機(jī)械工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)探索

王川 蔣發(fā)光 王國榮 馬海峰

摘 要 結(jié)合西南石油大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院的自身情況及基于校企合作培養(yǎng)卓越工程師的理念，考慮石油背景下機(jī)械工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)特點(diǎn)，以實(shí)踐活動為載體，探討校企合作模式下畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、指導(dǎo)、過程監(jiān)督與管理及最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯等各環(huán)節(jié)，提升了畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 畢業(yè)設(shè)計(jì) 卓越計(jì)劃 機(jī)械工程 校企合作

中圖分類號：G642.477 ??????????????????????????????????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.07.011

Exploration?on?Enterprise?Graduation?Design?of

"Excellence?Plan"?for?Mechanical?Engineering?Major

WANG?Chuan，?JIANG?Faguang，?WANG?Guorong，?MA?Haifeng

（College?of?Mechanical?and?Electrical?Engineering，?Southwest?Petroleum?University，?Chengdu，?Sichuan?610500）

Abstract Considering?the?characteristics?of?graduation?design?of?Mechanical?Engineering?Specialty?under?the?background?of?petroleum?and?taking?practical?activities?as?the?carrier，?this?paper?explores?the?topics，?guidance，?process?supervision?and?management?of?graduation?design?under?the?mode?of?school-enterprise?cooperation?and?the?final?graduation?design?defense?based?on?the?self-condition?of?the?College?of?Mechanical?and?Electrical?Engineering?of?Southwest?Petroleum?University?and?the?concept?of?training?outstanding?engineers?through?school-enterprise?cooperation，?and?improves?the?graduation?design?practice?teaching?quality.

Keywords ?graduation?design;?excellence?plan;?mechanical?engineering;?school-enterprise?cooperation

0?概述

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱卓越計(jì)劃）是為貫徹落實(shí)黨的十七大提出的走中國特色新型工業(yè)化道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)人力資源強(qiáng)國等戰(zhàn)略部署，貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實(shí)施的高等教育重大計(jì)劃。[1，2]卓越計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵在于加強(qiáng)高校與企業(yè)的深度合作，創(chuàng)立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，創(chuàng)新工程教育的人才培養(yǎng)模式。[3]積極探索校企深度合作及產(chǎn)學(xué)緊密融合，加大企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程的廣度和深度，與卓越計(jì)劃合作企業(yè)共同設(shè)計(jì)卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案及實(shí)施辦法、共同建設(shè)卓越計(jì)劃課程體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，深入研討適應(yīng)卓越計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)評價以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體落實(shí)。[4，5]畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個本科培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié)，是“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式成敗的關(guān)鍵。因此，深入探索和實(shí)踐適應(yīng)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是十分必要的。

“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)本身是一個創(chuàng)新實(shí)踐過程。適應(yīng)“卓越計(jì)劃”的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程就是邊探索、邊實(shí)踐的過程。[6，7]本文研究的目的是通過先行實(shí)踐以探索適應(yīng)石油背景下“卓越計(jì)劃”企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方式，創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，形成校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。

首先，“未雨綢繆”，在工程實(shí)踐開始前依據(jù)校企共同探索并設(shè)計(jì)的適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)模式的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的初步培養(yǎng)方案。通過前期邀請企業(yè)老師來校上課，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的工程現(xiàn)場知識基礎(chǔ)。在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)踐、檢驗(yàn)初步的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案的可行性和實(shí)施效果。在認(rèn)真總結(jié)，修改和完善適應(yīng)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案及各項(xiàng)具體的實(shí)施機(jī)制與措施的基礎(chǔ)上，完滿地完成了2012至2015級機(jī)械工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程。

1?企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備

在校企深度合作及產(chǎn)學(xué)緊密融合，加大企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程的廣度和深度的基礎(chǔ)上，與合作企業(yè)共同探索機(jī)械工程“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)體系、人才培養(yǎng)機(jī)制，共同完成了適應(yīng)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)模式的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案及實(shí)施辦法的精心設(shè)計(jì)。圍繞企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案實(shí)施了企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制，保證和提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1?校企合作，打造師資隊(duì)伍

探索以校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師為指導(dǎo)教師的雙導(dǎo)師制度，開拓學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的思路，引導(dǎo)學(xué)生采取以理論分析、仿真設(shè)計(jì)和現(xiàn)場試驗(yàn)相結(jié)合的方法解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題。企業(yè)不僅擁有學(xué)校所沒有的豐富資源，包括大量的圖紙、電子文檔、圖片、影音文件、實(shí)際工程資料，又能提供學(xué)生接觸實(shí)際問題的機(jī)會，而學(xué)校擁有企業(yè)所沒有的深厚的理論水平和深入分析問題的能力，兩者的合作和融合具備一定的基礎(chǔ)。雙導(dǎo)師制度的實(shí)施，可以幫助學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中汲取兩家之長，又可以幫助企業(yè)選擇合適的、可以勝任新工作的人才，是一個雙贏互利的選擇。同時，雙導(dǎo)師制體現(xiàn)職稱“高、低”搭配和學(xué)歷“高、低”搭配，即高級職稱和中級職稱的校內(nèi)、外導(dǎo)師搭配，博士/碩士和大學(xué)本科的校內(nèi)、外導(dǎo)師搭配，體現(xiàn)既注重理論知識，又注重工程現(xiàn)場的培養(yǎng)理念。

1.2?定期講座，夯實(shí)工程基礎(chǔ)

針對學(xué)生工程現(xiàn)場知識不足的問題，在進(jìn)入企業(yè)前就舉辦了“企業(yè)工程師走進(jìn)課堂”活動，在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程期間，邀請企業(yè)工程師來校授課，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場情況為學(xué)生講授專業(yè)課程，使學(xué)生先有一個感性認(rèn)識。在工程實(shí)踐過程中組織專家講課，讓學(xué)生了解石油鉆采新設(shè)備、新工藝等前沿技術(shù)。組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像和聆聽教授專題報告，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生對工程現(xiàn)場技術(shù)和產(chǎn)品的了解，保證學(xué)生對實(shí)際工程有直觀、全面的認(rèn)識，強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程背景。

2?企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工程實(shí)踐準(zhǔn)備

在進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，由企業(yè)專門根據(jù)其產(chǎn)品和生產(chǎn)制造工藝進(jìn)行培訓(xùn)，針對產(chǎn)品補(bǔ)充機(jī)械設(shè)計(jì)、制造等方面的知識;認(rèn)識實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解石油裝備企業(yè)生產(chǎn)的全過程，企業(yè)組織機(jī)構(gòu)情況，生產(chǎn)組織方法。

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過輪崗實(shí)踐，讓學(xué)生深入一線班組在機(jī)加工、裝配、鑄造、熱處理、總裝調(diào)試等環(huán)節(jié)輪崗實(shí)習(xí)，全面了解和掌握企業(yè)主要產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝，熟悉各種液壓、氣動傳動與控制，電氣傳動與控制的組成、功能原理，了解企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、制造的過程。體會技術(shù)人員在企業(yè)中的作用和任務(wù)，處理問題的思路、途徑和工作方法;

工程項(xiàng)目實(shí)踐中，通過定崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生針對機(jī)加工、裝配、鑄造、熱處理、總裝調(diào)試、質(zhì)量檢驗(yàn)的某一環(huán)節(jié)定崗實(shí)習(xí)。結(jié)合企業(yè)導(dǎo)師授課，掌握企業(yè)某一個主要產(chǎn)品等主要裝備設(shè)計(jì)制造中一個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)方法、生產(chǎn)工藝及工裝、產(chǎn)品精度檢測方法等。

通過深入實(shí)踐，讓學(xué)生從宏觀到微觀、從淺入深地全面了解企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)過程，并發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的制定奠定基礎(chǔ)。

3?企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制

3.1?校企合作，控制選題過程

在工程實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)實(shí)施的基礎(chǔ)上，通過校企合作、師生互動，按照學(xué)生和導(dǎo)師雙向選擇的原則，共同擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目全部來自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，符合“卓越計(jì)劃”教育培養(yǎng)計(jì)劃提出的“真刀真槍”完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，也符合機(jī)械工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合工程訓(xùn)練的要求。企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題適應(yīng)了“以工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為主線”的“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)體系的要求，適應(yīng)“學(xué)習(xí)、模仿、創(chuàng)新”的創(chuàng)新設(shè)計(jì)遞進(jìn)過程也即設(shè)計(jì)工程師的成長規(guī)律。題目內(nèi)容、要求、工作量等都滿足學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)選題格式的要求。

3.2?聯(lián)合指導(dǎo)，控制畢業(yè)設(shè)計(jì)過程

通過校企深度合作，共同建立了“校企雙導(dǎo)師”形式的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。明確了每名學(xué)生的企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師。企業(yè)導(dǎo)師全部為具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級工程技術(shù)人員，能按照校企共同設(shè)計(jì)的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案和實(shí)施辦法以及學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理規(guī)范認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的全面指導(dǎo)。

校內(nèi)導(dǎo)師能通過各種媒體實(shí)時與學(xué)生和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)系、溝通，全面了解畢業(yè)設(shè)計(jì)過程。在企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，校內(nèi)導(dǎo)師定期輪流赴企業(yè)與學(xué)生和企業(yè)導(dǎo)師“面對面”交流，強(qiáng)化對企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程控制和指導(dǎo)。

3.3?強(qiáng)化監(jiān)管，建立工程實(shí)踐過程控制規(guī)范

建立了企業(yè)與學(xué)校雙考核制度，在企業(yè)按照員工標(biāo)準(zhǔn)考核，工程實(shí)踐完成時由企業(yè)出具鑒定，結(jié)果反饋給學(xué)校，學(xué)校組織工程實(shí)踐課程答辯，并根據(jù)企業(yè)鑒定結(jié)果考核學(xué)生。同時，通過校企深度合作，按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體規(guī)范，共同形成了企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)管理文件和指導(dǎo)文件，形成機(jī)械工程專業(yè)（卓越班）畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和參考規(guī)范。

3.4?校企合作，共同控制畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過程

企業(yè)參與的考評制度是體現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的重要組成部分。在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯環(huán)節(jié)，除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)管理文件之外，共同組建了校企畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯小組，專門聘請兩名企業(yè)導(dǎo)師到學(xué)校參與畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。同時，最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)評分應(yīng)包括至少30%的企業(yè)實(shí)踐分值。

4?總結(jié)

機(jī)械工程專業(yè)“卓越計(jì)劃”企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索需要教育者轉(zhuǎn)變思想觀念，大膽創(chuàng)新，同時需要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)。針對本文中畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題，結(jié)合國家教育部相關(guān)政策，提出了具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式。同時，這些新模式的開展需要相應(yīng)的規(guī)章制度來完善。通過校企合作，面向企業(yè)需求，注重理論與實(shí)踐結(jié)合，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，搭建了培養(yǎng)“卓越計(jì)劃”的畢業(yè)設(shè)計(jì)平臺。在如下幾個方面還需要進(jìn)行進(jìn)一步探索：一是學(xué)校如何主動對接企業(yè)需求，二是如何更深入加強(qiáng)與企業(yè)協(xié)作關(guān)系，三是如何豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)手段，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)上，更能發(fā)揮學(xué)生個體專長。

通過邊探索、邊實(shí)踐，形成了一批機(jī)械工程卓越工程師人才培養(yǎng)模式、體系、機(jī)制的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和參考規(guī)范，積累了如“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、“雙導(dǎo)師”的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、“面對面”的學(xué)生、企業(yè)導(dǎo)師、校內(nèi)導(dǎo)師的三方交流等適應(yīng)卓越工程師培養(yǎng)模式的企業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的有效經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的實(shí)踐效果。本文研究成果對學(xué)校和本專業(yè)面向社會需求培養(yǎng)人才、調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革、增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力等都具有較大的示范和引導(dǎo)作用。

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