立足國(guó)防教育 培育公民素養(yǎng)

袁霞

長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)將德育與少年軍校特色項(xiàng)目融合，結(jié)合國(guó)防教育特色校本課程，全面實(shí)施“立足國(guó)防教育，培養(yǎng)公民素質(zhì)”體驗(yàn)式國(guó)防教育。作為湖南省長(zhǎng)沙市唯一的少年武警學(xué)校，我們?cè)谌珖?guó)少年軍?？傂Ｒ龑?dǎo)之下，運(yùn)用“教育管理項(xiàng)目化、校本課程課題化和特色活動(dòng)常規(guī)化”模式，開(kāi)展一系列教育教學(xué)活動(dòng)，形成了少年軍?！板N煉品格、砥礪意志、收獲成長(zhǎng)”的特色。多年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下，少年武警學(xué)校立足國(guó)防，依托特色求發(fā)展，關(guān)注全面創(chuàng)佳績(jī)。先后獲得全國(guó)少年軍校示范校、中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、全國(guó)“心中有祖國(guó)? 心中有他人”主題教育活動(dòng)先進(jìn)集體、湖南省紅領(lǐng)巾示范校、湖南省綠色學(xué)校、長(zhǎng)沙市文明單位、長(zhǎng)沙市示范性學(xué)校、芙蓉區(qū)“十五”人民防空先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校代表芙蓉區(qū)作為長(zhǎng)沙市雙擁工作示范點(diǎn)迎省檢，獲得“雙擁工作”省級(jí)示范單位。少年武警學(xué)校以各類(lèi)主題活動(dòng)為載體，基于務(wù)實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校管理工作，獲得了如紅網(wǎng)、長(zhǎng)沙晚報(bào)、湖南教育電視臺(tái)等主流媒體的多次正面報(bào)道。學(xué)校曾代表長(zhǎng)沙市參加了全國(guó)少年軍校檢閱式及相關(guān)比賽，獲得“全國(guó)少年軍校示范?！狈Q號(hào)。2018年獲得國(guó)家教育部認(rèn)定的首批“國(guó)防教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)。

一、總體項(xiàng)目：

1、普及“國(guó)防教育”體驗(yàn)式公民教育;

2、在各項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)中提高學(xué)生的公民道德素質(zhì)，著力培養(yǎng)具有合作意識(shí)、軍人品格、堅(jiān)韌意志、民族情懷、社會(huì)責(zé)任的合格公民。

二、制定分目標(biāo)：

1——6年級(jí)《國(guó)防教育》教材

1、對(duì)一年級(jí)學(xué)生重在引導(dǎo)他們建立對(duì)國(guó)防知識(shí)和警校文化的興趣。有計(jì)劃地帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生參觀學(xué)校的訓(xùn)練基地——軍體樂(lè)園，讓他們對(duì)小武警這一身份充滿好奇，再利用“六一”、“十一三”等重大的少先隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)入隊(duì)儀式、觀看中高年級(jí)軍訓(xùn)成果展示的形式讓一年級(jí)孩子對(duì)少年武警這一稱號(hào)充滿向往與敬畏，結(jié)合每周一節(jié)的國(guó)防知識(shí)課，通過(guò)游戲的方式、輕松的課堂氛圍，課內(nèi)外結(jié)合，讓孩子們對(duì)成為一名光榮的少年武警躍躍欲試，自然而然地，以小武警的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的意識(shí)在孩子心中萌芽，文明常規(guī)、行為習(xí)慣都逐漸步上正軌。

2、升入二年級(jí)，孩子們開(kāi)始自主地探究國(guó)防知識(shí)，模仿小武警的一言一行，學(xué)校為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在國(guó)防教育長(zhǎng)廊中能學(xué)到武器、歷史、軍銜等等與國(guó)防和警校教育有密切關(guān)系的知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，孩子們開(kāi)始參加每天課間操的軍姿訓(xùn)練，軍訓(xùn)期間，孩子們看到中高年級(jí)哥哥姐姐身上的軍裝，別提多羨慕了。如果說(shuō)，一年級(jí)武警意識(shí)是萌芽階段，那么到了二年級(jí)，孩子們已經(jīng)有了少年武警的自覺(jué)，上下樓梯，言行舉止，都規(guī)規(guī)矩矩，常規(guī)教育在武警文化的融合下，水到渠成。

3、從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就要參加他們期待已久的軍訓(xùn)周活動(dòng)了，在為期一周的軍訓(xùn)中，孩子們學(xué)習(xí)跨立、齊步走、匍匐前進(jìn)、鉆貓耳洞等軍事技能，鍛煉體魄，磨礪意志，成為名副其實(shí)的少年武警。每天都會(huì)在課間操進(jìn)行軍姿訓(xùn)練，少年武警的特色在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中處處有體現(xiàn)，這時(shí)的孩子們已經(jīng)有少年武警的角色帶入感了，校內(nèi)同伴之間的相處彬彬有禮，校外各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展井然有序，德育與特色教育深度融合。

4、經(jīng)過(guò)三年的軍校文化熏陶，將各項(xiàng)活動(dòng)體驗(yàn)作為四年級(jí)的孩子主要德育形式。組織學(xué)生以小武警身份參加了：芙蓉區(qū)道德大講堂、參觀八路軍駐湘通訊處、探望抗戰(zhàn)老兵、學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記給大陳島老墾荒隊(duì)員后代回信精神、交通崗位體驗(yàn)、鼓號(hào)隊(duì)比賽、舞蹈隊(duì)比賽等活動(dòng)，與長(zhǎng)沙市博物館、長(zhǎng)沙簡(jiǎn)牘博物館、武警長(zhǎng)沙市支隊(duì)二大隊(duì)四中隊(duì)、長(zhǎng)沙市圖書(shū)館簽訂了《校外教育基地共建協(xié)議》，并攜手開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形成鍛煉自己、不斷成長(zhǎng)的載體。孩子們?cè)隗w驗(yàn)中進(jìn)一步加深了作為少年武警的自覺(jué)性并感受到作為少年武警的責(zé)任。

軍旅舞蹈——《我的迷彩夢(mèng)》

5、五年級(jí)孩子開(kāi)始為學(xué)校的各項(xiàng)管理工作出謀劃策，組建學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站，穿著軍裝去慰問(wèn)街道上的孤寡。他們?cè)谛@內(nèi)成立小武警文明禮儀隊(duì)，清晨，身著警服、手戴臂章精神抖擻的在校門(mén)口迎接全校師生。課間，在校園內(nèi)穿梭巡視，在校內(nèi)外交流活動(dòng)中開(kāi)展禮儀示范服務(wù)，彰顯警校學(xué)子的文明風(fēng)尚。同時(shí)還組建了少年武警自救互救小分隊(duì)，在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)緊急心肺復(fù)蘇、傷員移動(dòng)、局部包扎等自救互救技能。在多年迎接市“雙擁”工作檢查和“六一”活動(dòng)中分別展示風(fēng)采，獲得省市領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。還獲得了芙蓉區(qū)“紅領(lǐng)巾奏響中國(guó)夢(mèng)”少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)比賽一等獎(jiǎng)。

6、學(xué)校注重六年級(jí)孩子在警校文化中磨礪意志，艱苦的軍訓(xùn)，風(fēng)雨無(wú)阻，細(xì)摳一個(gè)個(gè)動(dòng)作，孩子們從不叫苦叫累，每個(gè)人表情、氣勢(shì)都展現(xiàn)出了武警風(fēng)貌。孩子門(mén)還積極參與主題班級(jí)體驗(yàn)活動(dòng)，外出慰問(wèn)孤寡，自己捐出水果等物品，給貧困學(xué)生和家庭送去溫暖;軍樂(lè)團(tuán)、歡呼隊(duì)歡送新兵入伍，滿臉稚氣的小武警和真正的解放軍戰(zhàn)士相互敬禮，更是激發(fā)了作為軍校學(xué)生的自豪感;各類(lèi)主題班會(huì)自己策劃、出旗、主持、朗誦一氣呵成，在這些體驗(yàn)中，孩子們不僅是行動(dòng)氣質(zhì)，精神也經(jīng)受了一次次洗禮，軍魂烙心間。

三、陣地建設(shè)及特色活動(dòng)

學(xué)校建有軍體樂(lè)園、國(guó)防教育長(zhǎng)廊和國(guó)防展示廳等。利用警娃電視臺(tái)、警校網(wǎng)站、每年一度的瀏正街善行義舉榜、校園文化藝術(shù)節(jié)、與巡田小學(xué)手拉手、消防演練、春游秋游、培養(yǎng)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、軍旅舞蹈隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、慶祝建軍90周年……這些活動(dòng)契機(jī)加深孩子們對(duì)24字核心價(jià)值觀的理解，對(duì)警校文化的體驗(yàn)，在一次次體驗(yàn)中，孩子們不斷成長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)下，鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)編公民成長(zhǎng)手冊(cè)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、老師分別將自己覺(jué)得需要記錄的事以材料形式放入手冊(cè)檔案中，內(nèi)容多元富有個(gè)性，封面也全交由學(xué)生設(shè)計(jì)，課手繪和拼貼，充分尊重學(xué)生。同時(shí)，將少年武警學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)與“人人通”平臺(tái)結(jié)合，設(shè)計(jì)德智體美勞各個(gè)方面的評(píng)價(jià)維度，設(shè)定星級(jí)小軍人獎(jiǎng)?wù)?，每月一小評(píng)，每學(xué)期一大評(píng)，激勵(lì)小武警不斷規(guī)范自己的行為習(xí)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)升旗儀式

四、利用資源，形成合力。

學(xué)校利用家庭、學(xué)校、社會(huì)資源整合，為孩子提供最符合警校特色的體驗(yàn)式環(huán)境。在這樣多元的體驗(yàn)中，組織全體師生結(jié)合常規(guī)軍訓(xùn)周，開(kāi)展了大型國(guó)防教育展示活動(dòng)，在不斷深化國(guó)防教育老師課堂改革意識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐帶給孩子們的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中收獲。學(xué)校還成立了“國(guó)防教育工作研討”小組，正針對(duì)新教材的甄選、教材使用說(shuō)明的創(chuàng)編和國(guó)防教育校園文化建設(shè)的新舉措開(kāi)展研究，在平時(shí)的品德課和綜合實(shí)踐課中，也會(huì)有意識(shí)地滲透24字核心價(jià)值觀和少年警校的國(guó)防特色內(nèi)容，教學(xué)相長(zhǎng)。

少年軍校不斷提升學(xué)校文化內(nèi)涵，繼續(xù)和社區(qū)、湖南省少年兒童圖書(shū)館、簡(jiǎn)牘博物館、湖南省武警及武裝部等校外教育基地的聯(lián)系，成立了校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員來(lái)校參加活動(dòng)，并把武警學(xué)校特色與美術(shù)特色緊密結(jié)合，利用各平臺(tái)資源為學(xué)生服務(wù)，進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)均有制可依，經(jīng)費(fèi)做到專(zhuān)款專(zhuān)用，學(xué)校整合社會(huì)、家庭資源，為孩子提供最具特色的體驗(yàn)式環(huán)境，瀏小的校園內(nèi)和諧有序，校風(fēng)更上新臺(tái)階，在家長(zhǎng)中、社區(qū)內(nèi)有口皆碑。學(xué)校已成為湖南國(guó)防教育品牌，獲得國(guó)家教育部認(rèn)定的首批“國(guó)防教育示范學(xué)?！?。

（作者單位：長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)）