案例呈現(xiàn)

釗 穎（哈爾濱市陽(yáng)明小學(xué)）：

新學(xué)期開始了，為了讓學(xué)生盡快收心，適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，我精心地準(zhǔn)備了開學(xué)第一課——《新起點(diǎn)·新目標(biāo)·新計(jì)劃》，并在開學(xué)前到校日那天布置學(xué)生完成一份實(shí)踐作業(yè)，內(nèi)容分為四個(gè)板塊，分別是：假期里最難忘的事、假期收獲、新學(xué)期目標(biāo)、新學(xué)期計(jì)劃。我希望在開學(xué)第一課上，每位學(xué)生都能有精彩的表現(xiàn)，便提前預(yù)設(shè)了每個(gè)版塊有9位學(xué)生發(fā)言。下課前，我還給每位學(xué)生發(fā)了小禮物—— 一張只有背景沒有文字的書簽，上面有兩個(gè)寫硬筆書法用的田字格，讓學(xué)生自己寫下一個(gè)詞，這樣學(xué)生每天讀書的時(shí)候可以激勵(lì)自己。

在開學(xué)第一天，我給學(xué)生換了座位，讓大家一起從“新”開始;還給他們頒發(fā)了“優(yōu)秀假期作業(yè)獎(jiǎng)”，進(jìn)行優(yōu)秀假期作業(yè)展示，從而激勵(lì)他們?cè)谛聦W(xué)期里認(rèn)真完成作業(yè);我們還一起復(fù)習(xí)了學(xué)校的一日常規(guī)……就這樣，學(xué)生順利地參加了新學(xué)期第一次升旗儀式，上好了新學(xué)期的第一節(jié)課，完成了新學(xué)期第一次眼操、間操……

沒想到好景不長(zhǎng)，問題在第二天就開始出現(xiàn)了：先是小李同學(xué)由于上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)寫得一塌糊涂;間操站隊(duì)時(shí)小張和小陳打鬧，被體育老師點(diǎn)名批評(píng);午休時(shí)，有好幾位學(xué)生來向我告狀：小王在走廊跑，被值周老師抓住了……

有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師都知道，這些問題并不可怕，只要調(diào)整策略積極應(yīng)對(duì)，很快就可以樹立起良好的班級(jí)風(fēng)氣。我找來小李問了他沒聽課的原因，他自己也說不清楚。這說明他是下意識(shí)地溜號(hào)，從作業(yè)完成的情況看，他旁邊的學(xué)生聽講效果也不好，所以我給他們調(diào)整了座位，換了一位聽課習(xí)慣較好的學(xué)生和他一桌，這樣可以互相學(xué)習(xí)與提醒。我打算先觀察一周，再看結(jié)果。站隊(duì)打鬧的兩位學(xué)生和在走廊跑的學(xué)生一樣，都是沒有重視學(xué)校的紀(jì)律要求，他們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并保證要為班級(jí)爭(zhēng)光。于是我給他們布置了小任務(wù)，讓他們?nèi)熘畠?nèi)每人在班級(jí)里找三個(gè)榜樣，找出班級(jí)里最自律的同學(xué)，并在下周的班會(huì)課上說說這位學(xué)生是怎么做的，應(yīng)該要向他學(xué)習(xí)些什么。

新學(xué)期開學(xué)，每位學(xué)生身上都或多或少地存在一些“身在曹營(yíng)心在漢”的情況。我在解決問題的同時(shí)，也在不斷反思是哪里出了問題，怎樣才能讓學(xué)生盡快地收心，投入到學(xué)習(xí)中來。小學(xué)生好動(dòng)是天性，他們對(duì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的常規(guī)感到疲憊也是正常的，所以，我想在每學(xué)期的開學(xué)初還應(yīng)該有新的要求和激勵(lì)措施，希望各位專家、同行廣開言路，給予我更多的指導(dǎo)與幫助！