認(rèn)識(shí)鐘表 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第84～87頁。

教材分析：

本節(jié)課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)的情境題材，教材在這一情境中根據(jù)小朋友生活與學(xué)習(xí)的習(xí)慣安排，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面。目的有兩個(gè)：一是學(xué)生會(huì)看鐘表，并會(huì)認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間;二是適當(dāng)?shù)臐B透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。

學(xué)情分析：

對(duì)現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，在入學(xué)前，已經(jīng)積累了看鐘表上的時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。因此本課的教學(xué)應(yīng)充分喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)具加強(qiáng)觀察、比較及操作活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字;結(jié)合經(jīng)驗(yàn)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的2種表示方法。

（二）通過觀察、操作、比較會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)。

（三）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)整時(shí)。

難點(diǎn)：會(huì)用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教具鐘表、日晷和銅漏壺掛圖、鐘面卡片;學(xué)生每人一個(gè)自制鐘表。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想不想猜一猜？好，認(rèn)真聽：我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，每天叫我早早起，真是我的好朋友。

生：鐘表。

師：對(duì)，是鐘表。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。——引課題（齊讀）

二、講授新知

師：接下來，我們看一看我國(guó)古代的人是用什么計(jì)時(shí)的。展示日晷，它是利用太陽照射的影子計(jì)時(shí)的。這個(gè)是銅漏壺，是利用滴水計(jì)時(shí)的，它們都是我國(guó)古代最簡(jiǎn)單的鐘表。

師：了解完了古代的鐘表，我們來看一看現(xiàn)在的鐘表。為了 便于觀察，我們來看老師制作的模型，媽媽是什么時(shí)間叫小麗起的？7點(diǎn)、7時(shí)。為什么是7時(shí)呢？學(xué)完本節(jié)課，你就知道為什么了。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，鐘面上都有什 么呢？

生：有12個(gè)數(shù)（一起查一查）

師：還有什么？誰來告訴老師。

生：有分針、還有時(shí)針。

師：同學(xué)們觀察的可真自習(xí)呀，咦，哪一個(gè)是分針，哪一個(gè)是時(shí)針呢？

生：細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針;粗粗的、短短的是時(shí)針。

師：好，跟老師一起來說。長(zhǎng)的是分針、短的是時(shí)針。（一起說完后搶答長(zhǎng)的是，短的是;板書：長(zhǎng)的是分針、短的是時(shí)針）

師：除了這些，還有什么呢？

生：有12個(gè)刻度線，每2個(gè)刻度線組成了一個(gè)大格。

師：跟老師一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)格？手比劃1、2等等，多少個(gè)格？

生：12個(gè)。

師：小朋友們真愛開動(dòng)腦筋。老師這里有一個(gè)實(shí)物，

這個(gè)是-時(shí)針;這個(gè)是-分針;這個(gè)是-秒針。我們今天先不管秒針，只看分針和時(shí)針。老師來撥，你們來比劃一下看看它們是按什么方向走的。小手準(zhǔn)備-準(zhǔn)備到位。我們把鐘表走的方向叫做順時(shí)針，反方向叫做逆時(shí)針。

師：有誰知道它是什么時(shí)間呢？哇，有一些小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。

生：8點(diǎn)。

師：說對(duì)了嗎？

生：說對(duì)了。

師：我們平時(shí)說的8點(diǎn)，用數(shù)學(xué)語言說是8時(shí)，大聲跟老師讀8時(shí)，這個(gè)“時(shí)”是時(shí)間的“時(shí)”，先寫8，再寫時(shí)。小手準(zhǔn)備-準(zhǔn)備到位。書空“8時(shí)”。

師：我們?cè)賮砜?，哪位小朋友能告訴我這個(gè)是什么時(shí)間？

生：3點(diǎn)。

師：用我們數(shù)學(xué)語言說是3時(shí)，大聲讀，3時(shí)。

師：我們?cè)賮砜匆粋€(gè)，一起來說，6時(shí)，6時(shí)。小朋友們個(gè)個(gè)都很棒，很快就能認(rèn)識(shí)這些時(shí)間了。好，老師有一個(gè)問題，請(qǐng)你仔細(xì)觀察觀察這三個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么相同的地方。

師：知道的小朋友舉手告訴老師。

生1：都有分針和時(shí)針。

生2：鐘面上有12個(gè)數(shù)字等等。

生3：分針指向12，時(shí)針指向8，就是8時(shí)。

生4：分針指向12，時(shí)針指向3，就是3時(shí)。

生5：分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。

小結(jié)：我們通過觀察發(fā)現(xiàn)了，分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)（板書）。

師：像這樣的時(shí)間我們給它起一個(gè)名字，叫做整時(shí)。（齊讀）

師：那為什么是7時(shí)，你們知道了嗎？

生：因?yàn)榉轴樦赶?2，時(shí)針指向7，就是7時(shí)。（實(shí)物展示）

練習(xí)：接下來老師考一考大家，老師撥動(dòng)實(shí)物鐘表，學(xué)生說。（至少3個(gè)）

1.分針指向12，時(shí)針指向4，就是4時(shí)。

2.分針指向12，時(shí)針指向6，就是6時(shí)。

師：咦，注意觀察，它有什么特點(diǎn)呢？你的小手舉得最高了，你來說。

生：分針和時(shí)針在一條直線上。

師：他的語言可真簡(jiǎn)練啊。

3.分針指向12，時(shí)針指向12，就是12時(shí)。

師：它又有什么特點(diǎn)？

生：分針和時(shí)針重合了。

師：其實(shí)啊，整時(shí)還有另外一種寫法，看一看，老師是怎么寫的。8：0：0，先寫8，再寫2個(gè)點(diǎn)，注意這2個(gè)點(diǎn)上下對(duì)齊，再寫00，表示整時(shí)，左邊是8，表示8時(shí)。我們把這種表示法叫做電子表示法。

師：接下來，再練一個(gè)3：00，小手準(zhǔn)備-準(zhǔn)備到位，書空6：00。它和文字表示法讀法一樣嗎？一樣，這是正式的2種不同表示方法。

三、鞏固練習(xí)（略）

四、總結(jié)

師：今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表上整時(shí)的表示方法。當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。知道了電子表示法和文字表示法，今后我們會(huì)學(xué)習(xí)更多的有關(guān)鐘表的知識(shí)。老師希望每個(gè)小朋友都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

姓名：杜倩萌

工作單位：河南省開封市集英小學(xué)