用“四有”標準 促學生成長

張柳沂

摘 要 習近平總書記曾提出“四有”標準：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。本文主要從“一有”促理想信念形成，“二有”促道德情操形成，“三有”促扎實學識形成和“四有”促仁愛之心形成四個方面闡述“四有”標準，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

關(guān)鍵詞 理想信念;道德情操;扎實學識;仁愛之心

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0030-02

習近平總書記在考察北京師范大學時，曾提出“四有”標準：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。作為年輕教師的我，聽了習總書記這樣的“四有”標準尤為激動，心里暗下決心：一定要在日常的教育教學工作中，以“四有”好教師的標準嚴格要求自己，鞭策自己，促使自己成為一名優(yōu)秀的教師，努力做好學生成長路上的引路人。

一、理想信念溢滿懷，促“有”立心頭

“一有”是要有理想信念，這就要求我們必須做到：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。作為教師的我們，不但自己要有理想信念，還需要把這種理想信念滲透到學生身上，讓他們成為一個有理想、有目標的人。在教學四年級上冊Unit 11 I want to be a painter中，我非常注重思想教育的滲透，由淺入深地、逐層地滲透，讓學生感受和感悟理想信念與教育。課堂上，通過句子What do you want to be when you grow up？I want to be a…的學習，引導學生對職業(yè)的單詞（doctor，nurse，builder，policeman，writer，painter，reporter，worker，driver，farmer）進行學習與記憶。當學習doctor，nurse時，教育學生要正確認識醫(yī)生和護士的職業(yè)，知道讀醫(yī)生和護士要5年以上，讓他們對這兩個職業(yè)產(chǎn)生一種敬佩之情，同時暗下決心要努力讀書，爭取考上醫(yī)生和護士。當學習policeman時，通過播放警匪片的片段，把警察這一職業(yè)樹立起更偉大的形象，讓學生們對警察這一職業(yè)更加向往。當學習writer，painter時，呈現(xiàn)魯迅、達芬奇等名人的圖片及他們的代表作，讓學生通過名人效應(yīng)感染自己，更加堅定自己的理想。課后，拓展學生對自己理想職業(yè)的高度認識和向往。通過制作英語手抄報的形式，延伸學生對職業(yè)類知識的運用，增強學生對理想職業(yè)的追求與向往。

二、道德情操展信念 促“有”明心上

“二有”是要有道德情操，這就要求我們必須做到：以德施教、以德立身。作為教師的我們要有高尚的道德素養(yǎng)和情操，做好學生成長路上的指導者和領(lǐng)路人。在平時的教育教學中，我無時無刻不在對學生滲透道德情操思想，當學生學習三年級上冊Unit 1 Hello時，學習問候語Good morning/ afternoon/ evening.”“Hello. How are you？”后，我要求學生們每天都用英語打招呼，無論在校門口、課室、走廊，還是在廁所或者家里都用英語打招呼。這樣，既訓練了學生的英語口頭表達能力，還培養(yǎng)了學生有禮貌的道德情操。另外，我還經(jīng)常說“Please”“Excuse me”“Thank you”等語言，讓學生多模仿、多運用，形成一種和諧的學習氛圍，讓文明禮儀、熱情禮貌變成自己和學生的一種習慣。

“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人。為了營造良好的英語學習氛圍，我和學生們一起制作了一些警示牌，以提高學生的道德情操。如：在校道的綠樹上制作“Dont climb the tree！”警示牌;在路邊的紅花旁制作“Dont pick the flowers！”警示牌;在垃圾筒邊制作“Put the trash in the bin！”警示牌;在教師辦公室旁邊制作“No Smoking！”警示牌;在樓梯的轉(zhuǎn)角邊制作“Dont push！”警示牌。這樣的舉措能讓學生把道德信念牢牢記心上，從而促其健康成長。

三、扎實學識銘記牢 促“有”凝心田

“三有”是要有促扎實學識，這就要求我們必須做到：堅持終身學習，自覺提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和學識水平，做好引導學生學習知識的引路人。習近平曾說過：“扎實的知識功底，過硬的教學能力，勤勉的教學態(tài)度，科學的教學方法是老師的基本素養(yǎng)。”因此，我常常以此來鞭策自己，讓自己成為一個具有扎實學識的新時代新教師。在平時的教育教學過程中，我發(fā)現(xiàn)：只有學生懂得了學習方法才能更好地理解知識，只有學生掌握了學習方法才能更好地更運用知識。合適的學習方法對于學生來說真的相當重要，能為他們的學習打下堅實的基礎(chǔ)。隨著“愛種子”自主學習教學模式春風的吹來，我們倡導學生通過小組合作，完成“愛種子”自主學習任務(wù)，讓學生在自主學習下學有所獲。

四、仁愛之心牽心靈，促“有”踐善行

“四有”是要有仁愛之心，這就要求我們必須做到：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，胸懷“仁愛”之心，做好學生成長路上的良師益友?！皭邸笔墙逃撵`魂，沒有“愛”就沒有教育，“愛”是教育和教師職業(yè)的永—恒—主—題。

“母親節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，古往今來備受大家的關(guān)注與重視。我們班的小明同學卻對這個節(jié)日異常反感，通過平時的交流得知，他的媽媽原來是后媽，親媽在一次車禍中不幸身亡，給他留下了很大的陰影。在教授節(jié)日Mothers Day時，我適時對小明進行了思想教育，特地關(guān)注了小明的情緒，設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)。課前準備：My picture with my mother（我和媽媽的合照）。通過這樣的課前任務(wù)，激起了學生對媽媽的思念之情和感恩之情。我注意到小明沒有一張與進行培養(yǎng)，同時利用提問的方式來引導學生對其思維進行創(chuàng)新，鼓勵他們從不同的角度來思考初中語文教材中存在的問題，使其想象力得到豐富，從而更加積極主動的探索初中語文教材中的相關(guān)內(nèi)容，并大膽的對這些內(nèi)容進行創(chuàng)新。通過整理國內(nèi)外現(xiàn)有的相關(guān)研究成果可以發(fā)現(xiàn)，學生的求知欲望越強，對于知識的渴望程度越高，而他的創(chuàng)新型思維能力也就越強。通過不斷的思考問題，并依托豐富的聯(lián)想，能夠幫助學生形成良好的思維能力。腦筋只有經(jīng)常使用，才能變得更加靈活，一旦學生的思維空間被打開，那么其好奇心就會變的越來越強，進而有效促使學生創(chuàng)新型思維能力的形成。除此之外，任課教師在開展初中語文教學期間，還要大力培養(yǎng)學生的想象能力，例如，在進行讀寫教學時，文中作者朱自清通過連環(huán)畫的方式，將五幅不同的畫面描繪給了讀者，因此在教學期間，任課教師需要引導學生對這幾幅畫面進行思考與想象，并為他們創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過這種教學方法，有助于學生對作者所表達的情感有一個深刻的理解，進而更好的掌握文章的深層含義。不僅如此，豐富的聯(lián)想與想象同樣有助于學生創(chuàng)新型思維的形成。

四、結(jié)語

對于中學生來說，初中階段是其身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此在這一階段內(nèi)，初中語文教學需要重視學生思維能力的培養(yǎng)，并基于此來開展相應(yīng)的教學內(nèi)容。中學時期是培養(yǎng)學生思維能力的黃金階段，因此語文教師需要大力創(chuàng)新初中語文教學工作，加強對于培養(yǎng)學生思維能力的重視，以便使學生自主學習與思考的能力得到全面提升。同時為了使初中語文教學的質(zhì)量與效率得到提升，需要不斷的創(chuàng)新教學模式，以幫助學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新型思維。

參考文獻：

[1]李巧云.在初中語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力[J].魅力中國，2017（41）：43.