學(xué)生思想道德建設(shè)，從身邊的小事做起

于海霞

加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)是提高整個(gè)中華民族思想素質(zhì)的基礎(chǔ)，關(guān)系著國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。因此，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，是項(xiàng)十分重要而又緊迫的任務(wù)。為此我積極參加了白山鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的國(guó)家級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)》的子課題《中小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的研究與實(shí)驗(yàn)》的研究，積極探索中小學(xué)生思想道德建設(shè)的有效方法和途徑。通過(guò)對(duì)此課題的研究與實(shí)踐，我認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)要從身邊的小事做起。

俗話說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以致千里，不積細(xì)流，何以成江河。”這千古傳誦的名言警句，時(shí)時(shí)啟迪著人們無(wú)論做什么事，都要腳踏實(shí)地，從小事做起。作為一名班主任，也應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)教育學(xué)生，使其健康成長(zhǎng)。

一、從生活、學(xué)習(xí)著手，全面滲透，重視學(xué)生的言行舉止

言行舉止是道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是德育教育的起點(diǎn)與關(guān)鍵。在課題研究中，我通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式，了解形式在家庭生活中的言行。我還經(jīng)常深入學(xué)生日常生活，對(duì)學(xué)生的言行指導(dǎo)矯正，潛移默化培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，讓每件事物都充滿教育意義，讓學(xué)生從生活中提高道德觀念?，F(xiàn)在的學(xué)生受到社會(huì)的不良風(fēng)氣影響，嬌生慣養(yǎng)的家庭教育，滋生了學(xué)生沒(méi)有禮貌、態(tài)度囂張、說(shuō)粗言爛語(yǔ)、行為粗暴，講江湖乂氣等不良品質(zhì)，學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此，我走近學(xué)生的生活，經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的身邊，做學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，還精心準(zhǔn)備開(kāi)展了《踐行“六德”，做文明學(xué)生》的主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)良好的品德，不說(shuō)臟話、不違反紀(jì)律、遠(yuǎn)離社會(huì)的違法行為和不良現(xiàn)象，做文明學(xué)生。給學(xué)生營(yíng)造積極進(jìn)取，健康成長(zhǎng)的氛圍。

二、以德育人，做學(xué)生尊敬、愛(ài)戴的班主任

小學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，教師本身就是學(xué)習(xí)的楷模。教師在學(xué)生的面前應(yīng)樹(shù)立良好的形象，老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，直接影響著學(xué)生行為習(xí)慣的形成。要求學(xué)生做到，我就必須先做到。我在班級(jí)中制定好明確的管理制度，約束學(xué)生的日常行為學(xué)生有違反的行為，我引導(dǎo)學(xué)生用班級(jí)的《小小約定》，判斷該行為是否正確，令學(xué)生心悅誠(chéng)服。對(duì)待學(xué)生以一顆真誠(chéng)的心，對(duì)學(xué)生要有“愛(ài)心、關(guān)心、耐心和信心”，把學(xué)生放在第一位，注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的表現(xiàn)。通過(guò)個(gè)案研究，我對(duì)行為較差的個(gè)別學(xué)生實(shí)行持之以恒的教育，并抓住契機(jī)開(kāi)展了《感恩的心》主題班會(huì)以“春風(fēng)化雨”滋潤(rùn)他們的心田，感化他們幼稚的心靈。

三、架起家校合作的橋梁，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子的成長(zhǎng)與家庭教育緊密聯(lián)系。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家庭的教育方式直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。俗話說(shuō)“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，家長(zhǎng)的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、為人處世對(duì)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。尤其是個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度放任自流，任其嬌橫無(wú)禮。孩子把這些不良的道德品質(zhì)帶到學(xué)校，給學(xué)校的教育加大了難度。因此，我就把家校的互動(dòng)工作擺在前位。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)常抽時(shí)間去家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，建立微信群等渠道，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也能反饋到學(xué)生在家庭中的道德品質(zhì)的培養(yǎng)。這些措施使我們的教育工作得到更好的效果。家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作也是非常地支持，因此學(xué)生的道德品質(zhì)得到很大的提高。其實(shí)學(xué)生是一個(gè)多面體，他們的身上有不可避免的心理問(wèn)題。如：脾氣粗暴、自私任性、脆弱、虛榮心、自信不足等不良的心態(tài)。我通過(guò)開(kāi)設(shè)“我想對(duì)老師說(shuō)”，“心里話”等形式收集學(xué)生日常的問(wèn)題，逐一解決，并對(duì)個(gè)別心態(tài)不正常的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，糾正學(xué)生消極的思想和態(tài)度。用身邊的真實(shí)例子，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容對(duì)待別人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待榮譽(yù)的得失，消除學(xué)生的功利心理，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的利益沖突。要培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體，班主任必須懷著一顆對(duì)學(xué)生熾熱的心，從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴事小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德也許真的簡(jiǎn)單了。

在課題研究實(shí)踐中，我還編寫了學(xué)生易記憶易理解的順口溜，在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁分享：

“我是六村學(xué)校學(xué)生，我能做到：

六村學(xué)生，文明守紀(jì);上下樓梯，不要擁擠;右側(cè)通行，井然有序;教學(xué)樓內(nèi)，禁止嬉戲;同學(xué)交流，輕聲細(xì)語(yǔ);公共財(cái)物，倍加珍惜;團(tuán)結(jié)友愛(ài)，親如姐弟;尊敬師長(zhǎng)，孝男賢女;安全常識(shí)，牢記心里;和諧校園，拒絕暴力;保護(hù)環(huán)境，從我做起;勤儉樸素，節(jié)約粒米;勤學(xué)好問(wèn)，刻苦努力;互幫互助，永不放棄;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，不分高低;全面發(fā)展，鍛煉身體;學(xué)?；顒?dòng)，積極參與;你我風(fēng)采，班級(jí)榮譽(yù);校園文化，彰顯魅力;師生攜手，再創(chuàng)佳績(jī)?！?/p>

通過(guò)這些耳熟能詳?shù)木渥?，讓學(xué)生在一件件小事中潛移默化的接受思想道德教育。

總之，思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、宏大的工程。面對(duì)新的形式和任務(wù)，我們開(kāi)展“中小學(xué)生思想道德素養(yǎng)的研究”，就是要充分發(fā)揮學(xué)校教育在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，從小抓起、從身邊的小事抓起對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。