在全球化趨勢(shì)與挑戰(zhàn)中堅(jiān)持踐行和發(fā)揚(yáng)威斯康星理念

蔣建華 呂伊雯 張力瑋

編者按：2019年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022年）》。在提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力方面，《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出，要分類(lèi)建設(shè)一批世界一流高等學(xué)校，建立完善的高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展政策體系，引導(dǎo)高等學(xué)校科學(xué)定位、特色發(fā)展。在推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展方面，《實(shí)施方案》指出，要加快“雙一流”建設(shè)，建設(shè)一流本科教育，提升研究生教育水平，完善高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系，提升高等學(xué)校科學(xué)研究與創(chuàng)新服務(wù)能力等。

在這一新征程中，中外一流高校互學(xué)互鑒具有重要的意義。為此，中國(guó)駐芝加哥總領(lǐng)事館與我刊共同組稿、合作開(kāi)展“美國(guó)一流大學(xué)校長(zhǎng)訪談錄”，內(nèi)容涵蓋“雙一流”建設(shè)、一流本科教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)以及國(guó)際化戰(zhàn)略等多個(gè)議題，以為我國(guó)教育現(xiàn)代化建設(shè)提供中美高校對(duì)話(huà)的平臺(tái)。

此次訪談的對(duì)象是威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)校長(zhǎng)利百加·布蘭克（Rebecca Blank）。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)是美國(guó)最大的研究型大學(xué)之一，每年培養(yǎng)數(shù)千名本科生和研究生，目前是美國(guó)授予博士學(xué)位數(shù)量最多的高等學(xué)府。威斯康星大學(xué)為其與中國(guó)大學(xué)和企業(yè)長(zhǎng)期合作的傳統(tǒng)而自豪，為中國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)了幾代精英和領(lǐng)袖。如今，這種關(guān)系比以往任何時(shí)候都更加牢固，來(lái)自100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)學(xué)習(xí)。截至目前，近3500名中國(guó)學(xué)生在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)就讀。僅2018年，威斯康星大學(xué)就授予中國(guó)學(xué)生880個(gè)學(xué)位。

一、威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)是校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)科全面覆蓋的旗艦研究型大學(xué)

首先，感謝您接受我們的采訪。您能給我們的中國(guó)讀者介紹一下威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)嗎？

利百加·布蘭克：威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)是美國(guó)第六大研究型大學(xué)。我們每年科研經(jīng)費(fèi)超過(guò)10億美元（約69億元人民幣）。

學(xué)?，F(xiàn)有4.4萬(wàn)名在校生（其中本科生約3萬(wàn)人），教職員工2.2萬(wàn)人（其中教師約2100人）。我校有124個(gè)專(zhuān)業(yè)，幾乎涵蓋所有的學(xué)科。我們有一個(gè)規(guī)模較大的人文學(xué)院，一個(gè)農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院以及9個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)院，包括醫(yī)學(xué)院、法律學(xué)院、商學(xué)院、教育學(xué)院等。

威斯康星州的州府位于麥迪遜。我們的校園就坐落在州府的湖濱。校園綠樹(shù)成蔭，在春、夏、秋季，學(xué)生們經(jīng)常聚在室外學(xué)習(xí)或聊天。在冬季，麥迪遜每年冬天的降雪量超過(guò)一米。今年5月，在北京和上海與我們的中國(guó)新生及其父母交談時(shí)，我告訴他們一定要帶很多暖和的衣服。打雪仗活動(dòng)更是我們學(xué)校冬季出現(xiàn)在古建筑群之間一項(xiàng)必不可少的運(yùn)動(dòng)。

二、發(fā)揚(yáng)威斯康星理念，

致力于公共服務(wù)和社區(qū)發(fā)展

20世紀(jì)初，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)在高等教育發(fā)展中逐漸形成了自己的價(jià)值觀——威斯康星理念，并創(chuàng)造性地提出了大學(xué)的第三項(xiàng)職責(zé)，即社會(huì)服務(wù)。面對(duì)全球化的新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)如何將這種價(jià)值觀付諸實(shí)踐？在21世紀(jì)，“服務(wù)社會(huì)”的內(nèi)涵產(chǎn)生了怎樣的變化？

利百加·布蘭克：在威斯康星理念最初被構(gòu)思出來(lái)時(shí)，我們所在州還非常農(nóng)村化，大學(xué)對(duì)社會(huì)的服務(wù)主要集中在農(nóng)業(yè)上。今天，我們的教學(xué)科研人員、員工和學(xué)生仍然與農(nóng)民和制造商密切合作，改善作物，維護(hù)動(dòng)物健康，并研發(fā)更好的種植方法以保持土地肥沃——威斯康星理念已經(jīng)在許多方面得到了發(fā)展和延伸。例如，我們的政治學(xué)家就如何改進(jìn)選舉的運(yùn)作方式向政府機(jī)構(gòu)提供建議;我們的醫(yī)學(xué)院把學(xué)生派往需要更多醫(yī)療服務(wù)的大城市和農(nóng)村城鎮(zhèn)，他們?cè)趯?dǎo)師的監(jiān)督下提供醫(yī)療服務(wù);我們與全州范圍內(nèi)的企業(yè)合作，幫助其與最新的研究建立聯(lián)系。

威斯康星理念的一個(gè)妙處在于：信息和教育是相互促進(jìn)的。我們不僅是在幫助社區(qū)成員，也在向他們學(xué)習(xí)，這有助于完善我們的研究和課程。通過(guò)這種方式，威斯康星理念持續(xù)維護(hù)威斯康星大學(xué)處于創(chuàng)新的領(lǐng)先地位。

貴校如何領(lǐng)導(dǎo)并確保學(xué)生及教學(xué)和科研人員參與服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)？您如何評(píng)價(jià)教學(xué)和科研人員在這方面的工作？

利百加·布蘭克：我們?cè)谛@里有一個(gè)特別的中心——莫格里奇公共服務(wù)中心（Morgridge Center for Public Service），使大學(xué)能夠更好地為附近社區(qū)服務(wù)。

莫格里奇公共服務(wù)中心的“獾志愿者”項(xiàng)目（Badger Volunteers）是威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)10年前創(chuàng)建的一個(gè)項(xiàng)目，旨在幫助學(xué)生在社區(qū)中分享他們的技能和知識(shí)。從我們的學(xué)生到達(dá)校園的那一刻起，我們就鼓勵(lì)他們加入“獾志愿者”的行列。他們可能會(huì)幫助輔導(dǎo)高中生代數(shù)，為孩子們舉辦課后計(jì)算機(jī)俱樂(lè)部，或者檢測(cè)湖水中的污染物。學(xué)生們結(jié)識(shí)新朋友，更全面地了解社區(qū)，并學(xué)以致用。

莫格里奇公共服務(wù)中心還與教學(xué)和科研人員開(kāi)展合作，設(shè)計(jì)包括社區(qū)服務(wù)在內(nèi)的課程。如今，我們?cè)?2個(gè)不同的學(xué)部開(kāi)設(shè)了60門(mén)課程，讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，與社區(qū)伙伴密切合作，共同完成項(xiàng)目。例如，我們園林建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生幫助社區(qū)重新設(shè)計(jì)公園。

莫格里奇公共服務(wù)中心最近制定了一個(gè)機(jī)制，為將大量時(shí)間和精力投入到公共服務(wù)和社區(qū)發(fā)展的教學(xué)和科研人員提供更好的支持。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的教師們都明白，分享知識(shí)、造福社會(huì)是學(xué)校很重要的傳統(tǒng)和期望。參與這項(xiàng)工作使他們?cè)谏暾?qǐng)重大基金項(xiàng)目時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力。但是，對(duì)于那些處于職業(yè)生涯早期、必須專(zhuān)注于研究并在頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的教學(xué)和科研人員來(lái)說(shuō)，可能會(huì)很困難。這個(gè)新機(jī)制將幫助我們制定更好的政策，確保那些與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合的學(xué)術(shù)活動(dòng)能在教師評(píng)審終身教授的過(guò)程中得到充分的肯定。

三、發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，多策略招聘全球人才

威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)擁有2萬(wàn)多名教職員工，是威斯康星州最大的雇主。您能和我們分享一下威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)是如何在世界范圍內(nèi)吸引、招聘人才到貴校進(jìn)行教學(xué)和研究的嗎？

利百加·布蘭克：威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)能夠吸引來(lái)自世界各地的人才，可以歸因于以下幾個(gè)因素。

第一，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)提供了世界級(jí)的研究環(huán)境。這包括資金、最先進(jìn)的設(shè)施、追求創(chuàng)新的文化，以及能夠與成功的和有干勁的同事一起工作的機(jī)會(huì)。

第二，教學(xué)和科研人員知道威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的學(xué)生是世界上出類(lèi)拔萃的學(xué)生。這些學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力使我們的大學(xué)成為吸引教師和研究人員發(fā)展其職業(yè)生涯的地方。

第三，這所大學(xué)還提供了一種職業(yè)路徑，使教學(xué)和科研人員能夠成功晉升為講師和教授。我們?cè)谥斫淌谥衅刚?qǐng)出眾的人員，并為他們提供所需指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)其在職級(jí)中的晉升。我們最著名的資深教授中有很大一部分都在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)度過(guò)了他們的職業(yè)生涯。

為了聘請(qǐng)這些優(yōu)秀人才，我們?cè)O(shè)立了一些項(xiàng)目，比如“機(jī)會(huì)目標(biāo)計(jì)劃”（target-of-opportunity initiative），鼓勵(lì)各院系招聘具有多元化背景的求職人員。我們還有一個(gè)項(xiàng)目，使教研人員的合作伙伴和配偶有可能在大學(xué)和社區(qū)找到工作，這使得我校對(duì)那些同時(shí)被幾個(gè)機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相聘用的杰出人才更具吸引力。

四、以?xún)?yōu)秀師資力量為基石，

鼓勵(lì)跨學(xué)科、多方協(xié)同合作

您能否與我們分享一下威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)為保持其世界領(lǐng)先大學(xué)地位所采取的主要策略和實(shí)施方案？

利百加·布蘭克：威斯康星州的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)規(guī)模相對(duì)較小，人口也較少——因此，威斯康星州造就一所世界頂尖的公立大學(xué)是一項(xiàng)了不起的成就。

威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)之所以能成為一所世界知名的大學(xué)，穩(wěn)居最好的大學(xué)行列，原因有三。

一是我們的規(guī)模和范圍。我們有4.4萬(wàn)名學(xué)生和2萬(wàn)多名教職員工。他們都在同一個(gè)校園、13個(gè)不同的學(xué)院工作和學(xué)習(xí)。這使我們的學(xué)生可以選修許多不同領(lǐng)域的課程，從而豐富了教學(xué);教學(xué)和科研人員能夠很容易地跨學(xué)科合作，從而豐富了研究。我們以多個(gè)領(lǐng)域的跨學(xué)科研究中心而聞名。

二是我們?cè)谛@之外的影響力。我們的公共服務(wù)傳統(tǒng)——威斯康星理念——長(zhǎng)期以來(lái)發(fā)揮著重要作用。我們的學(xué)生通過(guò)在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)參與志愿服務(wù)來(lái)應(yīng)用他們所學(xué)到的知識(shí)，我們的教學(xué)和科研人員與農(nóng)民、企業(yè)家和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，分享他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并幫助解決問(wèn)題。我們與外部世界的緊密聯(lián)系有助于完善我們的工作，提高我們的影響力，并確保我校與時(shí)俱進(jìn)。

三是我們包容和開(kāi)放（access）的傳統(tǒng)。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)每年招收的新生比哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)4所大學(xué)招生人數(shù)之和還要多。這些規(guī)模較小學(xué)府的卓越表現(xiàn)，在一定程度上是由其排他性驅(qū)動(dòng)的。但排他性也是一個(gè)限制。通過(guò)為盡可能多的有才華和能力的學(xué)生提供威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的教育，我們創(chuàng)建了一個(gè)多元化的校園社區(qū)，充滿(mǎn)了不同的想法和觀點(diǎn)，為學(xué)習(xí)提供了一個(gè)豐富的環(huán)境。

威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)在農(nóng)業(yè)、傳媒、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)等許多專(zhuān)業(yè)都處于領(lǐng)先行列。建設(shè)世界一流學(xué)科最重要的因素是什么？

利百加·布蘭克：世界一流學(xué)科最重要的基石是優(yōu)秀的師資力量。優(yōu)秀的教學(xué)和科研人員吸引一流的青年人員和學(xué)生，他們追求發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，改變我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。

為了吸引和留住優(yōu)秀的教學(xué)和科研人員，我們必須做到兩件事。

第一，必須為他們提供開(kāi)展工作所需的資源，包括現(xiàn)代化的設(shè)施、有競(jìng)爭(zhēng)力的薪資和吸引優(yōu)秀研究生的資助。第二，必須持續(xù)提供一種協(xié)作文化，以確保教師能夠輕松地開(kāi)展跨學(xué)科工作。這使得來(lái)自不同領(lǐng)域的學(xué)者團(tuán)隊(duì)共同合作，參與重大科學(xué)研究。當(dāng)今世界越來(lái)越多的科學(xué)難題都需要這樣的跨學(xué)科、多領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)來(lái)參與解決。如果我們能繼續(xù)做好這兩件事，我們將繼續(xù)穩(wěn)居世界一流大學(xué)行列。

五、將本科教育置于重中之重，

在課堂內(nèi)外培養(yǎng)本科生

作為一所研究型大學(xué)，本科教育在貴校扮演什么樣的角色？您能否談?wù)劚究平逃闹匾院投ㄎ?，以及貴校本科教育的特點(diǎn)？

利百加·布蘭克：威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的本科生可以修讀豐富的課程和專(zhuān)業(yè)。我們?cè)O(shè)置了124個(gè)專(zhuān)業(yè)供學(xué)生選擇，他們中的許多人完成了第二專(zhuān)業(yè)或其他領(lǐng)域的證書(shū)課程。

但我們強(qiáng)調(diào)，在校本科生必須在課堂內(nèi)外進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們希望學(xué)生在社區(qū)做志愿者，赴海外交流，在企業(yè)或政府機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，與教研人員一同做研究項(xiàng)目，與來(lái)自不同背景的同學(xué)一起生活在校園的“學(xué)習(xí)型宿舍”，成為某個(gè)學(xué)生社團(tuán)的一員。幾乎所有的本科生在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)學(xué)習(xí)期間都會(huì)參加一項(xiàng)或多項(xiàng)上述高影響力活動(dòng)。

我們的教師既是學(xué)者又是老師。他們給本科生、研究生和博士后都上課。長(zhǎng)期以來(lái)，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)一直高度重視每個(gè)階段的學(xué)生培養(yǎng)。

貴校采取了哪些策略或措施鼓勵(lì)大學(xué)教師（尤其是教授）更多地關(guān)注本科生的教學(xué)，而不是只把重點(diǎn)放在研究上？

利百加·布蘭克：在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)，我們與所有新教師以及長(zhǎng)期任職的教師溝通，本科教育是重中之重。我們提供資源幫助教師有效地教學(xué)。我們相信研究與教學(xué)是互補(bǔ)的，而不應(yīng)該是非此即彼的命題。

每年夏天，教師們都可以參與我們的教學(xué)研究所（Teaching Institute），在那里，教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家將利用有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)的最新研究成果，幫助教師們?cè)O(shè)計(jì)（或重新設(shè)計(jì)）課程?，F(xiàn)代化技術(shù)被應(yīng)用在許多最有效的教學(xué)法中，因此我們用科技使教室現(xiàn)代化，使課程更具互動(dòng)性。學(xué)校最負(fù)盛名的教師獎(jiǎng)項(xiàng)之一是杰出教學(xué)獎(jiǎng)（Distinguished Teaching Award），我們每年舉行專(zhuān)門(mén)的頒獎(jiǎng)典禮，表彰10位杰出的教師。我們?cè)谌Ｐ麄鬟@些教師的教學(xué)成果，激勵(lì)學(xué)校其他老師向他們學(xué)習(xí)。

六、體現(xiàn)威斯康星理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，讓研究發(fā)現(xiàn)與人們的生活息息相關(guān)

威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)有崇尚創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)。請(qǐng)問(wèn)貴校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的初衷是什么？這一承諾如何發(fā)展以滿(mǎn)足21世紀(jì)的需要？

利百加·布蘭克：和許多美國(guó)大學(xué)一樣，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)也提供創(chuàng)業(yè)教育，設(shè)立初衷是教授個(gè)人如何經(jīng)營(yíng)小公司。1982年以來(lái)，威斯康星大學(xué)商學(xué)院（Wisconsin School of Business）一直開(kāi)設(shè)小型企業(yè)管理課程。1986年，小型企業(yè)教育中心成立。如今，該中心每年為所有專(zhuān)業(yè)和包括本科生、工商管理碩士生（MBA）、研究生、博士生、高級(jí)工商管理碩士生（EMBA）在內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生提供超過(guò)10門(mén)不同的創(chuàng)業(yè)課程。每年各專(zhuān)業(yè)超過(guò)1600名學(xué)生選修這些課程。這些課程主要教授學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)，如何融資，如何建立、發(fā)展、管理公司等。

我們商學(xué)院的本科生可以攻讀創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位，其他學(xué)院的學(xué)生可以獲得創(chuàng)業(yè)課程結(jié)業(yè)證書(shū)。目前，大約有600名學(xué)生參加證書(shū)課程項(xiàng)目，170名學(xué)生主修創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)。此外，我們的各個(gè)學(xué)院也將創(chuàng)業(yè)教育納入了其各自的課程。

另一個(gè)令人振奮的發(fā)展是，我們看到越來(lái)越多對(duì)校園創(chuàng)業(yè)和大學(xué)研究商業(yè)化的支持。我們最近發(fā)起了一項(xiàng)名為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)（Innovate Network）的倡議。在此倡議之下，各項(xiàng)目、各中心、各學(xué)術(shù)單位之間共同協(xié)作，把創(chuàng)新理念發(fā)展成為市場(chǎng)產(chǎn)品。我們的教學(xué)和科研人員、教職員工、學(xué)生不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而且在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

學(xué)校如何開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)？貴校在開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育方面有哪些優(yōu)勢(shì)？

利百加·布蘭克：我們通過(guò)提供精心設(shè)計(jì)的課程、項(xiàng)目和體驗(yàn)，建立一種創(chuàng)業(yè)文化，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)敏銳性和領(lǐng)導(dǎo)才能。我們的課程由研究人員、實(shí)干型企業(yè)家、具有教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)的企業(yè)家講授。幾乎所有教授創(chuàng)業(yè)課程的教師都曾真正地參與過(guò)商業(yè)活動(dòng)，這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加深了他們對(duì)行業(yè)知識(shí)的理解和對(duì)當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)課程都包含一個(gè)應(yīng)用部分，這意味著學(xué)生通過(guò)在威斯康星州成立公司或進(jìn)行咨詢(xún)來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)家精神。

在課堂之外的各項(xiàng)競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并為其提供低風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境以在各個(gè)領(lǐng)域（藝術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等）開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)。舉辦大型的公共活動(dòng)時(shí)，如威斯康星企業(yè)家展示會(huì)和校長(zhǎng)的企業(yè)家成就獎(jiǎng)（Chancellors Entrepreneurial Achievement Awards），會(huì)邀請(qǐng)本校最具活力的行業(yè)領(lǐng)袖和校友參加，為我們的師生提供機(jī)會(huì)接觸到行業(yè)翹楚。免費(fèi)診所（free clinics）和新的創(chuàng)業(yè)加速器項(xiàng)目為那些致力于將新技術(shù)和服務(wù)推向市場(chǎng)的人提供至關(guān)重要的技術(shù)支持和培訓(xùn)。

我們創(chuàng)業(yè)文化的一個(gè)重要組成部分是專(zhuān)利和許可辦公室，被稱(chēng)為威斯康星校友研究基金會(huì)（Wisconsin Alumni Research Foundation，WARF）。WARF成立于90多年前，是美國(guó)第一個(gè)大學(xué)專(zhuān)利申請(qǐng)辦公室。當(dāng)我校師生有商業(yè)化的發(fā)明時(shí)，WARF幫助他們保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。來(lái)自這些專(zhuān)利的大部分收入都投入到了威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的研究中，用來(lái)繼續(xù)支持科學(xué)研究。

支持校園創(chuàng)業(yè)文化是為了讓研究發(fā)現(xiàn)與人們的生活息息相關(guān)，確保學(xué)校學(xué)術(shù)研究服務(wù)于社會(huì)。這是威斯康星理念的核心價(jià)值。

七、深化拓展國(guó)際合作，

在全球傳播威斯康星理念

請(qǐng)介紹一下威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的全球發(fā)展戰(zhàn)略。

利百加·布蘭克：威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)致力于通過(guò)研究合作、學(xué)術(shù)交流和在全球分享威斯康星理念，促進(jìn)我們與合作伙伴的相互交流。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)優(yōu)先考慮與我們的價(jià)值觀產(chǎn)生共鳴的合作伙伴。正是這些價(jià)值觀使威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)成為一所頂尖的全球性大學(xué)。我們最有可能與已經(jīng)認(rèn)同我們價(jià)值觀的合作伙伴建立密切聯(lián)系。

您能否與我們分享一下您在高等教育國(guó)際化方面的成功經(jīng)驗(yàn)，以及您目前面臨的最大挑戰(zhàn)？

利百加·布蘭克：在威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)，每10名本科生中就有1名國(guó)際學(xué)生，每3名研究生中就有1名國(guó)際學(xué)生。這為我們的校園提供了重要的多樣性，給所有的學(xué)生更國(guó)際化的體驗(yàn)。在這些國(guó)際學(xué)生中，有3500名來(lái)自中國(guó)，中國(guó)是迄今我們最大的國(guó)際生源國(guó)。我們也強(qiáng)烈鼓勵(lì)美國(guó)學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的人數(shù)超過(guò)了美國(guó)其他任何公立大學(xué)。

我們面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)是對(duì)國(guó)際學(xué)生，特別是本科新生的支持。國(guó)際學(xué)生暑期學(xué)院為國(guó)際新生提供了在秋季學(xué)期開(kāi)始前在校園里度過(guò)5周時(shí)間的機(jī)會(huì)。學(xué)生們一起住在我們湖邊的一個(gè)宿舍樓里，參加一個(gè)3學(xué)分的《學(xué)術(shù)閱讀與寫(xiě)作》課程。他們結(jié)交新朋友，熟悉我們的校園，知道去哪里尋求幫助，并了解我們對(duì)他們的期望。

像所有的大學(xué)一樣，我們希望我們的國(guó)際學(xué)生結(jié)識(shí)更多學(xué)生。有時(shí)候，只和說(shuō)同一種語(yǔ)言、來(lái)自同一國(guó)家的人在一起相處太容易了。對(duì)于我們的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此，因?yàn)樗麄內(nèi)藬?shù)眾多。我們努力幫助他們參與各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)，給他們更加豐富的體驗(yàn)。

您剛剛結(jié)束對(duì)中國(guó)的訪問(wèn)，您對(duì)中國(guó)的高等教育印象如何？

利百加·布蘭克：我2019年5月訪問(wèn)了中國(guó)。上一次訪問(wèn)中國(guó)已是13年前。中國(guó)大學(xué)的發(fā)展和現(xiàn)代化程度令我震驚。記得上一次到中國(guó)時(shí)，我更多是在扮演“顧問(wèn)”的角色。但當(dāng)我們今天與中國(guó)大學(xué)合作時(shí)，我們已處在一種平等的雙邊合作伙伴關(guān)系之中。

我在兩所不同的中國(guó)大學(xué)與校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了多次對(duì)話(huà)，探討許多我們共同關(guān)心的問(wèn)題。我們希望能讓來(lái)自不同背景的優(yōu)秀學(xué)生都能進(jìn)入我們的大學(xué)，希望我們的教學(xué)和科研人員成為各自領(lǐng)域國(guó)際學(xué)者共同體中的一員，希望我們的校園成為一個(gè)受歡迎的地方，人們可以在這里教學(xué)、學(xué)習(xí)、開(kāi)展高質(zhì)量的研究。

中國(guó)大學(xué)的實(shí)力不斷增強(qiáng)，特別是在科學(xué)和工程領(lǐng)域，這意味著我們比以往任何時(shí)候都有更多機(jī)會(huì)開(kāi)展師生交流。我期待找到建立這種伙伴關(guān)系的方法。

您能介紹一下貴校和中國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系嗎？您對(duì)今后與中國(guó)的合作有何期待？

利百加·布蘭克：100多年來(lái)，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)一直歡迎來(lái)自中國(guó)的學(xué)生。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)的校長(zhǎng)是中國(guó)改革開(kāi)放后首位訪華的美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們與中國(guó)各大高校建立了互利互惠的合作關(guān)系。令我們自豪的是，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)與中國(guó)64所院校簽署了協(xié)議。在這64項(xiàng)協(xié)議中，有46項(xiàng)與學(xué)生交流項(xiàng)目有關(guān)，14項(xiàng)是諒解備忘錄/協(xié)議，其他的涉及合作交流、海外服務(wù)研習(xí)項(xiàng)目。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)正在簽署更多協(xié)議，并正在積極探索如何發(fā)展與中國(guó)的合作關(guān)系。

高等教育機(jī)構(gòu)在相互合作中獲得諸多收獲，學(xué)生體驗(yàn)、研究和國(guó)際合作都可以通過(guò)建立互利的伙伴關(guān)系得到加強(qiáng)。這種伙伴關(guān)系也成為我們每一個(gè)機(jī)構(gòu)歷史的一部分。例如，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)與南京大學(xué)的正式合作關(guān)系到現(xiàn)在已經(jīng)是第40年了（我們之間的聯(lián)系可以追溯到1907年）。我們的伙伴關(guān)系增進(jìn)了跨文化理解，并為在具有全球意義的問(wèn)題上創(chuàng)造了合作機(jī)會(huì)。威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)和南京大學(xué)都認(rèn)識(shí)到，我們幾十年的合作已成為雙方歷史的重要組成部分。近日，威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)與南京大學(xué)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議，成為南京大學(xué)高層次的正式合作伙伴。出于歷史原因，以及作為多年研究合作和學(xué)生交流的基礎(chǔ)，這對(duì)我們雙方來(lái)說(shuō)都是非常重要的伙伴關(guān)系。

威斯康星大學(xué)麥迪遜校區(qū)非常重視與中國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)的良好關(guān)系。我們期待著在前進(jìn)的過(guò)程中加強(qiáng)已有的合作關(guān)系，并不斷建立、拓展新的合作關(guān)系。