關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的深思

楊富貴

【內(nèi)容摘要】高中政治是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和政治素養(yǎng)的重要途徑。習(xí)近平總書記在華東師大召開的“思想政治理論課教師座談會(huì)”上對(duì)思政課教師提出了政治信仰、胸懷、思維、能力、學(xué)識(shí)視野、紀(jì)律和做人的品格六個(gè)方面的要求。為了履行好思政課立德樹人的使命，思政課教師要以生活化教學(xué)為教學(xué)的著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)知識(shí)性與價(jià)值性的統(tǒng)一，以提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。文章結(jié)合高中政治教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，就高中政治課堂教學(xué)生活化進(jìn)行了深思，并提出了高中政治課堂生活化教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】高中 政治課堂 生活化 教學(xué)策略

政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，傳統(tǒng)的政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氛圍都非?？菰铮@也在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其實(shí)，政治也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，本著生活化教學(xué)原則，積極運(yùn)用生活中的案例和情境來教學(xué)，可以構(gòu)建趣味課堂，提高政治教學(xué)質(zhì)量。所以，在新課改推動(dòng)下，政治教學(xué)生活化，也成為廣大教師關(guān)注的一個(gè)新課題。為此，文章特意在此思考、分析了高中政治課堂教學(xué)生活化的意義和途徑。

一、從生活中選取素材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)以理論教學(xué)為重點(diǎn)，教學(xué)模式以“填鴨式”教學(xué)模式為主。雖然許多理論中蘊(yùn)含有豐富的哲理，但是，由于學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)，所以他們很難深入理解所學(xué)知識(shí)。生活化教學(xué)的重點(diǎn)是在生活背景下開展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生以生活主體的身份去學(xué)習(xí)，直至學(xué)生獲得知識(shí)和技能。教學(xué)內(nèi)容生活化，是生活化教學(xué)的一個(gè)方面。從生活中選取素材和案例來教學(xué)，利用身邊發(fā)生的事情，變抽象的知識(shí)具象化，可以拓展學(xué)生的思維認(rèn)知，還可以幫助學(xué)生更好地掌握和理解知識(shí)。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要取道于生活，結(jié)合生活現(xiàn)象、素材來講述政治知識(shí)，以擴(kuò)大課堂的信息容量，增加教學(xué)的可接受性，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。如在學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)文化的繼承》這一課時(shí)，教師可以地方豐厚的文化底蘊(yùn)為背景，讓學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，列舉生活中常見的傳統(tǒng)文化形式和元素（剪紙、泥人、傳統(tǒng)節(jié)日），探討在現(xiàn)代社會(huì)，繼承傳統(tǒng)文化的作用和意義。并結(jié)合“西方流行文化受歡迎，傳統(tǒng)文化沒落”這個(gè)現(xiàn)實(shí)話題，讓大家概括、總結(jié)，弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化的途徑。這樣運(yùn)用生活中的素材來教學(xué)，可以讓學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)由學(xué)科知識(shí)朝生活知識(shí)轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生關(guān)注生活，理解生活，熱愛生活。

二、創(chuàng)設(shè)生活化情境，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)

教學(xué)情境具有潛移默化的作用，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課堂教學(xué)中常用的一種教學(xué)手法。高中政治知識(shí)體系龐大，而高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，思維較為活躍，傳統(tǒng)的教學(xué)手法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)影響課堂教學(xué)的實(shí)效性。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體、鮮活有趣的生活化教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變政治課堂教學(xué)氣氛沉悶無趣的狀態(tài)，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和政治教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，讓學(xué)生從生活視角去觀察社會(huì)現(xiàn)象，解決現(xiàn)實(shí)問題。如在學(xué)習(xí)《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》這一課時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)校附近正在建設(shè)的市政道路工程，或者結(jié)合市公安局開展的“校園周邊網(wǎng)吧清理整治行動(dòng)”，利用真實(shí)的案例講述政府的責(zé)任。如政府所展開的，針對(duì)學(xué)校周邊的違法網(wǎng)吧、歌舞廳開展專項(xiàng)清理活動(dòng)，是出于對(duì)未成年人的特殊保護(hù)而采取的一項(xiàng)行動(dòng)措施，目的是營造有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境，這生動(dòng)體現(xiàn)了政府對(duì)民負(fù)責(zé)的態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說一下，從生活中的哪些方面，還能看出政府對(duì)民負(fù)責(zé)的基本原則、為民服務(wù)的宗旨。這樣借助生活化情境案例來教學(xué)，可以讓學(xué)生充分理解相關(guān)的知識(shí)和概念，使學(xué)生有更多的收獲和感悟。

三、讓學(xué)生體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中成長

如今，素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育的主流形態(tài)，核心素養(yǎng)也成為教學(xué)的中心。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都屬于高中政治核心素養(yǎng)的一部分，在新課改背景下，政治教學(xué)也彰顯出了強(qiáng)勁的生命力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也成為高中政治教學(xué)的重要任務(wù)。生活化教學(xué)的一個(gè)重要方面就是顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，借助實(shí)踐教學(xué)和課外活動(dòng)使教學(xué)朝生活的方向不斷延伸，使政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活無縫對(duì)接，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)。在高中政治教學(xué)中，教師要經(jīng)常開展各種主題活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中拓寬知識(shí)面，獲得認(rèn)識(shí)。如在學(xué)習(xí)《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》章節(jié)的知識(shí)時(shí)，在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以給學(xué)生安排一些課后實(shí)踐活動(dòng)。如讓學(xué)生咨詢家中的長輩，看他們?cè)鯓觾?chǔ)蓄、理財(cái)?shù)?，讓學(xué)生從家庭渠道獲取更多的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。當(dāng)然，教師還可以讓學(xué)生自己去附近的儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)辦一張卡，開通儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)，將自己的零錢存進(jìn)去，或者調(diào)查有關(guān)儲(chǔ)蓄的基本常識(shí)。這樣讓學(xué)生在實(shí)踐中了解儲(chǔ)蓄存款活動(dòng)程序，主要的金融機(jī)構(gòu)，商業(yè)銀行的特點(diǎn)和利息等知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生不斷成長。

綜上所述，高中政治教學(xué)生活化，是提高政治教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效途徑。所以，在高中政治教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改要求，樹立生活化教學(xué)理念，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手法生活化改革入手，顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高政治教學(xué)質(zhì)量，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和政治素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：山東省濟(jì)陽區(qū)第一中學(xué)）