初中政治教學中如何凸顯人文精神

萬金平

摘 要 初中可以說是整個學習生涯的過渡階段，做好初中生的政治教育對學生后期發(fā)展影響較大。若能將人文精神滲透到政治教學中，學生的綜合素養(yǎng)會得到很大提升。本文以初中政治教學為背景，對人文精神在政治教學中的滲透意義進行總結，并對人文精神滲透路徑進行探索。

關鍵詞 人文精神;初中生;政治教學

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）17-0096-01

人文精神本來就包含在政治教學范圍內(nèi)，在學生學習壓力巨大的情況下，政治教學偏重對學生理性思想的培養(yǎng)。在長期應試教育環(huán)境影響下，人文精神逐漸消失在政治教學中，可見目前我國初中政治教育形勢不容樂觀。為使人文精神快速滲透到政治教學中，很多中學積極響應課程改革的號召，不斷對現(xiàn)階段的政治教學方式進行改革。

一、將人文精神融入到政治課堂中的重要意義

提升學生綜合素養(yǎng)，使其成為一個品德優(yōu)秀的社會守法公民，是初中政治教學的主要目的。目前的初中政治以討論時政為主，漸漸互聯(lián)人文精神在政治教學中發(fā)揮的重要作用。在新時期教學政策下，人文精神的培養(yǎng)又逐漸成為初中政治的核心內(nèi)容，在政治課堂中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，具有以下幾方面的重要意義。

（一）讓政治教學內(nèi)容完整化，政治教學中滲透人文精神的途徑有很多，在授課方法、手段等方面都可引入人文精神。在政治教學不斷完善的情況下，人文精神回歸政治課堂，使得政治教學內(nèi)容完整化，課堂能夠選擇的素材種類增加，課堂內(nèi)容更加豐富。

（二）使學生綜合素養(yǎng)提升，初中學生思維相對活躍，政治教學內(nèi)容會對學生以后的發(fā)展產(chǎn)生較大影響，人文精神的融入對學生綜合素養(yǎng)的提升起到一定促進作用。

（三）課堂學習氛圍得到很好調(diào)節(jié)，學生學習效率明顯提升。傳統(tǒng)政治課堂以時政觀點的論述為主，課堂沉悶缺少活力，人文精神的出現(xiàn)很好地改變這一情況。學生學習主動性明顯提升，在積極主動的學習氛圍中，政治教學取得較好效果。

二、將人文精神向政治教學中滲透的途徑

（一）將人文精神滲透到教學模式中。信息技術使我國社會進入互聯(lián)網(wǎng)時代，政治教學也發(fā)生重大變革，多媒體逐漸走進課堂，從根本上改變著政治教學方式。以培養(yǎng)學生人文精神為目標，在政治教學中可利用多媒體播放與人文精神相關的短視頻，或者將身邊的真人真事作為素材，將事件用文字和圖片串聯(lián)起來，將其通過多媒體向?qū)W生展示。

友誼這一話題在初中政治中有詳細討論，處理好朋友之間的關系，提高辨別能力是該部分課程的主要目的。學生與老師、父母以及同齡人在交往過程中都可能產(chǎn)生友誼，此時學生就需要在茫茫人海中分辨真正的友誼。老師可通過多媒體列舉古今中外的友誼案例，例如《資本論》的創(chuàng)作者，就是一對非常要好的朋友，又比如《高山流水》的演奏者伯牙和仲子期，老師舉例時盡量搜集相應視頻，或者相關圖片也可以，只要能讓學生充分理解友誼即可。

在以多媒體為主的教學模式下，學生對友誼內(nèi)涵有直觀感受，通過多媒體教學，學生需要在老師的引導下完成對友誼內(nèi)涵的解讀。通過本章節(jié)內(nèi)容的學習，可得出如下結論：要與正直、見多識廣的人交朋友，且朋友之間在價值上相對統(tǒng)一，能夠不斷激勵進步的才是真正的朋友。

（二）對政治課程的內(nèi)涵進行深入探究。珍惜生命，尊重生命是八年級政治中的一節(jié)內(nèi)容，在對生命問題的深度探討中，人文內(nèi)涵充分展現(xiàn)出來。在課程開始前引入這樣一則故事：我國某礦井突發(fā)事故，兩名下井檢修的礦工被困，兩人生命受到嚴重威脅。在這種惡劣的環(huán)境下，兩位工人迸發(fā)出強烈的求生欲望，在相互鼓勵中度過八個夜晚，終于迎來救援。生命是渺小的，但生命同樣偉大，螞蟻尚且偷生更何況是人。通過上述案例可讓學生明白生命是脆弱的，只有精心呵護，生命才能開出絢麗的花朵。每個人都有其存在的價值，實現(xiàn)自身價值，不與他人攀比，在實現(xiàn)價值的道路上會收獲快樂和成就感。現(xiàn)代社會高速發(fā)展，高校學生自殺事件屢禁不止，這是明顯的不尊重生命行為，也是對自身不負責任的表現(xiàn)。老師可通過向?qū)W生展示負面案例，讓學生明白生命的可貴，進而珍惜自己的生命。

（三）將課堂向?qū)嵺`延伸，弘揚人文精神。社會是一個大課堂，多進行社會實踐可使學生快速成長起來。人文精神不僅需要滲透在政治課堂教學中，還要讓學生行動起來，在實踐中不斷提升人文素養(yǎng)。首先制定人文素養(yǎng)培養(yǎng)計劃，在完成理論熏陶后，組織學生投入精神文明建設中?？山M織學生進行孝親敬老活動，學生還可以參加志愿者活動。在日常生活中做到友善待人，助人為樂，將中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)傳承下去，在具體行動中使人文精神得到弘揚。

三、結束語

綜上所述，是以初中政治教學為背景，對政治課堂滲透人文精神的相關介紹。首先總結人文精神走進政治課堂的重要意義，其次針對目前初中政治教學現(xiàn)狀，提出幾點加速人文精神在政治教學中滲透的建議。從上述內(nèi)容可以看出，人文精神對學生綜合素養(yǎng)的提升有很大幫助，因此必須做好政治教學和人文精神的融合工作。

參考文獻：

[1]欒潔.試析在初中政治教學中怎樣凸顯人文精神[J].考試周刊，2018（18）：148.