鍛造學校文化之魂綻放師生感恩之花

王安樂

氣質是一個人身上永遠的經典， 是最經得起時間考驗的。氣質是人身上很內在的東西， 她豐富而悠久。隨著歲月的流逝和磨煉， 一種獨特的氣質慢慢形成。正像每個人都有自己的氣質一樣， 一個組織一定有這個組織的氣質。人與人的秉性的不同， 最終歸結為氣質的不同。人們常說， 每一所大學都有它的獨特氣質， 北大的氣質是自由， 清華的氣質是嚴謹， 劍橋的氣質是浪漫， 牛津的氣質是古典。學校的“氣質”， 是學校作為教育場所必備的風格特征和辦學特色。

學校氣質同樣能讓人感受其獨特的魅力。如20世紀90年代， “全國紅領巾示范學?！背啥际醒虬残W算是一所有氣質的學校， 它的氣質就是“規(guī)范”。還有深圳市南山區(qū)學府小學， 這所學校崇尚的是狼性精神， 該校旨在培養(yǎng)孩子的團隊意識、勇敢精神。

下面， 筆者將結合自己就職的邛崍市西街小學談一談學校氣質養(yǎng)成的點滴思考。

一、校園文化蘊含學校的氣質精神

邛崍市西街小學的校訓是：愛人者， 人恒愛之。這樣的語境給我們創(chuàng)造了一種舒適溫馨的文化感覺。來看看邛崍市西街小學校園， 那是一種剛柔相濟， 與校園的層層疊疊的綠色一對比， 那就是萬綠叢中的一點紅， 校園內的流水、草地、大樹、花柱等都在述說著生命的故事， 墻體上的師生情浮雕是對整個學校教師群體關愛學生的縮影。這一切， 在表達著這所學校的文化所在， 滋養(yǎng)出學校氣質中關于生命、綠色、和諧和關愛等內涵。

二、校長性格影響學校的氣質特質

校長的氣質將影響學校的氣質。作為校長， 我在想， 我的氣質是什么？我拿什么影響我們的學校， 我們的老師？我是巨蟹座， 我的性格和氣質注定有巨蟹的那些特征， 我自我總結了一下， 文藝算一個， 還有溫暖、善良、熱情、正直、敏感、謙虛、頭腦冷靜、為人真誠、富有同情心、重視家庭的溫暖與安定。缺點也很明顯， 那就是性格被動、依賴性強、多疑多慮。我覺得還是蠻像的， 關鍵是我怎樣用我的優(yōu)點來做工作， 來影響學校。

可能這幾年老師們的處世哲學可能都在不自覺的發(fā)生變化， 這與校長長期工作中表現出來的氣質關系， 和同事之間相處的一天天反映出來， 應該說是在一天天變得溫和， 變得謙遜， 變得細膩， 變得冷靜， 懂得給人溫暖就能快樂自己。慢慢和校長的氣質合拍了。

三、教師態(tài)度傳遞學校氣質力量

一所學校的價值觀、行為觀， 需要教師傳遞給學生。教師的為人風格、處世態(tài)度、教育理念， 深刻地影響著學生。甚至可以這樣說， 教師品位決定著學校的氣質。

老師的工作態(tài)度， 那是能力之外的東西。有的老師生活并不如意， 但工作一樣盡心盡力， 有的老師家庭條件很優(yōu)越， 卻沒有一點賣弄， 還是那么認真地工作。有能力強的， 課堂駕輕就熟， 輕車熟路;能力稍弱一點的， 比別人付出更多的精力， 讓孩子得到更好地發(fā)展。這都是氣質， 是積極向上的氣質， 是堅守責任的氣質。

學校的氣質會反映在我們的行動上， 走出學校， 我們帶著清新的笑意， 我們回家， 對家人好， 與鄰居和睦， 不超車， 不闖紅燈， 不亂扔垃圾， 不隨地吐痰。街上與人發(fā)生不快不像村戶一樣大吵大鬧， 能一笑泯恩仇。如果我們像玉一樣溫潤， 我們真的會收獲好多好多的快樂。我們不會四處碰壁， 我們的生活會少好多的矛盾， 我們會覺得這世界那么光明， 周遭的人都那么友好。

四、學生發(fā)展體現學校的氣質內涵

有人說， 幾年的小學生涯， 對人的一生影響最大， 我們的老師在不經意間， 在一點一滴中， 用自己的氣質影響著他的學生和課堂。如果我們給予的是正確的教育和影響， 他們就會有好的習慣。

我們看到， 一些名校的學生舉手投足間都有一種無法言說的高雅。

學校通過各種各樣的活動， 讓學生感受學校的文化， 鍛煉他們的能力， 培植他們對學校的歸屬感， 激發(fā)他們“為校爭光”的使命感。我們的老師用自己的愛讓學生們學會愛別人。由此， 學生的榮譽感強了， 使命感有了， 感恩心多了， 博愛情懷足了， “氣質”自然也純美得多了。

學校給予學生的不只是一個分數或一種技術， 更重要的是為人們所羨慕的是一種氣質。學生選擇了一所學校， 就選擇了一種氣質， 而這種氣質往往會滲入學生的生命， 影響學生的一生。

（作者單位：四川省邛崍市西街小學）