(nèi)心情感和精神世界的培養(yǎng)，在實(shí)際的教學(xué)活動中感受孩子的內(nèi)心變化，培養(yǎng)孩子積極健康的人格。傳統(tǒng)的節(jié)日活動為“愛”的教育提供了良好的教育素材，教師在節(jié)日活動中帶領(lǐng)孩子一起領(lǐng)略節(jié)日文化，不斷充實(shí)孩子的內(nèi)心世界，豐富孩子對世界的感受，為孩子形成良好的價值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2 “愛”的教育要整合多個教學(xué)主題

對幼兒的教育不到位，就容易對幼兒某些方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響。在幼兒教育中，大多數(shù)往往忽視了情人節(jié)、勞動節(jié)、建軍節(jié)等多個節(jié)日的文化內(nèi)涵，但是這樣節(jié)日中的文化精神也對幼兒的成長具有許多積極作用。比如說，情人節(jié)能夠讓幼兒從父母的愛中樹立正確的家庭觀;勞動節(jié)能夠讓幼兒體會勞動的光榮感，培養(yǎng)幼兒自食其力的責(zé)任意識;建軍節(jié)能夠讓幼兒產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。在這些節(jié)日氛圍中充分融入“愛”的教育主題，這也是引導(dǎo)孩子樹立正確人生觀和價值觀的重要保障[3]。

4 ? 創(chuàng)建氛圍濃烈的“愛”的節(jié)日活動環(huán)境

幼兒園教育對孩子的成長來說是必不可少的，而幼兒園的環(huán)境對于孩子心理健康的發(fā)展有著很大的影響。這就要求教師在節(jié)日活動中要加強(qiáng)主題環(huán)境的建設(shè)，充分突出“愛”的教育主題。比如，在布置節(jié)日活動場景中，要合理進(jìn)行布置，充分考慮幼兒的安全問題，要采取擴(kuò)大活動范圍的手段來減少因?yàn)閾頂D出現(xiàn)的碰撞、摩擦情況。在活動過程中，教師要善于把“愛”的教育應(yīng)用到具體的節(jié)日活動中，以此來幫助幼兒發(fā)現(xiàn)和感受身邊環(huán)境中的“愛”，同時還可以通過宣傳畫等方式來讓幼兒充分了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化氣息，在這一過程中教師就能夠更直接的觀察到幼兒情感的變化，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這也就容易進(jìn)行“愛”的教育。在節(jié)日活動中表現(xiàn)節(jié)日的“愛”，傳遞節(jié)日的文化精神和知識，讓幼兒充分感受到“愛”，增強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)[4]。

5 ? 結(jié)語

通過在大班幼兒教學(xué)中舉辦各個傳統(tǒng)節(jié)日活動，并在節(jié)日活動中引入“愛”的教育，除了能傳播中華民族傳統(tǒng)文化和偉大民族精神之外，還能夠加強(qiáng)對幼兒對外來文化接受能力的培養(yǎng)，拓寬幼兒的文化視野。教師通過在節(jié)日活動中貫穿“愛”的教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了對幼兒正確價值觀的引導(dǎo)目標(biāo)，對孩子道德情感的發(fā)展起到了積極的推動作用。有利于教師充分掌握幼兒的情感發(fā)展情況，為幼兒教育提供良好的教學(xué)方案。在大班幼兒教育中引入傳統(tǒng)節(jié)日活動，目前已經(jīng)成為了素質(zhì)教育的基本要求，也成為了幼兒教育的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1] 應(yīng)佳萍.以節(jié)日文化與美術(shù)的結(jié)合促進(jìn)幼兒藝術(shù)情感發(fā)展的實(shí)踐探索[J].美術(shù)教育研究，2018（10）.

[2] 李娜.幼兒園節(jié)日活動中社會教育的現(xiàn)狀研究[D].2016.

[3] 劉艷.結(jié)合傳統(tǒng)民俗節(jié)日滲透大班幼兒民間藝術(shù)教育[J].新課程（小學(xué)），2016（9）.

[4] 李明英.以中國傳統(tǒng)節(jié)日主題繪本進(jìn)行幼兒園節(jié)日教育的實(shí)踐研究[J].好家長，2016（29）.