小學(xué)語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)實(shí)踐探究

周霞

【摘 ? 要】 ?近年來(lái)我國(guó)不斷深化教育體制改革，大力推行學(xué)生的素質(zhì)教育，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在一定的不足，新課改形式下，我國(guó)教育部門為推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，特推出了趣味語(yǔ)文教學(xué)模式，這種教學(xué)模式既優(yōu)化了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中存在的不足，又切實(shí)提升了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。本文針對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)與趣味教學(xué)差別進(jìn)行分析，探究其可行性，并提出在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用途徑。

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式逐漸難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需求，為推行學(xué)生的素質(zhì)教育，展現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，我國(guó)教育部門近年來(lái)開(kāi)始在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引進(jìn)相關(guān)語(yǔ)文教學(xué)趣味項(xiàng)目，其目的在于在豐富教學(xué)形式提升學(xué)生身體素質(zhì)。趣味目前處于實(shí)行階段，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以現(xiàn)代化教學(xué)思維看待趣味語(yǔ)文教學(xué)，不斷加強(qiáng)深入探究，使趣味教學(xué)充分發(fā)揮其積極作用，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?素質(zhì)教育;教學(xué)觀念;興趣;教學(xué)效果

一、趣味語(yǔ)文教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的差別分析

1.教學(xué)形式的差別

小學(xué)生身心正處于發(fā)育階段，對(duì)新鮮事物和新穎的教學(xué)形式充滿好奇，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式多是根據(jù)正規(guī)的語(yǔ)文訓(xùn)練形式進(jìn)行，根據(jù)相關(guān)調(diào)研活動(dòng)可知，目前我國(guó)多數(shù)小學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中只是單一的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，這樣的教學(xué)模式相對(duì)枯燥學(xué)生缺乏趣味性，難以引發(fā)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味語(yǔ)文教學(xué)則是根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在語(yǔ)文課堂上以充滿趣味性的語(yǔ)文游戲引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠集中注意力，并且其活動(dòng)組織形式是以小組合作的方式進(jìn)行。

2.教學(xué)效果的差別

筆者在從事教育工作中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)和趣味教學(xué)模式相比，學(xué)生的參與積極性更高，在趣味運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中所取得的成績(jī)也要優(yōu)異于傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)趣味語(yǔ)文游戲產(chǎn)生了較強(qiáng)的興趣，能夠積極的配合教師引導(dǎo)，在合作中嘗試，在學(xué)習(xí)和交流中收獲，放松身心后也有利于后續(xù)其他科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)，切實(shí)增強(qiáng)了實(shí)際教學(xué)效果。

二、趣味教學(xué)法的功能和原則

1.趣味功能

趣味教學(xué)法的本質(zhì)是將學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力和溝通能力等多種能力有效的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)的表達(dá)以及語(yǔ)文實(shí)踐。在趣味中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文技能培訓(xùn)有機(jī)地融入娛樂(lè)活動(dòng)中。趣味教學(xué)法能在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2.趣味教學(xué)原則

趣味是為教學(xué)服務(wù)的，所以趣味應(yīng)該有一個(gè)更好的目的來(lái)實(shí)現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)要求，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮實(shí)際的課堂情況進(jìn)而制定相關(guān)的趣味。這個(gè)趣味應(yīng)該是有教育意義的，所實(shí)施的趣味要具有6鞏固知識(shí)和主動(dòng)課堂的核心作用。更重要的是，要注意學(xué)生智力的發(fā)展。

三、趣味教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用途徑

1.以故事吸引學(xué)生注意力

針對(duì)部分學(xué)生注意力難以集中的問(wèn)題，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可融入相關(guān)的趣味性故事，提升教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性，現(xiàn)代教學(xué)理念逐漸的縮小了各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也不例外，進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師提出問(wèn)題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握文章思想。語(yǔ)文教師所提的問(wèn)題既應(yīng)該與文章有緊密的聯(lián)系，還應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常生活相貼近，并且具有較強(qiáng)的趣味性，然后聯(lián)系學(xué)生語(yǔ)文教材中所涉及的故事內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，使教學(xué)內(nèi)容豐富活躍起來(lái)，有效的提升教學(xué)效率。

例如，在我實(shí)際的教學(xué)中，在蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)課本中《綠色的和灰色的》一文中，我會(huì)首先結(jié)合文章的內(nèi)容講一個(gè)豐富有趣的動(dòng)物之間的故事，同時(shí)通過(guò)多媒體的形式使學(xué)生對(duì)綠色的和灰色的動(dòng)物形象化，然后我會(huì)要求學(xué)生們進(jìn)行動(dòng)物的扮演游戲，通過(guò)這樣的形式增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味。然后讓他們分角色的表演。學(xué)生們玩的開(kāi)心，慢慢的就將整個(gè)內(nèi)容記了下來(lái)，增加了學(xué)習(xí)的效率。

2.寓教于樂(lè)

寓教于樂(lè)的教學(xué)理念是提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心尚未發(fā)育成熟，對(duì)外界事物充滿好奇，容易被吸引注意力，因此，教師在開(kāi)展趣味教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)立具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。小學(xué)階段，學(xué)生并不具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，需要教師多方面的引導(dǎo)與培養(yǎng)，只有建立了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才能更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)效果與效率。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)難以取得優(yōu)秀教學(xué)成果的主要原因是由于其過(guò)于枯燥，新課程改革形勢(shì)下，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，

3.合理設(shè)計(jì)文章的導(dǎo)入方式

首先，語(yǔ)文教師可以制作一些與課文題目存在密切聯(lián)系的精美課件，使所有學(xué)生都能直觀地看到課文所描寫的事物，深入理解文章的思想內(nèi)容，快速融入文章的故事或情境中。

比如，蘇教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課文《美麗的丹頂鶴》中，作者開(kāi)篇就表示“我國(guó)黃海之濱是丹頂鶴的故鄉(xiāng)”。很多學(xué)生卻對(duì)“黃海之濱”無(wú)法深切的明白，實(shí)際上到底是什么樣子的，學(xué)生并不清楚。這時(shí)，教師就可以利用多媒體圖片將黃海之濱展示出來(lái)，讓學(xué)生獲得視覺(jué)享受，迅速融進(jìn)課文的場(chǎng)景，有代入感地閱讀課文，并在閱讀的過(guò)程中，在腦海中想象丹頂鶴的各種特征，逐漸形成一幅美妙的畫卷，這樣有利于學(xué)生深入理解文章。

趣味語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)以豐富的教學(xué)形式為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)和語(yǔ)文素養(yǎng)提升提供了途徑，同時(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，積極探究趣味語(yǔ)文教學(xué)的積極作用，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值，豐富教學(xué)形式，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂中不僅提升個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)堅(jiān)定的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，全面促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

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