從課前準(zhǔn)備中淺談學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的有效性

姜汶青

摘 要 隨著課改不斷深入，大家對(duì)如何提高課堂有效性這一問(wèn)題的研究越來(lái)越多了，而《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：要嘗試不同的工具，身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)。美術(shù)課的基本特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)踐操作需要工具、操作材料。學(xué)生前前準(zhǔn)備工作好壞和習(xí)慣是課堂繪畫(huà)良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 課堂有效性;美術(shù)課前準(zhǔn)備工作;習(xí)慣培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）17-0099-02

美術(shù)課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生根據(jù)老師布置的主題，進(jìn)行有針對(duì)性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考，去查找相關(guān)的一些資料、圖片，備好需要用到的學(xué)習(xí)工具、材料等等，為下堂課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備是在課堂以外的時(shí)間和空間里進(jìn)行的，它有兩大特點(diǎn)：自由性和體驗(yàn)性。正因?yàn)檫@兩大特性，課前準(zhǔn)備這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起了不可忽視的作用;而且只有學(xué)生充分做好美術(shù)課前準(zhǔn)備，才能在課堂上獲得上新課的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)才會(huì)輕松起來(lái)，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動(dòng)腦動(dòng)手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、良好的課前準(zhǔn)備，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

著名教育家葉圣陶說(shuō)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。上好一節(jié)課，課前準(zhǔn)備是非常重要的。說(shuō)到課前準(zhǔn)備，我們肯定第一時(shí)間想到可以分為教師教具的準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備。教師只有經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備才能提高課堂的效率，保證課堂的有效實(shí)施。所以之前很多人都認(rèn)為只要教師做好課前準(zhǔn)備了，就能上好一節(jié)課了，其實(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作也至關(guān)重要，學(xué)生的充分準(zhǔn)備工作是課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施的基本前提和保障。課前準(zhǔn)備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的思考題，進(jìn)行有針對(duì)性的去尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，以及備好需要用到的學(xué)習(xí)工具、材料等等，為下堂課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，課前準(zhǔn)備為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獨(dú)立性和個(gè)性化，從而達(dá)到課標(biāo)里所提到的教育教學(xué)要求，提供了一個(gè)非常大的空間.體驗(yàn)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求，可以在課前進(jìn)行充分觀察，感受、體驗(yàn)生活中的一切。正因?yàn)檫@兩大特性，課前準(zhǔn)備這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)，特別是讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究，創(chuàng)新性和獨(dú)立性學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起了不可忽視的作用。

之前說(shuō)到課前準(zhǔn)備，很多人會(huì)認(rèn)為美術(shù)課的課前準(zhǔn)備不外乎帶上美術(shù)包，帶上一盒水彩筆或油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具就足夠了，其實(shí)不然，課前準(zhǔn)備可以做得更充分，讓學(xué)生根據(jù)老師布置的思索題進(jìn)行有針對(duì)性去尋找發(fā)現(xiàn)或思索查找相關(guān)的一些資料圖片以及備好需要用到的學(xué)習(xí)工具材料等等為下堂課的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。這樣，學(xué)生根據(jù)美術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)各種渠道收集相關(guān)資料信息，做好有效課前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)任務(wù)，能更好地促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

二、關(guān)注課前材料準(zhǔn)備，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的有效性

最初之所以要求學(xué)生課前資料的準(zhǔn)備工作是源于我的一個(gè)小小煩惱，我發(fā)現(xiàn)美術(shù)課上布置了作業(yè)，學(xué)生往往要想半天，不知如何下筆，好不容易想好了落筆到紙上，又不停地修改，這種現(xiàn)象多發(fā)于中高年級(jí)，學(xué)生們往往是說(shuō)得好聽(tīng)，想得很美，畫(huà)得糟糕，當(dāng)然時(shí)間上更是來(lái)不及。自從發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后我就在想是我上課不到位，備課不成功呢，還是其他原因呢？于是我不斷地向師傅請(qǐng)教，認(rèn)真研究教案，可總覺(jué)得之前的問(wèn)題還是存在，但是我慢慢察覺(jué)為什么在公開(kāi)課上反而這種問(wèn)題不存在了呢？原因是不光老師做足了準(zhǔn)備，學(xué)生同樣也做了有效的課前準(zhǔn)備工作。就這樣我開(kāi)始每節(jié)課下課前都會(huì)花兩到三分鐘時(shí)間和學(xué)生預(yù)習(xí)一下下節(jié)課內(nèi)容，并告知他們下節(jié)課要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料。

我記得我在上《橋上橋下》這一課的時(shí)候，橋梁對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，說(shuō)它熟悉是我們經(jīng)常從橋上走過(guò)，說(shuō)它陌生是因?yàn)楹苌儆腥巳ビ^察注意它的外形、結(jié)構(gòu)與特征，并去思考為何要將橋梁設(shè)計(jì)成這個(gè)樣子，這里面蘊(yùn)涵了怎樣的科學(xué)道理與人文關(guān)懷。本課的學(xué)習(xí)正好為我們提供了一個(gè)了解橋梁、走進(jìn)橋梁的機(jī)會(huì)。一節(jié)課要有一副好的作品，課前就應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作，下課前可以提前把下一節(jié)要上的內(nèi)容給學(xué)生，讓他們回去做好充分的準(zhǔn)備，找找資料，找找圖片，就拿這課來(lái)說(shuō)，讓他們回去收集各式各樣，不同年代，不同地域，雖然不是每個(gè)孩子都會(huì)按照你的要求來(lái)做，但大部分這么做了，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就會(huì)覺(jué)得上課上得很輕松，作業(yè)完成也很給力，孩子們也形成了課前收集資料的好習(xí)慣。

美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，孩子們渴望在課堂中“大飽眼?！?，也只有“大飽眼?！?，讓豐富的橋梁造型形象深深印在孩子們的腦海中，才能最大程度地激發(fā)孩子們的再創(chuàng)造能力。所以在課上我展示了部分大師和學(xué)生作品，讓學(xué)生體會(huì)不同的繪畫(huà)材料給人帶來(lái)的不同的視覺(jué)沖擊力，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)橋梁的方法。教師通過(guò)提問(wèn)講解讓學(xué)生知道了橋的組成部分，又通過(guò)微視頻示范讓學(xué)生清楚地明白表現(xiàn)橋梁的基本方法，為學(xué)生下一步的繪畫(huà)作好了準(zhǔn)備。大部分學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋有模糊的印象，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的橋的印象，逐漸清晰起來(lái)，他們有了表達(dá)的欲望，即使表現(xiàn)同一座橋，也可以從不同的視角去表現(xiàn)，可能由于受范畫(huà)的影響，前兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)中大都出現(xiàn)了黑白畫(huà)、線描的繪畫(huà)形式，于是我在后面幾個(gè)班級(jí)給他們還重點(diǎn)欣賞了法國(guó)印象派莫奈的橋和荷蘭梵高的吊橋，讓學(xué)生嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)橋，尤其注意橋與周?chē)h(huán)境的融合。我們可以看到，老師的堅(jiān)持才是王道。只有老師心中有培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的意識(shí)，并有相應(yīng)的舉措，才會(huì)使孩子們習(xí)慣成自然。伴隨著學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，美術(shù)課上老師教得輕松、舒心，學(xué)生也學(xué)得愉悅，可以體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，相信在充分的準(zhǔn)備下，學(xué)生完成的美術(shù)作品也會(huì)精彩紛呈。

要想培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)間觀念，第一落實(shí)工具，美術(shù)課是技法性學(xué)科，工具不到位，無(wú)從談表現(xiàn)的形式。老師不重視工具，不能怪學(xué)生不帶或帶不全。所以首先教師自己要把“學(xué)具準(zhǔn)備”當(dāng)做一件頭等大事來(lái)抓。兵馬未動(dòng)，糧草先行，這是美術(shù)課正常開(kāi)展的物質(zhì)保障。第二，提供一些學(xué)習(xí)資料，如圖片、視頻資料等，在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)前有個(gè)參考。如執(zhí)教《動(dòng)物明星》一課，師生可在課前觀看視頻資料，并收集一些動(dòng)物的圖片。學(xué)生年齡小，頭腦里沒(méi)有積累很多形象，他們需要多觀察，才能發(fā)現(xiàn)其特征。第三，根據(jù)學(xué)情，分層作業(yè)。我們追求有效率的課堂，必須讓大部分孩子獲得成功。針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，了解學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法和簡(jiǎn)單的工具，使作品達(dá)到較好的效果，同時(shí)在孩子看得見(jiàn)、夠得著、做得到的基礎(chǔ)上再提高，這是正道。

還是拿我的《橋上橋下》這一課來(lái)說(shuō)，美術(shù)學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力是極其重要的，用自己的眼睛去讀懂他人的作品，給予評(píng)價(jià)、意見(jiàn)與建議，用欣賞進(jìn)行“再創(chuàng)作”，運(yùn)用他人對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)作品進(jìn)行“再創(chuàng)作”，也是有利于自己美術(shù)表達(dá)能力的提高。這樣的方法能夠使得學(xué)生間得到鼓勵(lì)，得到借鑒，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也更加濃厚。很多孩子當(dāng)思維受到局限的時(shí)候，采取這樣的方式，不僅能夠得到相應(yīng)的啟發(fā)，還能夠重新回到自己的畫(huà)面中進(jìn)一步的審視，做出調(diào)整，給了學(xué)生很大的創(chuàng)造空間。那么課前學(xué)生收集大師的、同齡人的作品也成了一項(xiàng)必要工作了。只有他們看多了，收集多了，腦子里的東西儲(chǔ)存多了，他們的筆下才能勾畫(huà)出無(wú)數(shù)的可能性。所以課前的有效準(zhǔn)備工作是十分必要的，對(duì)學(xué)生的這種習(xí)慣培養(yǎng)也是非常重要的。

當(dāng)然，不同年齡階段的學(xué)生，或同階段學(xué)生個(gè)人能力也是有差異的，所以我們教師在讓學(xué)生做準(zhǔn)備工作的時(shí)候，必須考慮到內(nèi)容的層次性，不然，學(xué)生如因難度的問(wèn)題而無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，那課前準(zhǔn)備也就失去它的實(shí)際意義。面對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生，要求的內(nèi)容要簡(jiǎn)單，具體，明確，隨著學(xué)生年級(jí)的增高和各方面能力的增強(qiáng)，要求的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)就要比較復(fù)雜，概括，這樣才能給高年級(jí)的學(xué)生有更多的空間發(fā)揮他們的能力。如我這學(xué)期執(zhí)教的第7冊(cè)《冷色與暖色》，我讓他們課前準(zhǔn)備大師的作品，從大師作品中品味冷暖色調(diào)的畫(huà)，還可根據(jù)你的喜好去了解大師背后的故事。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，采取不同的方式方法來(lái)完成，他們可以去了解梵高的生平及所處的時(shí)代背景，也可以了解"后印象派"，欣賞，收集凡高的繪畫(huà)作品……這樣他們?cè)谡n前準(zhǔn)備的自由發(fā)揮的空間就更大了。上起課來(lái)也輕松多了，出來(lái)的作品質(zhì)量也高多了。

關(guān)注繪畫(huà)練習(xí)前期準(zhǔn)備意識(shí)的養(yǎng)成，工具、繪畫(huà)材料的準(zhǔn)備工作是學(xué)生課堂繪畫(huà)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)，學(xué)生繪畫(huà)效果才能獲得真正的提高。學(xué)生繪畫(huà)的興趣、繪畫(huà)能力才能得到充分發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣才能得以持久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，2011.