談信息技術(shù)在小學(xué)班主任工作中的運(yùn)用

郭玉環(huán)

一、服務(wù)于班級常規(guī)管理，提高工作效率

小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)繁雜的日常性工作，班主任要對班級中各種教育資源進(jìn)行歸納、保存、組織等，如果在工作中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，能使這些工作變得相對簡單、便捷、有序。

班主任利用電腦辦公軟件和校園數(shù)據(jù)資源庫對每個(gè)學(xué)生的基本情況如年齡、生日、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格特點(diǎn)等做以記錄并保存，對班級活動計(jì)劃的制定、安排實(shí)施、活動總結(jié)等管理資料予以整理并存檔。將一切資料和信息都輸入電腦并備份，使資料管理數(shù)據(jù)化、科學(xué)化、條理化。信息檔案，記錄詳實(shí)清楚并且條理清晰、使用方便，便于查找、更改，只要輸入學(xué)生的姓名或?qū)W號、班級活動的名稱或時(shí)間，結(jié)果馬上呈現(xiàn)，大大提高了班主任管理工作上的效率。

利用信息技術(shù)記錄學(xué)生的精彩瞬間，見證生命成長，激發(fā)進(jìn)取心和自制能力。班主任在工作中，要善于利用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源等多媒體技術(shù)，以直觀動態(tài)的形象拍攝記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、班級重大活動，記錄學(xué)生的成長瞬間，并保存至網(wǎng)絡(luò)云盤以便隨時(shí)在班級展示欄中進(jìn)行展示；學(xué)期中或?qū)W期末制作一張伴隨學(xué)生階段成長的光盤。光盤中既有視頻、有照片。記錄學(xué)生的“成長”來自于偶然，瞬間。而這些偶然和瞬間反映了學(xué)生的自信自強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、友愛互助、節(jié)儉、自律、感恩等等。學(xué)生喜歡并很在意自己在學(xué)習(xí)生活中的小變化，逐漸要求自己追求美好。班主任再把這種學(xué)生的向往運(yùn)用到班主任工作管理中，記錄學(xué)生書寫的美麗童年，定格學(xué)生成長的健康腳步，激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取心和自控力。

二、拓寬班主任工作思路，提升工作效率

德育工作是班主任工作的重要內(nèi)容，在工作中，運(yùn)用信息技術(shù)可以拓寬德育工作的途徑，豐富德育工作的內(nèi)容，推進(jìn)班級德育工作的開展，提高班主任工作的效率。

1.信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了教育新載體，增強(qiáng)了德育的趣味性

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為我們的教學(xué)工作提供了豐富的教育內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)上大量適宜的圖片、音樂、影視資料可以為教學(xué)所用，也可以為班主任工作所用。說教式的班會不受學(xué)生喜歡，而現(xiàn)在在班會課中，班主任利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)多媒體班會。從網(wǎng)上搜集豐富的教育資源并進(jìn)行科學(xué)整理，通過多媒體課件或視頻展示出來，以精彩的視頻、美麗的圖片、優(yōu)雅的音樂代替老師的空口說教，變傳統(tǒng)的文字?jǐn)⑹鰹槁暽⒚膬?nèi)容，變學(xué)生被動的接受為身臨其境的震撼和內(nèi)心的感動，讓學(xué)生接受、體會班會的內(nèi)容于美的享受之中，學(xué)生興趣盎然，深情投入，主動參與到班會的過程中，達(dá)到了教育的目的。

2.信息資源：構(gòu)筑班級文化新平臺，提升學(xué)生的思想境界

在班主任管理工作中，利用信息技術(shù)，可以創(chuàng)新德育工作思路，拓寬德育工作方法，豐富學(xué)生課余生活，有效地促進(jìn)班級管理和文化建設(shè)，提高德育工作的實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。利用網(wǎng)絡(luò)中的德育教育資源，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和規(guī)范的行為。

3.QQ、微信：班主任可以科學(xué)地運(yùn)用QQ、微信，服務(wù)于班級管理

班主任在工作管理中利用QQ、微信等信息傳播平臺，可以消除學(xué)生與老師直面交流的膽怯和顧慮，以朋友的身份打開學(xué)生對老師封閉的心靈，拉近自己與學(xué)生的距離，也可以使老師以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行思想溝通和交流，深度了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，進(jìn)行科學(xué)的的指導(dǎo)和幫助。建立師生溝通的橋梁，與學(xué)生心靈交流，進(jìn)行思想教育，提升德育工作的深度和廣度。

4.信息技術(shù)拓展了學(xué)生獲取知識的渠道，提高了活動的時(shí)效性

學(xué)校開展了“校園植物大盤點(diǎn)”活動，目的是讓學(xué)生詳細(xì)了解、愛護(hù)校園里的每一種植物。各班根據(jù)分工，把班級的學(xué)生分成小組，由組長負(fù)責(zé)，學(xué)生利用中午、課間休息時(shí)間，帶著記錄本到校園里觀察植物的生長變化并做好記錄，而且用相機(jī)拍攝下來。同時(shí)利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)、讀書等查閱相關(guān)資料，了解植物的特點(diǎn)、性能和功用，學(xué)期末以電子研究報(bào)告的形式提交，各班還做出了圖文并茂的展牌。這項(xiàng)活動的開展既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、搜集處理信息的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，同時(shí)又豐富了知識，而且為他們的習(xí)作提供了豐富的素材，真是一舉多得。

三、促進(jìn)家校聯(lián)系，形成教育合力

為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須家?；ハ鄿贤?，積極配合，形成教育合力，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境。信息技術(shù)的運(yùn)用，在家校聯(lián)系、教育合力中發(fā)揮著積極作用。

1.校訊通：架起家校聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)班級管理

眾所周知的“校訊通”構(gòu)建了班主任與家長溝通的信息平臺，建立了老師與家長對學(xué)生進(jìn)行同步教育的途徑，有利于老師和家長共同研究和探討教育的熱點(diǎn)問題。形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，提高了教育的針對性和時(shí)效性。

2.家校教育網(wǎng)站：綜合家長、老師、學(xué)生資源，共建教育合力

利用信息技術(shù)創(chuàng)建家校教育網(wǎng)站，給老師、學(xué)生和家長三方更為寬廣的溝通、交流，共同開展教育工作的平臺，為班主任工作帶來更大方便和快捷，對班級管理工作起到積極的促進(jìn)作用。通過網(wǎng)站，集學(xué)校、學(xué)生、家長之合力，共同促進(jìn)學(xué)校德育工作的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。同時(shí)，校園公眾號的建立不僅可以充分展示和宣傳各項(xiàng)校園活動，發(fā)布信息通知，分享教育理念和心得，而且大大拉近了學(xué)校和校外社會各界人士的距離，得到老師、家長、學(xué)生的許多關(guān)注。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展，為班主任工作帶來新的管理機(jī)遇，但創(chuàng)新性的操作也為我們帶來了新的挑戰(zhàn)。我們要積極提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)，有效掌握現(xiàn)代化的管理技能，科學(xué)運(yùn)用于班主任的工作中，創(chuàng)造出最優(yōu)化的管理效果。

【參考文選】

【1】《營造信息技術(shù)氛圍 開展具有時(shí)代特色的班主任工作》 王秀麗 《中國教育技術(shù)裝備》 2012.7

【2】《現(xiàn)代信息技術(shù)與班主任工作的整合》 高君 《新課程》 2011.10