通過家校合作，提高農(nóng)村高中臨界生自信心

鄒琪

【摘 ? 要】 ?良好的家校合作能夠促進臨界生的健康全面發(fā)展。家庭教育和學校教育的共同協(xié)商，能夠推動中國教育的變革。想要提高農(nóng)村高中臨界生的自信心，家校合作在教育管理當中占據(jù)非常重要的地位。那么怎樣通過有效的家校合作來提高農(nóng)村高中臨界生的自信心呢？文章將結(jié)合教育管理經(jīng)驗，從三個方面探討家校合作的手段，希望能夠?qū)r(nóng)村高中臨界生的發(fā)展有所幫助。

【關鍵詞】 ?臨界生;家長合作;自信心

在中國當代教育中，家校合作是指家長在子女教育的過程中與學校盡可能地進行一些活動行為。如今，培養(yǎng)農(nóng)村高中臨界生的自信心已經(jīng)被列為教育管理的重要內(nèi)容之一。引起了眾多教師和家長的重視。對此，學校也應該采取一定的手段來提升臨界生的自信心。家校合作作為一種有效的教育管理方式，通過家庭與學校相互配合，相互支持。能夠為臨界生的未來做出更長遠的鋪墊。

一、利用現(xiàn)代化信息手段，打造家校交流平臺

教育中很多時候?qū)W校過度重視學校和家庭某一方面的教育，而忽視了學校與家庭合作的意義。為了促進臨界生更好地成長，學校應當重視家校合作這一教育管理理念。采取合適的手段使家庭與學校的交流更加密切。隨著現(xiàn)代化信息的不斷發(fā)展，學校可以打造出家校交流的網(wǎng)絡平臺，為臨界生的自信心培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

建議每個班級都設立專門的QQ和微信家長群，主要由班級家委會和班主任共同管理，讓班級所有有條件的臨界生家長都參與進來。此外，各級部和學校家委會也要分別建立自己的微信群，利用家校通等教育平臺，將學校、家庭、班級的電話、郵箱與微信方式公開告知，讓每個臨界生的家長都能夠找到組織及家長委員會。通過這個信息平臺，家長能夠通過家長委員會對孩子的思想學習等作出詳細的了解，甚至幫忙做出一些輔助的工作。另一方面，學校也能夠很好地了解學生在家中的發(fā)展狀況。給家長提出一些教育方針政策，促進臨界生自信心的培養(yǎng)。

在建立家校平臺的工作上，行動需要盡可能的迅速，畢竟家長委員會的意見反饋主要突出一個“快”字。信息的發(fā)展也是為了更好地交流。如今網(wǎng)絡平臺上，學校與家長要盡可能地多互動，多溝通，及時反映臨界生在校和在家庭中的表現(xiàn)。雙方建立起足夠的信任與支持，共同促進臨界生自信心的提升。

二、定時舉辦家長會，共享教育心得

在以往的教育管理中，學校幾乎每隔一個階段都會舉辦家長會，但是在家長會上，很多教師向家長反饋的幾乎都是學生在校的成績狀況，卻很少反映學生在校的心理健康狀況。但是目前為了培養(yǎng)農(nóng)村高中臨界生的自信心，在家長會上，教師應該向家長反映學生在校的各種表現(xiàn)。并與家長共同分享教育管理心得，促進臨界生的健康成長。

校園家長委員會要大力挖掘身邊的典型素材，多邀請一些教子經(jīng)驗比較豐富的家長為代表，或者教育經(jīng)驗十分成功的教師為代表，去反映臨界生的綜合狀況。一起在家長學校中做客，闡述如何與位于青春期的臨界生溝通，如何培養(yǎng)臨界生良好的讀書學習生活習慣等。端正其正確的學習態(tài)度，使其對學習一直保有熱情和自信。對于目前臨界生普遍面臨的網(wǎng)絡成癮和早戀問題，教師與家長應該針對自己的經(jīng)驗和看法給出解決問題的方案，使臨界生能夠正常地應對青春之煩惱。

除了定時舉辦家長交流會之外，學校還可以建立一些校刊。?？虚_辟家長論壇，定時刊登一些家長委員會當中摘錄的教育型文章，向家長介紹成功教育經(jīng)驗和獨特的培養(yǎng)學生自信心的見解，這能夠在家長和學生當中引起極大的反響，對培養(yǎng)臨界生的自信心也能夠起到推波助瀾的作用。

三、組織“家長開放日”，讓家長走進學校

在培養(yǎng)農(nóng)村高中臨界生自信心的問題上，行動還需要一定的方法。家長委員會意見的采納可以采取提案制度，這一方案能夠激勵家委會監(jiān)督并參與的積極性。每個學期學校都要定時召開一次委員會議，對培養(yǎng)臨界生的自信心提案進行詳細的討論，做到有提必有反響，有問必有回答，有益必會采納。將涉及到對臨界生自信心培養(yǎng)的課堂教學方案，管理學生心理狀況的管理方案以及社會實踐方案等，通通整合起來。將家校合作落實得更加有效。

為此，學校應該定期舉行家長開放日，在開放日的當天讓家長走進學校，走進教師，走進自己孩子的心中，利用家長委員會創(chuàng)建實際交友的平臺。家長通過推門聽課，與教師進行面對面的交流，并且自己也能夠?qū)嵉乜疾欤轿坏亓私夂⒆釉谛５谋憩F(xiàn)。并及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，相互對比，找出孩子自信心缺乏的原因。進而將這些原因反映給教師，學校才能夠采取相應的教學教育教學管理措施。就如何培養(yǎng)臨界生的自信心的問題進行客觀真實的了解和科學理智的思考。也能夠?qū)倚：献鞯南乱徊椒桨笓碛懈忧逦乃悸?。從長遠來看，家長開放日能夠發(fā)揮學校教育的影響，并能獲得社會各方面的支持。它能夠為學校的發(fā)展，學生的發(fā)展開拓出一條光明大道。既能幫助學校了解臨界生自信心不足的原因和表現(xiàn)，還能讓家長配合學校共同促進臨界生的健康成長。

此外，學校還要嚴格規(guī)定，如果某位家長和教師對教學和管理具有強烈的意見，比如主動向?qū)W校反映某位教師在教育管理方面出現(xiàn)了某些嚴重的問題，當經(jīng)過家長委員會的調(diào)查核實后，學校應當重視家長的意見，對家長委員會的某些制度和教師的教育管理工作做出合理的調(diào)整。使家校合作運行得更具實力和效力。

總而言之，對農(nóng)村高中臨界生的培養(yǎng)離不開家校合作學習的發(fā)展，同樣也離不開家長的關注，學校的管理與教育教學工作離不開家長委員會的支持。家校合作作為學校向家庭教育的延續(xù)，不但能夠幫助家長了解孩子在校的情況，而且能夠促進對臨界生學業(yè)與生活的綜合管理，促進學校教育工作的順利開展，為高質(zhì)量的教學管理奠定了堅實的基礎。