案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討

翟瑩瑩

摘 要 隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)要求有了很大的提高，案例教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成了主流的趨勢(shì)。案例教學(xué)法可以讓理論和實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深入透徹，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和能力，這對(duì)初中政治教學(xué)有巨大的推動(dòng)作用。教育改革的不斷深入使初中政治教學(xué)面臨著新的要求和考驗(yàn)。幫助學(xué)生將知識(shí)順利遷移到實(shí)踐中是目前初中政治教學(xué)的主要目標(biāo)，案例教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)初中政治教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。文章分析了初中政治教學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法的原則，對(duì)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞 案例教學(xué)法;初中政治

中圖分類(lèi)號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）19-0083-01

所謂案例教學(xué)法，是指教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考政治教材中的案例，通過(guò)教師之間的交流，選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，在課堂上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的一種方式。案例教學(xué)法對(duì)政治教學(xué)的改革具有非常大的推動(dòng)作用和現(xiàn)實(shí)意義。初中是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，初中政治教育對(duì)學(xué)生思想道德培養(yǎng)以及全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。在初中政治教學(xué)中有效應(yīng)用案例教學(xué)法，能將教學(xué)與實(shí)際充分結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力等，提升學(xué)生的思想道德水平。因此，探討案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用十分重要。

一、初中政治教學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法的原則

（一）實(shí)踐性原則

初中政治教師在引入案例進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生能夠在教學(xué)中有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的學(xué)以致用，充分發(fā)揮出案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思想品德意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德水平。

（二）針對(duì)性原則

初中政治教師在應(yīng)用案例教學(xué)法教學(xué)時(shí)一定要遵循針對(duì)性原則，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇有針對(duì)性的教學(xué)案例，確保教學(xué)案例在教學(xué)中的有效性，讓教學(xué)能更加貼近初中生的實(shí)際生活。

（三）方向性原則

初中政治教師在運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)要堅(jiān)持方向性原則，在選擇案例上重點(diǎn)選擇正面、有積極教育意義的案例，提高學(xué)生的認(rèn)知能力與是非辨別能力，正確指引學(xué)生的健康發(fā)展方向，同時(shí)通過(guò)一些反面案例有效警示學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀、生命觀的形成，達(dá)到更好的教育效果。

（四）時(shí)效性原則

初中政治教師要遵循初中生心理發(fā)展特征，在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)堅(jiān)持時(shí)效性原則，引入時(shí)下能夠吸引學(xué)生注意力的實(shí)時(shí)案例，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)與自己生活的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的求知欲，從而拉近政治知識(shí)與學(xué)生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能有意識(shí)地自主學(xué)習(xí)政治知識(shí)。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用策略

（一）鉆研教材，合理選擇案例。教師是初中政治教學(xué)的實(shí)際執(zhí)行者，教材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要依據(jù)。因此，初中政治教師要加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，在實(shí)施教學(xué)前明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡量選擇與初中生有關(guān)的教學(xué)案例，確保案例的有效指向性，通過(guò)自己編寫(xiě)、新聞收集等方式引入能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求的案例，讓學(xué)生可以在與教師一起分析案例后更加理解教學(xué)內(nèi)容，并且可以從案例教學(xué)中得到更好的思想教育，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，適當(dāng)插入案例。目前，雖然很多初中政治教師能正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法的重要性和必要性，在教學(xué)中也越來(lái)越多地應(yīng)用案例教學(xué)法，但教學(xué)效果卻差強(qiáng)人意，插入案例時(shí)機(jī)不夠精準(zhǔn)是影響案例教學(xué)效果的決定性因素。因此，初中政治教師想要在教學(xué)中最大化地發(fā)揮出案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，就必須要找準(zhǔn)教學(xué)時(shí)機(jī)，適當(dāng)插入案例，讓理論知識(shí)能夠與實(shí)踐充分結(jié)合，避免教學(xué)出現(xiàn)脫離理論、脫離實(shí)際生活的現(xiàn)象，提高案例教學(xué)的有效性，打破傳統(tǒng)案例教學(xué)過(guò)于形式化、機(jī)械化的弊端，從而真正發(fā)揮出案例教學(xué)法的積極作用，提高教學(xué)效果。

（三）以學(xué)生為主體，全面分析案例。分析案例是初中政治案例教學(xué)法中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系著教學(xué)效果。因此，初中政治教師在案例教學(xué)中要重視分析案例，給學(xué)生提供一個(gè)有助于激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的政治學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)設(shè)置小組討論等方式，讓學(xué)生參與到案例分析中來(lái)，與學(xué)生一起全面分析案例，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高教學(xué)互動(dòng)性。教師在開(kāi)展小組合作分析案例活動(dòng)時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：一是增加對(duì)學(xué)生分析的關(guān)注度，對(duì)于分析思路有偏差的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的方向正確;二是教師要多運(yùn)用贊揚(yáng)、激勵(lì)性的語(yǔ)言，增加學(xué)生案例分析的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生能全面展現(xiàn)自己，拓展思維，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，推進(jìn)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)效果、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的必然趨勢(shì)。初中政治教師在教學(xué)中要正確認(rèn)識(shí)案例教學(xué)法的應(yīng)用原則，鉆研教材，合理選擇案例，找準(zhǔn)插入案例的教學(xué)時(shí)機(jī)，與學(xué)生一起全面分析案例，從而發(fā)揮出案例教學(xué)法的積極作用和價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。