獨立學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題傾向研究

田曉燕

（云南大學(xué)旅游文化學(xué)院，云南 麗江 674100）

一、引言

《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》將畢業(yè)論文作為評價教學(xué)效果的重要二級指標(biāo)，論文選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等都是評估的主要觀測點[1]。作為檢驗本科階段教學(xué)成果的重要方式，畢業(yè)論文理應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生整個大學(xué)階段的知識積累和能力提升。而好的選題則是邁向一篇合格的畢業(yè)論文的第一步。張金福曾統(tǒng)計過2000-2016年間國內(nèi)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的研究現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在各專項研究中對論文標(biāo)題/選題的關(guān)注度是最高的[2]。這反映了學(xué)界對論文選題重要性的普遍認(rèn)可。

值得注意的是，有關(guān)英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題問題，目前相關(guān)研究多以公立院校為對象，針對獨立學(xué)院的屈指可數(shù)，相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)更是極度缺乏。張金福也指出過在該領(lǐng)域參與研究的學(xué)校類型不平衡這一現(xiàn)象，74.9%的論文都是針對二本公立院校的研究[2]。而獨立學(xué)院與公立院校在辦學(xué)條件、師資力量、生源質(zhì)量、以及教學(xué)管理等許多方面都有較大差距，因此畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題可能會更多、更復(fù)雜。在歷屆畢業(yè)論文指導(dǎo)的過程中，發(fā)現(xiàn)諸多問題都對獨立學(xué)院的論文完成質(zhì)量產(chǎn)生了影響，其中選題環(huán)節(jié)的問題尤為突出。本文以云南大學(xué)旅游文化學(xué)院為例，探討?yīng)毩W(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文的選題問題。本文收集了我校2017-2019屆英語專業(yè)共516名學(xué)生的畢業(yè)論文題目，在此基礎(chǔ)上進行了初步的統(tǒng)計與分析，總結(jié)了學(xué)生的選題傾向特征，并就如何提高論文選題質(zhì)量提出了建議，以期為同類院校英語專業(yè)畢業(yè)論文選題提供參考和幫助。

二、選題傾向

我校英語專業(yè)畢業(yè)論文選題共分為文學(xué)、文化與跨文化交際、翻譯、語言與二語習(xí)得、教學(xué)法五個方向，本文也以此作為統(tǒng)計選題方向的分類標(biāo)準(zhǔn)，這與鄭秀戀[3]、王曉燕[4]、吳紅巖[5]等人在研究中使用的分類標(biāo)準(zhǔn)一致。本文首先依據(jù)該分類標(biāo)準(zhǔn)對近3屆516篇畢業(yè)論文題目進行統(tǒng)計，具體統(tǒng)計結(jié)果見表1。

經(jīng)過仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)我校英語專業(yè)本科畢業(yè)論文選題存在如下傾向：

表1 2017-2019屆英語專業(yè)畢業(yè)論文選題方向統(tǒng)計

（一）論文選題高度集中在文學(xué)與文化方向，翻譯、語言、教學(xué)方向的論文數(shù)量很少

從表1統(tǒng)計結(jié)果可以看出學(xué)生論文選題高度集中在文學(xué)和文化與跨文化交際兩個方向。其中文學(xué)方向的論文比例居首，高達(dá)40.5%，文化與跨文化交際方向緊隨其后，占38.2%。選擇以上兩個方向的論文篇數(shù)合計占到了論文總篇數(shù)的78.7%。這與上述鄭秀戀[3]、王曉燕[4]、吳紅巖[5]在幾所公立院校的統(tǒng)計結(jié)果都不相同，說明獨立學(xué)院學(xué)生的選題傾向有自己的獨特性，學(xué)生對文學(xué)、文化類選題有更濃厚的興趣。部分原因是這方面的論文參考資料非常豐富，容易收集，而且文化方面的論題更容易結(jié)合生活實際找到切入點。

與文學(xué)和文化方向論文扎堆的熱鬧景象相反，翻譯方向的論文篇數(shù)只占10.1%。這在很大程度上是因為翻譯理論高深難懂，難以引起學(xué)生的興趣，也不太容易駕馭。

語言與二語習(xí)得方向和教學(xué)法方向更是少人問津，分別只占總篇數(shù)的7.9%和3.3%。尤其是教學(xué)法方向，近三年來只有17篇相關(guān)論文，是所有選題方向中論文篇數(shù)最少的。究其原因，教學(xué)方面的論文需要大量的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計，甚至需要教學(xué)實驗來進行實證研究，由于我校開出的相關(guān)課程較少，學(xué)生也缺乏教學(xué)方面的經(jīng)歷和經(jīng)驗，因此難度較大，選擇人數(shù)較少。而語言學(xué)方面的資料比較專業(yè)，抽象難懂，因此也乏人問津。

從以上分析可以看出，獨立學(xué)院畢業(yè)論文具有選題高度集中的傾向。而選題的過分集中顯然不利于學(xué)生在論文寫作過程中創(chuàng)新性的發(fā)揮[6]。

（二）各方向論文選題同類化現(xiàn)象嚴(yán)重

對各選題方向論文分別進行微觀梳理，發(fā)現(xiàn)選題同類化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

文學(xué)方向209篇論文中有205篇都是作品文本研究，視角無非主題分析、人物分析、婚姻愛情觀分析、寫作手法分析、女性主義視角分析幾類。且大多是單一文本研究，只有11篇論文涉及比較文學(xué)研究。陸道夫提出學(xué)士學(xué)位論文中的文學(xué)研究可以圍繞作家傳記研究、作品文類研究、批評理論研究、思潮研究和比較文學(xué)研究五個方面來思考選題[7]。由此可見，獨立學(xué)院文學(xué)方向的論文選題還有極大空間待發(fā)掘，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生從不同角度切入文學(xué)研究。

翻譯方向的論文大半都集中在影視劇的字幕翻譯，翻譯策略和翻譯錯誤分析也較多，理論視角幾乎都是功能翻譯學(xué)派的目的論和功能對等理論。如《從目的論角度分析***的翻譯》、《從功能對等理論角度分析***的翻譯》之類的題目比比皆是。

文化方向論文主要集中在中西文化差異、教育觀、價值觀、婚戀觀、飲食文化、節(jié)日文化和跨文化交際幾個方面。

語言方向論文主要涉及詞匯，或是從跨文化交際角度來研究各類語言現(xiàn)象，如委婉語、禁忌語、言語幽默等。

以上分析說明獨立學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文研究視角非常有限，研究方法比較單一，從而導(dǎo)致相似題目較多的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

（三）忽視專業(yè)相關(guān)性

部分論文選題忽視了專業(yè)相關(guān)性，與英語的關(guān)系不大，如《論動畫片對現(xiàn)在兒童的啟蒙作用》、《論當(dāng)代整容熱》、《父母對兒童教育的影響》、《論提高女性社會地位的方式》、《電子商務(wù)在酒店業(yè)的應(yīng)用分析》、《寡頭政治對當(dāng)代社會的影響》、《論游戲的電影化進程》、《論蘋果公司的成功》等。一般來講，英語專業(yè)的畢業(yè)論文題目應(yīng)在英語語言研究、英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用研究、英語教學(xué)研究、英語文學(xué)研究、英語國家文化研究、翻譯研究等相關(guān)學(xué)術(shù)范圍。與英語或英語國家完全無關(guān)、或是學(xué)術(shù)性不強的題目不應(yīng)在考慮之列。

文學(xué)方向的部分論文研究對象甚至為非英語作家的作品，包括易卜生《玩偶之家》（挪威語）、列夫·托爾斯泰 《安娜·卡列妮娜》（俄語）、莫泊桑 《羊脂球》和小仲馬《茶花女》（法語）、席勒《陰謀與愛情》（德語）。雖然這些作品都有英譯本，但并不是英語國家、英語作家的作品，不應(yīng)出現(xiàn)在英語專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文選題范圍內(nèi)。且學(xué)生在論文內(nèi)對作品內(nèi)容的直接引用都充斥著大量的語言錯誤，說明學(xué)生甚至都沒有去讀英譯本，引文應(yīng)該都是對中譯本內(nèi)容自行翻譯甚至在線翻譯的結(jié)果。這一點也可以從參考文獻(xiàn)中得到印證。上述論文參考文獻(xiàn)中列出的作品版本基本都是中譯本。

這暴露出了獨立學(xué)院存在論文指導(dǎo)不到位、選題審批不嚴(yán)等亂象。同時學(xué)生對英語文學(xué)作品不夠熟悉，沒有養(yǎng)成閱讀英文原著作品的習(xí)慣。學(xué)術(shù)態(tài)度也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

（四）偏好范圍過大的選題

這一現(xiàn)象是比較突出的。許多學(xué)生對于自己的論文要研究什么問題缺乏清晰的認(rèn)知，反映在選題上就是題目范圍太大，往往只給出了一個非常寬泛的研究領(lǐng)域，并沒有具體的切入點，因而也未能準(zhǔn)確概括要研究的問題。論文選題不能僅僅是界定一個研究范圍，而是必須準(zhǔn)確概括自己所要論述的問題[5]。大而空的選題對于學(xué)生而言便利之處在于比較容易收集資料，有話可說，但實際寫作起來必然會是浮于表面、不能深入、沒有重點，很難在有限篇幅內(nèi)將問題討論清楚。只有對論文題目進行限定，才能夠?qū)σ粋€問題進行深入的探討和研究[6]。

例如某篇論文的最初題目是《淺析粵語和英語的關(guān)系》。這樣的論題其實很難在5000字左右的篇幅之內(nèi)討論清楚，因此指導(dǎo)教師建議將題目限定在粵語與英語在某些方面的關(guān)系，后來學(xué)生將題目改為《淺析粵語和英語之間的借詞現(xiàn)象》，這樣就有了具體的切入點來研究粵語與英語的關(guān)系，比較容易形成清晰、明確的觀點。類似的題目還有《淺析中式英語的成因及對策》，后來改為《從英專學(xué)生的漢譯英錯誤看中式英語的成因及其對策》。又如《〈白雪公主〉的人物形象分析》修改為《〈白雪公主〉中公主與王后的人物形象分析》。再如《淺析〈道林·格雷的畫像〉的藝術(shù)魅力》改為《〈道林·格雷的畫像〉的寫作手法分析》。

總之，題目范圍太大，一是很難在有限的篇幅之內(nèi)對研究問題進行深入的探討，二是容易浮于表面，難以形成清晰的立論。

（五）對影視作品的偏好極其明顯

516篇論文中有多達(dá)111篇都是在研究影視作品，且多是在分析作品的主題、人物形象或是挖掘其文化內(nèi)涵。另外影視作品的字幕翻譯也是比較常見的一個切入點。還有部分論文從語言學(xué)角度分析影視作品中的言語和對話。比較熱門的作品有《唐頓莊園》、《阿甘正傳》、《生活大爆炸》、《功夫熊貓》、《金剛》、和《肖申克的救贖》。

值得注意的是近年一些新的電影作品也及時獲得了關(guān)注。學(xué)生敏感地捕捉到了其中的文化元素，反映在自己的論文中。反映美國歷史及社會文化的 《為奴十二載》（2013）、《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》（2016）、《逃出絕命鎮(zhèn)》（2017），具有濃厚英倫風(fēng)情的《王牌特工》系列電影，改編自埃及神話的《神戰(zhàn)：權(quán)力之眼》（2016），以墨西哥亡靈節(jié)為靈感的 《尋夢環(huán)游記》（2017），2015年登陸美國Netflix網(wǎng)站、同時也是首部在美國主流播放平臺播出的國產(chǎn)劇 《甄嬛傳》（美版）都進入了畢業(yè)論文的選題。

另外，文學(xué)方向熱門的研究作品中也有不少是業(yè)已經(jīng)過影視化改編的作品，如 《飄》（《亂世佳人》）、《傲慢與偏見》、《了不起的蓋茨比》等。不難推斷這些影視化版本的存在對學(xué)生了解相應(yīng)文學(xué)作品、乃至將該作品選做畢業(yè)論文的研究對象必然有著不容忽視的影響。一方面是因為影視作品更容易引起學(xué)生的興趣，另一方面也是因為在學(xué)生看來影視作品比較容易分析，相關(guān)資料也非常豐富且容易獲取。但是畢業(yè)論文不能只停留在作品賞析或觀后感的層面，需要有一定視角和深度，這需要一定的理論基礎(chǔ)。因此要注意到影視作品對獨立學(xué)院學(xué)生選題傾向的影響力極大，建議開設(shè)影視文學(xué)欣賞類課程，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識，從而增加研究深度。

（六）對社會生活實際中的新鮮熱點較為關(guān)注

分析發(fā)現(xiàn)各方向論文的研究對象許多都來自學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，或是當(dāng)下的社會熱點。各方向論文選題中都不乏一些新穎、有趣的例子。

翻譯方向一些論文及時捕捉到了當(dāng)今社會和生活實際中最新的熱點，并能結(jié)合相關(guān)翻譯理論進行研究分析。如《從目的論角度淺析美版〈甄嬛傳〉字幕的翻譯》、《功能對等理論指導(dǎo)下的中華各地美食英譯策略——以〈舌尖上的中國3〉為例》、《從目的論淺談2012-2017政府工作報告的漢英翻譯》。或是分析其中的翻譯技巧與策略，如《魔獸世界字幕翻譯技巧與策略分析》、《電子游戲巫師3字幕翻譯的策略研究》、《論中英文網(wǎng)絡(luò)流行語的互譯》等。這些選題或是與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，或是緊密聯(lián)系社會實際，都是很好的選題視角，反映出獨立學(xué)院學(xué)生對當(dāng)下的流行和熱點嗅覺非常敏銳、反應(yīng)非常迅速。

文化與跨文化交際方向論文選題中將英語國家文化與中國地方、民族文化結(jié)合是一個亮點，相關(guān)題目有《淺析基督教對傈僳族文化的影響》、《中國客家茶文化與英國茶文化的比較分析》、《從維密秀看西方時尚界對中國傳統(tǒng)審美的解讀》等。

語言與二語習(xí)得方向有一篇論文 《論手機APP在高校英語課外學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——百詞斬》選題思路也是值得肯定的。

盡管獨立學(xué)院英語專業(yè)論文選題中存在著各種各樣的問題，但也可以看出獨立學(xué)院學(xué)生思維較為活躍，對熱點新事物的嗅覺非常靈敏。這一點非常值得肯定和鼓勵，并應(yīng)以此為突破口，在論文選題指導(dǎo)過程中幫助學(xué)生打開思路，鼓勵學(xué)生積極尋找社會生活中的熱門和畢業(yè)論文的結(jié)合點，從而拓展選題范圍，找到新的選題角度。

三、對策及建議

根據(jù)前面的分析，可以看到獨立學(xué)院英語專業(yè)本科畢業(yè)論文存在選題集中、題目同類化程度高、忽視專業(yè)相關(guān)性、選題范圍偏大等一系列問題，應(yīng)集中精力予以解決。但同時也表現(xiàn)出對影視作品和熱點現(xiàn)象的強烈興趣，這一點要加以引導(dǎo)、利用，幫助學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域進行深入的、有學(xué)術(shù)價值的研究。因此提出以下對策和建議。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱 （2000年修訂）》將英語專業(yè)課程分為三種類型：英語專業(yè)技能課程、英語專業(yè)知識課程和相關(guān)專業(yè)知識課程[8]?；诖藢Κ毩W(xué)院英語專業(yè)的課程設(shè)置提出以下建議。

首先，需要適當(dāng)增加英語專業(yè)知識課程的比重。獨立學(xué)院英語專業(yè)在課程設(shè)置上有重專業(yè)技能、輕專業(yè)知識的傾向，這源自于大部分獨立學(xué)院的目標(biāo)定位和辦學(xué)方針都是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。但是選題傾向分析暴露出學(xué)生理論學(xué)習(xí)不夠深入，基礎(chǔ)理論知識不夠扎實，限制了學(xué)生選題的廣度和深度。大部分學(xué)生都比較偏好自己熟悉的領(lǐng)域和淺近、容易駕馭的題目，而在翻譯、語言、教學(xué)等對專業(yè)理論知識有較高要求的領(lǐng)域大都存在畏懼心理?？梢?，要想提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量，英語專業(yè)知識課程的建設(shè)是重中之重。獨立學(xué)院英語專業(yè)應(yīng)該努力在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能、應(yīng)用能力和專業(yè)知識、理論素養(yǎng)之間尋求平衡，不能過于片面，忽略專業(yè)知識課程的重要作用。

具體而言，文學(xué)、語言學(xué)、教學(xué)法等專業(yè)知識課程要予以足夠重視。文學(xué)作品選讀類的課程也要多開，監(jiān)督學(xué)生多讀英文原著。更重要的是，要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)和研究態(tài)度，不能敷衍塞責(zé)。

其次，要將畢業(yè)論文寫作教學(xué)融入各項英語專業(yè)技能課程中。獨立學(xué)院英語專業(yè)開出的專業(yè)技能課程是非常多的，尤其是在基礎(chǔ)階段，如閱讀、寫作、筆譯、口譯等課程非常豐富。而畢業(yè)論文寫作課程則往往是在高年級階段才會開出。吳紅巖認(rèn)為，幫助學(xué)生尋找論文選題應(yīng)該成為專業(yè)課教師教學(xué)活動的一部分[5]。如果能夠在低年級專業(yè)技能課程中就開始融入論文寫作的訓(xùn)練，學(xué)生就有非常充分的時間去尋找畢業(yè)論文的選題，而且在日常的專業(yè)技能訓(xùn)練中學(xué)生更容易獲得啟發(fā)，找到合適的切入點，乃至迸發(fā)出新的創(chuàng)意。

最后，要增設(shè)相關(guān)專業(yè)知識課程，即與英語專業(yè)有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)知識課程，如影視、教育、新聞、文化、經(jīng)貿(mào)等方面的專業(yè)知識課程。這樣可以幫助學(xué)生在更廣闊的范圍內(nèi)尋找到與英語學(xué)科的結(jié)合點。例如學(xué)生對影視作品興趣較大，但實際寫作情況卻不盡如人意。大部分分析影視作品的論文都寫成了觀后感或是作品賞析，沒有角度和深度。這說明學(xué)生比較欠缺相關(guān)的專業(yè)理論知識，建議增設(shè)一些專業(yè)選修課程，供有需要和有興趣的同學(xué)選修。

（二）加強對專業(yè)實習(xí)和實踐活動的要求

首先要加強學(xué)生在教育方向的實習(xí)和實踐要求。教育教學(xué)實踐是該方向?qū)W生論文選題的最重要來源，脫離實際教學(xué)經(jīng)歷的論文選題既難以尋找也難以操作。而學(xué)生參與教學(xué)實踐則可以很方便地開展教學(xué)實驗，收集大量的第一手?jǐn)?shù)據(jù)，也很容易在教學(xué)活動中獲得靈感。更不要說教育教學(xué)實踐對學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能的提升還具有極大的促進作用。

實習(xí)和實踐經(jīng)歷對于其他選題方向的論文寫作也是非常有幫助的。在這一方面，湖北大學(xué)知行學(xué)院的經(jīng)驗非常值得借鑒。該校對2015屆英語專業(yè)的畢業(yè)論文工作進行了一項改革，要求學(xué)生首先以個人或團隊形式完成一項實踐項目[9]。無論是教育實踐還是翻譯、旅游、商務(wù)實踐，有了在實踐活動中記錄、收集的數(shù)據(jù)資料和心得體會，畢業(yè)論文寫作就有了堅實的基礎(chǔ)。英語不僅僅是知識，也是技能，學(xué)生不應(yīng)該只困守于課堂和書本這一方小小的天地，要鼓勵學(xué)生走出課堂展開實踐，讓他們意識到在應(yīng)用和教授語言的活動中可以更容易地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，遠(yuǎn)勝于閉門造車的艱難。

（三）強化對論文選題的指導(dǎo)和監(jiān)控

要建立健全畢業(yè)論文導(dǎo)師制度。指導(dǎo)教師要從選題階段就開始干預(yù)，幫助學(xué)生厘清選題角度和方向。如果論文指導(dǎo)介入得足夠早，那諸如選題范圍過大、選題與專業(yè)不相關(guān)等問題就能及時避開。同時選題階段是論文寫作的初期，此時的嚴(yán)格要求和管理有助于樹立正確的學(xué)風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)術(shù)態(tài)度，避免學(xué)生產(chǎn)生懈怠和散漫的念頭。

同時論文導(dǎo)師要重視資料收集階段對學(xué)生的指導(dǎo)。獨立學(xué)院學(xué)生的學(xué)術(shù)意識和學(xué)術(shù)能力較弱，收集參考資料方面存在諸多困難和問題。許多論文的參考文獻(xiàn)中都出現(xiàn)了沒有學(xué)術(shù)價值的資料來源，如通俗讀物、網(wǎng)絡(luò)科普文章等。更有許多參考資料與論文主題關(guān)系不大。收集資料階段導(dǎo)師的介入可以幫助學(xué)生規(guī)避許多無用或是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y料來源，還可以幫助學(xué)生在資料收集過程中尋找選題，一舉兩得。

此外，還可以考慮導(dǎo)師提供選題（范圍）與學(xué)生自主選題相結(jié)合。由于自身專業(yè)知識的薄弱和實踐經(jīng)歷的欠缺，很多學(xué)生在選題階段是完全茫然的，既沒有明確的個人興趣方向，也不清楚論文選題的基本原則，往往要經(jīng)歷多個失敗的選題之后才能最終給出一個可行的題目，在選題階段浪費大量時間。由導(dǎo)師直接來提供選題或是選題范圍無疑可以極大地提高效率。而且論文導(dǎo)師在自己的研究領(lǐng)域內(nèi)提供一個選題范圍給學(xué)生，指導(dǎo)起來也更容易。林克難就曾明確提出，外語專業(yè)本科生畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)該由教師命題[10]。

綜上，指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文的介入要足夠早、足夠充分，這樣可以幫助學(xué)生提前規(guī)避許多可能出現(xiàn)的問題，從源頭上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

四、小結(jié)

畢業(yè)論文寫作是一項長期而艱巨的任務(wù)，對于獨立學(xué)院英語專業(yè)的學(xué)生而言更是如此。論文選題的好壞直接影響著學(xué)生能否收集到足夠資料，形成清晰的觀點，順利展開論文寫作。因此，對于論文選題傾向的分析非常有必要。云南大學(xué)旅游文化學(xué)院英語專業(yè)畢業(yè)論文選題傾向分析中發(fā)現(xiàn)的種種問題和趨勢絕非個案，提出的相應(yīng)建議對于其他同類院校也有一定的借鑒意義。