基于人體工學(xué)的幼兒園家具設(shè)計(jì)研究及應(yīng)用

童健

【摘要】在現(xiàn)代幼兒教育中，幼兒園家具不能單純當(dāng)做使用工具看待，它是引導(dǎo)幼兒獲取正確行為的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒健康習(xí)慣以及學(xué)習(xí)、生活的影響意義深遠(yuǎn)。本文立足幼兒園家具設(shè)計(jì)研究，從更為深刻的角度解釋幼兒家具設(shè)計(jì)的本質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】人體工學(xué)；幼兒園家具；設(shè)計(jì)研究

近年，國(guó)內(nèi)幼兒園發(fā)展趨于火爆，幼兒園家具將成為一門新興產(chǎn)業(yè)，而行業(yè)沒有形成固定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致家具設(shè)計(jì)生產(chǎn)出現(xiàn)成人化?；谌梭w工學(xué)的幼兒園家具設(shè)計(jì)研究通過(guò)對(duì)使用過(guò)程細(xì)節(jié)分析，探討社會(huì)發(fā)展給幼兒家具使用帶來(lái)的變化，以人體工學(xué)為指導(dǎo)，從幼兒的身心等因素出發(fā)，探討幼兒家具設(shè)計(jì)的方法，形成針對(duì)幼兒園家具設(shè)計(jì)研究的實(shí)踐依據(jù)。

一、與幼兒家具設(shè)計(jì)相關(guān)的人體工學(xué)解釋

人體工學(xué)是一門研究人、機(jī)、環(huán)境的系統(tǒng)科學(xué)，它的主要目的是使人在使用機(jī)器的過(guò)程中感覺安全、舒適、可靠、實(shí)用。我們可以根據(jù)研究歸納出“人—機(jī)—環(huán)境”在幼兒園中所對(duì)應(yīng)的研究對(duì)象。人：3至6歲的學(xué)齡前兒童；機(jī)：幼兒園空間中的桌、椅、柜等家具的樣式、材料、色彩的選擇，包括它們的實(shí)用性能、安全性能、趣味性能等；環(huán)境：幼兒園中各種活動(dòng)空間。

在幼兒園家具設(shè)計(jì)中，只有把“人—機(jī)—環(huán)境”這三者的關(guān)系處理好，就能設(shè)計(jì)出好的家具作品。

二、幼兒園家具設(shè)計(jì)中的人

英國(guó)心理學(xué)家肯特（D·Canter）說(shuō)：“以前很多設(shè)計(jì)的缺陷，追溯到底都是來(lái)自那些對(duì)人類行為的錯(cuò)誤假設(shè)所造成的清規(guī)戒律。”結(jié)合人體工學(xué)，為了使設(shè)計(jì)的家具更符合使用要求，必須清楚地認(rèn)識(shí)在幼兒園家具設(shè)計(jì)過(guò)程中的設(shè)計(jì)主體“人”。

（一）幼兒尺度與姿態(tài)

進(jìn)行家具設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，對(duì)需要的幼兒尺度進(jìn)行統(tǒng)籌、計(jì)算，幼兒尺寸是進(jìn)行幼兒家具設(shè)計(jì)的前提和保障。幼兒處于成長(zhǎng)的初級(jí)階段，軀干成長(zhǎng)的速度極快，但頭與軀干的生長(zhǎng)速度相比幾乎趨于停滯，研究幼兒人體尺度首先是身高。通過(guò)對(duì)南寧市各內(nèi)幾家幼兒園的抽樣，整理了不同年齡階段身高均值數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（表1）以及身長(zhǎng)與幼兒各個(gè)體態(tài)之間的關(guān)系圖（圖1）。

幼兒園家具的尺寸取決于幼兒的固定身體尺度，但幼兒的姿態(tài)并不是固定不變的，這種幼兒尺度的變化性在幼兒床的設(shè)計(jì)中尤為明顯。對(duì)幼兒園午休階段的睡姿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，睡眠過(guò)程中的幼兒會(huì)出現(xiàn)以下五種常用姿態(tài)（圖2）。

幼兒床的設(shè)計(jì)不能像其他家具一樣以人體的外輪廓尺度作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)圖2分析后發(fā)現(xiàn)，幼兒在睡眠時(shí)的活動(dòng)范圍要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于幼兒本身，灰色的不規(guī)則形的區(qū)域是指導(dǎo)我們研究幼兒床的寬度的重要標(biāo)準(zhǔn)。

以幼兒園小班的幼兒床設(shè)計(jì)為例：表1中小班為3—4歲，身長(zhǎng)尺度取女生3歲時(shí)的938mm為身長(zhǎng)最小值和取男生4歲時(shí)1011mm為身長(zhǎng)最大值。

首先，確定床長(zhǎng)。幼兒全身自然放松時(shí)，平躺在床面，理論上床的長(zhǎng)度應(yīng)是身長(zhǎng)H，如圖1（a）。但是考慮肢體伸展，床長(zhǎng)度尺寸一般取如圖1（e）幼兒平躺時(shí)的幼兒床長(zhǎng)度應(yīng)為身長(zhǎng)的6/5，計(jì)算出小班床面的長(zhǎng)度l=6/5H=（938～1011）×6/5=1125.6mm～1213.2mm。

其次，確定床高。如圖1（d）所示，幼兒處于正確坐姿時(shí)的高度為整體身長(zhǎng)的1/4，計(jì)算出床面的高度h=1/4H=（938～1011）×1/4= 234.5mm～252.75mm。

再次，確定床寬。對(duì)圖2分析，幼兒床寬度為幼兒平躺和側(cè)臥時(shí)的尺寸之和時(shí)，幼兒能正常使用。結(jié)合圖1（f）、（g）2個(gè)尺度，我們可以分析滿足幼兒翻身的幼兒床的寬度為身體身長(zhǎng)的3/10與2/5的和，即身長(zhǎng)的7/10，計(jì)算出床面的寬度w=（3/10+2/5） H=（938～1011）×7/10=656.6mm～707.7mm。

最后，確定百分位的選擇。為了幼兒能得到最好的睡姿，床長(zhǎng)應(yīng)在1125.6mm～1213.2mm之間、高應(yīng)在234.5mm～252.75mm之間、寬應(yīng)在656.6mm～707.7mm之間。要想絕大部分的幼兒處于睡姿時(shí)都感覺到舒適，必須取百分位較大數(shù)值，綜合考慮施工過(guò)程中的簡(jiǎn)化程序化整為零，最后得出小班的幼兒床最合適的尺寸為：1200mm×700mm×250mm。

以往設(shè)計(jì)的構(gòu)造結(jié)構(gòu)通常都是垂直設(shè)計(jì)的做法，即直接考慮人體固定尺度，而不考慮運(yùn)動(dòng)尺度，不僅不能滿足幼兒的需求，相反，在幼兒使用過(guò)程中會(huì)造成嚴(yán)重后果，作為家具設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，尺度與姿態(tài)的因素是不容忽視的。

（二）幼兒的生理與心理

學(xué)齡前兒童處于身體的發(fā)育階段，主要表現(xiàn)：骨骼、皮膚都沒有完全成型，硬度、耐磨程度較小，在游戲過(guò)程中很容易受到傷害；肌肉、小腦發(fā)育逐步完善，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的全身運(yùn)動(dòng)（如跑、跳、走等）和精細(xì)運(yùn)動(dòng)（如手指的抓、剪、夾等）被逐步掌握；感覺、知覺逐步成型，在對(duì)色彩、形狀、質(zhì)地、味道的認(rèn)知度的提高。

幼兒心理僅停留在半邏輯思維階段，它是豐富創(chuàng)造性、想象力、好奇心和游戲的時(shí)期，伴隨好動(dòng)、注意能力分散、愛表現(xiàn)。主要表現(xiàn)：想法單純，幼兒現(xiàn)在普遍處于一種缺乏社會(huì)認(rèn)知的階段，了解的新事物、新事件較少，想法比較天真、純潔；想象力豐富，富有創(chuàng)造性的幻想，比如兒童能把自己幻想成奧特曼或怪獸、喜洋洋或灰太狼做追擊游戲；注意力分散，兒童在自由玩耍的情況下對(duì)一種事物只能保持幾分鐘的注意力，然后選擇其他的事物。對(duì)于一些鮮活的、簡(jiǎn)單的事物，容易集中注意力，而復(fù)雜的、抽象的事物，兒童不能耐心地去接受。

在現(xiàn)代幼兒家具設(shè)計(jì)中，成人為幼兒設(shè)計(jì)家具是必然的，但設(shè)計(jì)過(guò)程中過(guò)多的成人化，為幼兒所不能接受的。幼兒作為特殊人群，由于好動(dòng)、渴望的天性，環(huán)境因素對(duì)于幼兒生理、心理的影響至關(guān)重要，幼兒心理、生理的因素也是現(xiàn)代家具設(shè)計(jì)中必須考慮的重要因素。

三、幼兒園家具設(shè)計(jì)要素

根據(jù)以上對(duì)幼兒園家具使用主體的認(rèn)識(shí)和理解，針對(duì)幼兒園的家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)從以下要素設(shè)計(jì)：

（一）造型要素

幼兒的園內(nèi)傷害一部分來(lái)自自我保護(hù)能力較差，防范意識(shí)薄弱，對(duì)于危險(xiǎn)沒有直觀的認(rèn)識(shí)，但還有一部分是來(lái)自家具造型的不合理設(shè)計(jì)，幼兒園家具設(shè)計(jì)首先應(yīng)從造型安全設(shè)計(jì)考慮。針對(duì)幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)，家具本身要具備更高的抗壓、抗拉和抗沖擊的強(qiáng)度。幼兒園家具應(yīng)能承受不斷的搖晃力度，尤其是大型家具在孩子的作用力下要不會(huì)輕易地移動(dòng)或者弄倒。家具最好不采用折疊式，以免出現(xiàn)夾傷事件。對(duì)于可拆卸的家具，固定部位的螺絲一定要牢靠、隱蔽，以免幼兒自己動(dòng)手拆裝。為增加幼兒興趣，體現(xiàn)家具的互動(dòng)和趣味，家具可處理成仿生形態(tài)造型。仿生家具一般造型簡(jiǎn)練、活潑，具有很強(qiáng)的游戲性，更符合幼兒心理發(fā)展的需要。

（二）色彩要素

家具給人的感覺首先是通過(guò)它的色彩傳達(dá)的，色彩在視覺上會(huì)給人以心理上的感受和聯(lián)想。鮮艷、明亮的色彩會(huì)吸引兒童的注意力，引導(dǎo)幼兒積極探討，濃暗、低調(diào)的色彩會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭惡的心理。但色彩過(guò)于鮮艷，會(huì)對(duì)幼兒視覺神經(jīng)發(fā)育造成不良影響。幼兒用色多以明快、明亮的淺色調(diào)為主，色彩純度比較高和鮮艷的顏色，能夠培養(yǎng)幼兒積極、活潑的性格。但是色彩不應(yīng)過(guò)多，混雜的色彩會(huì)使幼兒的色彩辨識(shí)心理產(chǎn)生混亂，不易于色彩認(rèn)知的培養(yǎng)，要保持家具色調(diào)的統(tǒng)一。色彩的運(yùn)用還要與幼兒的心理保持同一水平，色彩還能培養(yǎng)幼兒的想象力。幼兒家具的色彩還會(huì)使幼兒產(chǎn)生想象效應(yīng)，比如：白色為云、藍(lán)色為海、綠色為草的聯(lián)想。因此，合理的色彩會(huì)刺激幼兒視覺認(rèn)知成長(zhǎng)，還能提高幼兒的創(chuàng)造和想象力。

（三）材質(zhì)要素

在家具設(shè)計(jì)中材料的選擇是物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的家具設(shè)計(jì)時(shí)可以根據(jù)需要，有針對(duì)性地選擇材料。幼兒家具的選材較為豐富，市場(chǎng)上有木板、復(fù)合板、塑料、樹脂材料、橡膠、鋼材等。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，最好的材料應(yīng)該是接近自然的原木材料或者環(huán)保材料。目前，市面上銷售的幼兒家具主要有：原木家具、人造板家具、塑料家具。

四、幼兒園家具的設(shè)計(jì)原則

幼兒園家具的設(shè)計(jì)的原則總體來(lái)說(shuō)要滿足幼兒的使用要求，必須符合人體工學(xué)的要求，滿足衛(wèi)生學(xué)要求以及幼兒心理特點(diǎn)的要求。

（一）幼兒家具的功能性和舒適性

對(duì)幼兒園家具進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)幼兒身體的特點(diǎn)，合理按照人體工學(xué)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。家具的長(zhǎng)、寬、高是直接影響幼兒使用時(shí)舒適程度的重要數(shù)據(jù)，只有和幼兒人體數(shù)據(jù)保持一致的家具，才能滿足幼兒正常使用的要求。當(dāng)一件尺度設(shè)計(jì)過(guò)大的椅子被幼兒使用時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生坐著吃力、費(fèi)力的情況，這樣不僅影響了幼兒學(xué)習(xí)的注意力集中，還會(huì)讓幼兒易于疲勞。長(zhǎng)久下去會(huì)直接導(dǎo)致幼兒生成不良的書寫習(xí)慣和坐姿，更可能導(dǎo)致視力下降或骨骼生長(zhǎng)出現(xiàn)畸形。

不同年齡階段的兒童，具體的生理、心理特征有著明顯的差異。在對(duì)不同年齡的幼兒進(jìn)行家具設(shè)計(jì)時(shí)要差異對(duì)待?？傊?，幼兒園的家具應(yīng)該是有利于兒童身體發(fā)展，并能輔助兒童形成良好生活習(xí)慣的工具。

（二）幼兒家具的安全性

幼兒家具的安全性應(yīng)貫徹安全、耐用、穩(wěn)定、環(huán)保、易清洗等諸多因素。幼兒階段的小孩，活潑好動(dòng)與無(wú)意識(shí)性是他們的主要特點(diǎn)，所以幼兒對(duì)各種事物都沒有危險(xiǎn)意識(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中習(xí)慣性的用嘴舔家具、亂涂亂寫，保護(hù)幼兒的安全是設(shè)計(jì)的前提條件。

不安全的家具會(huì)給幼兒造成不同程度的直接傷害：家具結(jié)構(gòu)方面的不安全會(huì)造成幼兒使用過(guò)程中出現(xiàn)摔傷、砸傷、碰撞傷害；家具的造型方面的不安全會(huì)造成幼兒刺傷、刮傷、劃傷。不安全的因素會(huì)對(duì)幼兒的身體產(chǎn)生間接傷害：劣質(zhì)家具材料會(huì)給幼兒帶來(lái)隱形傷害；劣質(zhì)家具涂料及膠粘劑也會(huì)對(duì)幼兒身體造成傷害。

家具的安全不僅僅是要保證家具設(shè)計(jì)本身的安全，還要保證家具使用過(guò)程中的安全性。

（三）幼兒家具的藝術(shù)性和趣味性

幼兒的生活就是在游戲中不斷變化和發(fā)展的，幼兒生活過(guò)程的每一個(gè)細(xì)節(jié)他們都可能視為一種樂趣存在。幼兒的家具不僅僅是一件常用物品，他更可能是一件玩具。造型美觀、形象逼真、色彩豐富的家具，可以吸引幼兒的注意，幼兒在使用家具的同時(shí)會(huì)與家具產(chǎn)生互動(dòng)效應(yīng)，鍛煉兒童的想象力和創(chuàng)造性。趣味的設(shè)計(jì)不僅可以吸引幼兒閱讀的興趣，還能讓幼兒了解自然生物的基本特征。

（四）適應(yīng)我國(guó)兒童成長(zhǎng)的需要

隨著信息化的發(fā)展，世界區(qū)域內(nèi)的知識(shí)同化加劇，各種外來(lái)文化對(duì)國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)文化影響巨大，波及幼兒家具的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在家具設(shè)計(jì)中不能過(guò)多的攝入價(jià)值導(dǎo)向性元素，而是選擇感知類啟發(fā)性元素，以增長(zhǎng)兒童的知識(shí)，幫助幼兒認(rèn)知能力的提高。避免幼兒過(guò)早的接觸負(fù)面因素，造成幼兒人格、性情的歪曲發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合幼兒在身心結(jié)構(gòu)上的特殊性要求，在設(shè)計(jì)幼兒園家具時(shí)應(yīng)該追求與成人家具區(qū)別對(duì)待的理念；在設(shè)計(jì)中要注重兒童的行為特征對(duì)幼兒家具的影響，設(shè)計(jì)者必須合理地運(yùn)用幼兒人體尺度、安全性、舒適性、功能性、藝術(shù)性、趣味性等設(shè)計(jì)原則進(jìn)行幼兒園家具的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代幼兒教育中，幼兒園家具不再單純當(dāng)做使用工具看待，它更是引導(dǎo)幼兒獲取正確行為的標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)幼兒健康習(xí)慣以及學(xué)習(xí)、生活的影響意義深遠(yuǎn)。

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