多媒體課件在輔助教學(xué)中的應(yīng)用

張發(fā)和

摘 要：本文以多媒體課件為對象，首先對多媒體課件的基本概念進(jìn)行了總結(jié)，再結(jié)合多媒體課件的特點(diǎn)，對其在輔助教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了概述，旨在更好的提升多媒體課件在輔助教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：多媒體課件; 輔助教學(xué)

中圖分類號(hào)：G42? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-009-001

近年來，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和持續(xù)推廣，目前，多媒體課件以圖文并茂、音視頻相結(jié)合的優(yōu)勢獲得了全國各地的共同認(rèn)可，為廣大師生創(chuàng)造了一個(gè)較為理想的教學(xué)環(huán)境，對各個(gè)學(xué)科都產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。多媒體課件作為多媒體教學(xué)中的重要媒介，合理應(yīng)用能夠取得較好的輔助教學(xué)的效果?，F(xiàn)結(jié)合我在教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件輔助教學(xué)的相關(guān)情況進(jìn)行如下分析和探索。

1.媒體課件的概念

多媒體課件主要是指基于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)性、交互性的對照片、音視頻、文本以及動(dòng)畫等多種信息的教學(xué)軟件。從廣義上來說，所有具有教學(xué)功能的軟件均可將其稱之為教學(xué)課件，其中不僅包括了學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)知識(shí)，同時(shí)還包括了學(xué)科與學(xué)生之間進(jìn)行信息傳遞和處理[1]。

2.媒體課件在輔助教學(xué)中的應(yīng)用

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重難點(diǎn)

在教學(xué)中，借助多媒體課件可以對教學(xué)期間遇到的各種重難點(diǎn)問題的優(yōu)化，這是得認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，與此同時(shí)，通過多媒體課件的應(yīng)用，使得其教學(xué)知識(shí)性、趣味性和新穎性實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合，讓抽象的知識(shí)概念能夠?qū)崿F(xiàn)直觀展現(xiàn)，這樣學(xué)生才能夠更為充分的理解教學(xué)中存在的重難點(diǎn)知識(shí)，促使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離快速拉近，學(xué)生能夠在思想觀念層面上更加深刻的理解教學(xué)知識(shí)。

2.2建構(gòu)知識(shí)體系，提升教學(xué)質(zhì)量

多媒體課件在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，將各種視頻、圖片、文字等結(jié)合起來，這樣不僅使多媒體課件能夠與教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)結(jié)合，同時(shí)也能夠呈現(xiàn)出更為豐富的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，將多媒體課件應(yīng)用到相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，參與到整個(gè)教學(xué)過程中，可更為合理的實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的提升。輔助教學(xué)中，多媒體課件能夠適當(dāng)?shù)奶幚砀鞣N語言、圖像、視頻、文字、聲音等信息，基于不同學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的要求，確定相應(yīng)的多媒體要素，更好的實(shí)現(xiàn)有機(jī)組合，并經(jīng)由投影機(jī)或者屏幕等呈現(xiàn)出來，與此同時(shí)，還能夠插入相應(yīng)的音視頻內(nèi)容，讓學(xué)生在課件視覺、聽覺的刺激下，更好的實(shí)現(xiàn)對知識(shí)點(diǎn)的吸收和建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.3營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

蘇羅姆林斯基（著名教育學(xué)家）曾經(jīng)就教學(xué)提出了這樣的觀點(diǎn)，其認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)是從驚奇、自豪，更好的滿足學(xué)生的求知欲望出發(fā)，為他們營造一個(gè)歡樂、愉快的情感體驗(yàn)，這樣才能夠更好的帶動(dòng)他們高漲的學(xué)習(xí)興趣，從而促使教學(xué)過程中能夠演變?yōu)橐粋€(gè)充滿激情和活力的教學(xué)活動(dòng)[2]。在教學(xué)中，借助多媒體課件來進(jìn)行輔助，可確保上述各項(xiàng)要求得到有效滿足，由于通過應(yīng)用多媒體課件，能夠使得以往傳統(tǒng)的以黑板板書為主的教學(xué)方式得以改變，促使教學(xué)手段能夠從單一化實(shí)現(xiàn)多元化，將教學(xué)素材更為直觀的展現(xiàn)出來，使得文字表達(dá)無法體現(xiàn)的形象性弱點(diǎn)問題以及口頭表述問題得以解決，促使學(xué)生的左右大腦均能夠得到調(diào)動(dòng)，更利于對學(xué)生思維能力和觀察能力的提升。在多媒體課件輔助教學(xué)中，教師能夠結(jié)合課程的需要，隨時(shí)對課件內(nèi)容進(jìn)行變換和調(diào)整，為學(xué)生營造一個(gè)更為真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將其過程更好的展現(xiàn)出來，并為其提供示范，這樣知識(shí)和信息就能夠以更為形象、具體的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前。

2.4提升教師能力，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)

隨著多媒體課件在輔助教學(xué)中的推廣，其除了能夠應(yīng)用于教學(xué)知識(shí)的建構(gòu)，打破傳統(tǒng)課堂局限之外，多媒體課件還能夠用于對教師專業(yè)能力的強(qiáng)化，借助多媒體課件的制作，能夠引導(dǎo)教師對知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理、建構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，提升教學(xué)技能。此外，在教學(xué)輔助中，多媒體課件對教學(xué)技術(shù)提出了重大挑戰(zhàn)，教師必須積極應(yīng)戰(zhàn)，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為學(xué)生帶來更多豐富的多媒體課件。

3.論

綜上所述，隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件在教學(xué)中的作用得以更好的呈現(xiàn)，為此，結(jié)合多媒體課件特點(diǎn)，讓其更好的應(yīng)用于輔助教學(xué)，是當(dāng)前推廣多媒體課件，提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜.基于多媒體技術(shù)下教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[J]微型電腦應(yīng)用，2018，34（09）：100-101，107

[2]楊月琴.多媒體教學(xué)的優(yōu)勢及注意事項(xiàng)[J]甘肅教育，2018（11）：83